中班段教研活動記錄(二)(已修改)
2025-11-10 23:40 本頁面
【正文】 第一篇：中班段教研活動記錄(二)冉店中心幼兒園小班段教研活動記錄活動時間：2013年3月19日 出席人員：中班段全體老師 主持：王鳳艷 記錄：趙麗茸一、開心一笑《比爾〃蓋茨的五把鑰匙——財富、興趣、名聲、幸福、智慧》問題：你會用哪把鑰匙去開啟你興趣中藏著的人生秘密？趙麗茸：我覺得智慧很重要，智慧能開啟各種淺能。姜楠：智慧也不顯得很重要。例如：故事《五片維生素的智慧》?？偨Y(jié)：其實智慧范圍很廣，它包括能力、思維、知識、情感的范疇等。二、理論導(dǎo)讀《喝水可以這樣喝》（一）引言：孩子在園喝水這個看似簡單的問題其實并不簡單。一個班有三四十個孩子，客觀上教師難以時刻照顧到每個孩子。教師只看到孩子去喝水了，卻看不到孩子是真的喝了還是在“表演”喝水。因此，如何引導(dǎo)孩子積極主動的飲水以及飲用適量的水，是值得我們探索的問題。分析問題歸結(jié)為以下幾點：不愛喝水喝水中有“裝模作樣”的成分。有的忙著玩耍顧不上喝水，有的對淡而無味白開水毫無興趣?？刂撇缓蔑嬎拷拥锰亠@然不能滿足基本勝利需要，接得過多則喝不掉，時間久了便對產(chǎn)生了恐 懼和排斥心理。喝水時秩序混亂在接水時常常你推我攮，結(jié)果將水灑得到處都是。（二）針對以上問題我們展開了熱烈的討論，并制定了相應(yīng)的策略。讓孩子愛上喝水。（1）營造喝水的游戲氛圍。如根據(jù)孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個“喝水角”。（2）添加水果片，讓白開水獲得青睞。如在開水里加點檸檬片、金銀花、菊花等，讓他們對白開水產(chǎn)生新鮮感。引導(dǎo)孩子喝適量的水。如在飲水機后面的背景墻上貼三幅喝水的示意圖，第一幅沒有花朵的枯枝和盛著少量水的杯子，提示孩子只喝一點點的水，身體也會象那些植物一樣枯萎。第二幅傷心的花朵和滿得快溢出來的水被，提示孩子不能接得太滿。第三幅微笑的花朵和適量的水的杯子。讓孩子學(xué)會等待。吸取公共場所中采用的“一米文明等待線”的做法，在飲水機前半米處貼上紅色不干膠，做成一條等待線，引導(dǎo)孩子學(xué)會等待，做到文明取水?？偨Y(jié)：前兩總方法比較適合托小班的幼兒，養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣后，進(jìn)入中大班就不用為喝水的事操心了。而第三種方法比較實用，適合中班幼兒試用。三、研討活動《如何組織幼兒有序的排隊》說說為什么要排隊？王桂花：為了加強安全，提高幼兒規(guī)則意識。馬小麗：為做一個遵紀(jì)手法的好公民做好鋪墊。什么時候需要排隊？大家：出操、午睡、入廁、喝水、戶外散步馬小麗：午睡時一個跟著一個走，有序地進(jìn)入午睡室。王桂花：進(jìn)入?yún)^(qū)域活動時，有序地進(jìn)出馬小麗：去戶外活動時要排好隊伍，跟著教師有次序地進(jìn)行。哪幾項必須嚴(yán)格地排隊？魚紅娟：出操時應(yīng)有序地、嚴(yán)格地、固定的隊伍列隊做操。姜楠：除了出操，其他幾項可以不固定，但要整齊的列隊。對孩子排隊時的要求有哪些？王桂花：幼兒排隊時，插腰走路很不適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。趙麗茸：幼兒兩手插腰與自然垂下感覺截然不同，下垂舒服多了。趙波：每個人的評價標(biāo)準(zhǔn)不一樣。趙麗茸：要適應(yīng)、保持自己的風(fēng)格。王桂花：現(xiàn)在對幼兒的要求越來月成人化了。趙麗茸：排隊時不一定要插腰，但可以用其他適當(dāng)?shù)姆绞揭笥變??？偟囊螅阂粋€接著一個走，不推不擠；每天重復(fù)、強化排隊的要求；出操、散步時都照固定隊伍
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