人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案兒童詩兩首2(已修改)
2024-12-27 14:40 本頁面
【正文】 年級(jí) 學(xué)科 課題課次 主備人 修改 五 語文 9＊兒童詩兩首 教學(xué) 目標(biāo) 1. 借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。 2. 有感情地朗讀課文。 通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。 難點(diǎn) 嘗試寫兒童詩。 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一、預(yù)習(xí)探究 《古詩詞三首》。 。 。 二、合作交流 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們覺得像不像一首小詩呢？聽后有什么感受呢？（學(xué)生自由說）這短短的一組排比句就像一首詩，描繪了童年生活的美好與歡樂。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)幾首描寫童年的詩。板書課題。 ，你知道了該怎樣學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生說）是呀，我們讀詩歌，不僅要讀正確，還要用心去感受。請(qǐng)同學(xué)們自由把課文讀幾遍，把字音讀正確，讀通句子，難讀的 地方多讀幾遍，爭(zhēng)取把詩讀流利，讀完后想一想：這兩首兒童詩大體寫了什么內(nèi)容？你從詩中感受到了什么？（學(xué)生自由讀文） 、互相糾正讀音。 。（板書：美好的愿望 童年的快樂） 三、品讀體驗(yàn) （一）學(xué)習(xí)第一首詩《我想》 《我想》，從這首詩中我們知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望？你覺得我的想法美嗎？你是從哪些詞句體會(huì)到的？ ⑴學(xué)生交流 ⑵重點(diǎn)抓住“安在、帶著、牽著、悠；接在、伸進(jìn)、汲取、長(zhǎng)；裝在、看、瞧、望等詞語及帶有這些詞的句子邊讀 邊想象感悟。（結(jié)合掛圖） ⑶有感情地朗讀。 ？ ⑴說一說：學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn) ①每一小節(jié)都以“我想??”作為開頭，來表達(dá)自己的夢(mèng)想，讀起來瑯瑯上口。（結(jié)構(gòu)一致） ②每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞，如：“悠呀，悠 — ”“長(zhǎng)呀，長(zhǎng) — ”這樣的語句。（句式相同） ③每一小節(jié)里的動(dòng)詞用得準(zhǔn)確，如“安、接、裝、種”說明了我想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)我變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。所以我們要學(xué)會(huì)用詞，同一個(gè)意思可以用不同的詞來表達(dá)，這樣就不顯得單調(diào)和重復(fù)。 （ 2）讀一讀 ：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀，讀出詩的節(jié)奏和
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