人教新課標五年級下冊語文教案兒童詩兩首2-wenkub
2022-12-22 14:40:40 本頁面
【正文】 寫的幻想，《童年的水墨畫》描寫的是童年生活的真實情景。 四、鞏固延伸 ？ （小組間探究、發(fā)現） ： ⑴《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。 ⑵垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。）學生概括，（板書：街頭閱讀 溪邊釣魚 江上戲水）。 我想把眼睛 安在火箭上。請同學們選擇一個事物或你身體上的某一器官展開想象，仿照課文寫一小節(jié)詩，把自己的童年生活中曾經有過的夢想，用“我想”接著將詩寫下去，也可以自由創(chuàng)造喲！ （ 4）學生嘗試寫一寫小詩。讀了這首詩，老師有一個疑惑，同學們看這首詩的前幾小節(jié)都寫想象，而且句式也基本一致，最后這兩句卻寫回了現實，寫法上也與前面不同，放在這里好像與整首詩顯得不和諧，你們覺得呢？（可讓學生討論一下）師讓學生知道，實際上，正是這句話，形象地表現了我是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當成了現實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢？所以得和他們商量商量。（結構一致） ②每一小節(jié)里都有一個疊音詞，如：“悠呀，悠 — ”“長呀，長 — ”這樣的語句。 。這節(jié)課我們就一起學習幾首描寫童年的詩。 。感悟兒童詩的特點。年級 學科 課題課次 主備人 修改 五 語文 9＊兒童詩兩首 教學 目標 1. 借助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。 重點 引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。 。板書課題。（板書：美好的愿望 童年的快樂） 三、品讀體驗 （一）學習第一首詩《我想》 《我想》，從這首詩中我們知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望？你覺得我的想法美嗎？你是從哪些詞句體會到的？ ⑴學生交流 ⑵重點抓住“安在、帶著、牽著、悠；接在、伸進、汲取、長；裝在、看、瞧、望等詞語及帶有這些詞的句子邊讀 邊想象感悟。（句式相同） ③每一小節(jié)里的動詞用得準確，如“安、接、裝、種”說明了我想怎么做，“悠、長、望、飛”是對我變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。這更增加了詩的情趣。 （ 5）師生交流作品：我想把耳朵 裝在風箏上。帶著自己的疑問，牽著自己的夢想。 ，討論解決。 ⑶是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙
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