橋之美教案_19391(已修改)
2024-11-15 23:35 本頁面
【正文】 第一篇：《橋之美》教案_19391《橋之美》教案黃 信 武北山口鎮(zhèn)第一初中2008年10月橋 之 美吳冠中學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握生字詞，鞏固基礎(chǔ)知識。整體感悟課文，研讀課文，培養(yǎng)理解分析能力。品味本文優(yōu)美而又蘊(yùn)含豐富的語言，提高自己的寫作能力。學(xué)習(xí)從某一個(gè)角度欣賞藝術(shù)作品的方法。培養(yǎng)自己的鑒賞能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味本文優(yōu)美而又蘊(yùn)含豐富的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握從某一個(gè)角度欣賞藝術(shù)作品的方法。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一：導(dǎo)入同學(xué)們，橋是大家熟知的事物。馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨，徐志摩的《再別康橋》又使人產(chǎn)生無限的惆悵??橋，在詩人眼中，是人性化的，是情感的載體。那么，在畫家的眼里，橋的魅力在哪里，今天，讓我們隨著畫家的構(gòu)圖框，對“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋吧?。ò鍟n題，作者，出示幻燈片）二：展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示幻燈片）三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（出示幻燈片）生字詞 和諧（）點(diǎn)綴（）煞（）它風(fēng)景孕（）育 ．．．．美感：對于美的感受或體會史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長 駐足：停止腳步失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。作家作品介紹吳冠中，中國現(xiàn)代畫家，江蘇宜興人，生于一九一九年七月。一九四二年畢業(yè)于重慶國立藝術(shù)?？茖W(xué)校，留校任教。一九四七年留學(xué)法國，在巴黎國立高級美術(shù)學(xué)校蘇弗爾皮教授工作室進(jìn)修油畫。后在魯弗爾學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)史。一九五○年回國，歷任中央美術(shù)學(xué)院教授，學(xué)術(shù)委員會副主任等職。曾前后在國內(nèi)外舉辦畫展數(shù)十次，獲得多項(xiàng)殊榮。代表作有油畫《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》，國畫《春雪》《長城》等。四、整體感悟課文請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中能體現(xiàn)畫家愛橋的語句（出示幻燈片）不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。那誰能解釋一下這句話的意思呢？ 就是寫不同環(huán)境中，橋美的形式各不相同。很好，橋美在形式。在畫家的眼中，形式美當(dāng)然是繪畫的形式美，那么什么是繪畫的形式美呢？請?jiān)偎僮x課文，在文中找出。繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。你在哪一段找到答案的？如此專業(yè)的塊、線、面知識，作者是如何介紹清楚的？第二段。作者從我們熟知的“小橋流水人家”這句詩入手。（出示“小橋流水人家”的幻燈片，教師指幻燈片介紹塊、線、面的知識。）畫面的構(gòu)成要有塊、線、面的搭配，橋在畫面中起到重要的作用。同學(xué)們剛才說了，文章中寫了許多橋，這些橋是在不同環(huán)境中的橋，那么文中寫了哪些不同環(huán)境中的哪些不同形式的橋呢？ 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋；橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋；《清明上河圖》中的橋；莊稼地、小徑盡頭的小橋；南京長江大橋；錢塘江大橋；鵲橋。（教師展示每座橋的幻燈片。）五、研讀課文橋與周圍的景物相配合就形成了一幅完美的圖畫，你最喜歡哪座橋呢？是因?yàn)榫拔锩枥L得美還是因?yàn)檎Z言美呢？請四人小組討論。（四人小組學(xué)生討論，小組間交流。教師巡視。）我們組最喜歡江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋。因?yàn)樵绱簳r(shí)的細(xì)柳綠而柔軟，是陰柔之美，橋是有堅(jiān)硬石塊的石橋，這是陽剛之美。細(xì)柳和石橋、陽剛與陰柔之美，的確美得動人。我們組也最喜歡江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋。因?yàn)檫@段文字中“銷魂”這個(gè)詞用得很好，表達(dá)出畫家的感受。那“曉風(fēng)殘?jiān)隆笔呛我?？這句話出自柳永的《雨霖鈴》?！岸嗲樽怨艂x別，又哪堪冷落清秋節(jié)。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！边@首詞聽后，給人什么感受？（悲傷、凄清）“曉風(fēng)殘?jiān)隆边@凄清的景象烘托了別后悲傷的情狀，文中為何說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”呢？（就是說細(xì)柳和石橋所構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的景物來烘托，已令畫家銷魂。）看來江南細(xì)柳下的石橋的確很美。文中有沒有其它橋吸引著你？我們組最喜歡烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋。因?yàn)槿攨裁懿煌革L(fēng)，給人憋悶感，其間出現(xiàn)了一座石橋，讓人感到眼前豁然開朗，神清氣爽。其他組同學(xué)喜歡哪座橋呢？我們組最喜歡風(fēng)雨橋。因?yàn)檫@段話中“駐足”這個(gè)詞用得好。能讓欣賞者停住腳步，可見景色美。景色美在何處呢？橋外是飛瀑流泉。橋上是遮雨的廊和亭，亭中有人悠閑自在地欣賞著景色；橋外是飛瀑流泉，驚險(xiǎn)壯觀。那好，請同學(xué)們齊讀這一段落好嗎？（齊讀）廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰見風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。以上，通過同學(xué)們的討論，我們
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