【正文】 第一篇：都春曉《平均分》教案平均分教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗(yàn)“平均分”的含義。2． 通過動手實(shí)踐、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力，初步養(yǎng)成有序思考的習(xí)慣。能力發(fā)展目標(biāo)：1． 通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均分的意義。教具：課件、磁板、磁釘 學(xué)具：20個(gè)圓片 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？ 生：喜歡！師：告訴大家一個(gè)好消息，今天，可愛的小動物在森林里舉行宴會，我們?nèi)タ纯窗?！【課件1：森林宴會主題圖】二、自主探究（一）動手操作，理解“平均分”的意義分竹筍師：看，都來了哪些小動物？（學(xué)生觀察匯報(bào)。）生：來了2只熊貓，2只兔子，5只猴子，2只松鼠。師：（指著屏幕）同學(xué)們還真是喜歡動物。桌子上準(zhǔn)備了很多好吃的食物。你知道這些食物分別為誰準(zhǔn)備的？ 生：（觀察一會回答）熊貓吃竹子，小兔吃蘿卜，猴子吃桃子，松鼠吃松果。師：看來你的課外知識真不少！再仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息/ 生：桌子上有10個(gè)竹筍，20個(gè)桃子，12個(gè)蘿卜，15個(gè)松果。師：看到這么多好吃的食物，小動物們饞壞了?？葱茇埜绺绾偷艿苷坎晦D(zhuǎn)睛的盯著竹筍，猜一猜，他們現(xiàn)在最想干什么？（生齊答：吃竹筍）可是他們遇到了一個(gè)問題?！菊n件2：怎樣分竹筍？】【課件3：10個(gè)竹筍，2只熊貓,】師：10個(gè)竹筍，分給2只熊貓，該怎么分呢?同學(xué)們，咱們用學(xué)具幫他倆分一分好不好？ 生：好！師：下面我們用10個(gè)圓片代替竹筍，按自己的想法分給兩只熊貓。（生分一分，師巡視）三、合作交流精講點(diǎn)撥師：剛才大家分的真認(rèn)真。誰來說一說你是怎樣分的？并說說這樣分的理由。（生舉手，師根據(jù)巡視情況選5個(gè)不同分法的學(xué)生。學(xué)生在原位回答，師板書）生：我把10個(gè)竹筍分成了5個(gè)和5個(gè)，給打大熊貓5個(gè)，給小熊貓5個(gè)。生：我把10個(gè)竹筍分成了6個(gè)和4個(gè)，給打大熊貓6個(gè)，給小熊貓4個(gè)。生：我把10個(gè)竹筍分成了7個(gè)和3個(gè)，給打大熊貓7個(gè)，給小熊貓3個(gè)。生：我把10個(gè)竹筍分成了8個(gè)和2個(gè)，給打大熊貓8個(gè)，給小熊貓2個(gè)。生：我把10個(gè)竹筍分成了9個(gè)和1個(gè)，給打大熊貓9個(gè)，給小熊貓1個(gè)。（師根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)查相同分法的學(xué)生，板書各種分法）板書：熊貓哥哥熊貓弟弟師：大家真不簡單，想出了這么多分竹筍的方法。仔細(xì)觀察，在這些分法中，有一種分法的結(jié)果有點(diǎn)特別。生：5和5比較特別，師：為什么這種結(jié)果有點(diǎn)特別？ 師：因?yàn)槊恐恍茇埛值靡粯佣?。師：喔，同樣?其他4種分法呢？ 生：不一樣多。師。猜一猜，熊貓哥哥和弟弟會選擇哪一種分法呢？ 生：把10個(gè)竹筍分成5個(gè)和5個(gè)。師。為什么要這樣分？生：每只熊貓得5個(gè)，公平。師：公平。只有每份分的同樣多才公平。大家都同意這種分法嗎？ 生：同意。師：其他的結(jié)果有一份多，有一份少。只有這種結(jié)果每份分的同樣多，像這樣每份分的同樣多叫做平均分。板書：每份分的同樣多叫做平均分(生讀2遍)師：誰來說一說，什么是平均分？生說。師：我們再動動手，把10個(gè)竹筍平均分給2只熊貓。（生分一分，注意紀(jì)律）師：誰來說一說每只熊貓分的幾個(gè)竹筍？是不是平均分。生：每只熊貓分的5個(gè)竹筍。是平均分?！菊n件4：每只熊貓分5個(gè)】（二）體驗(yàn)“平均分”過程分桃子【課件5：森林宴會主題圖】師：熊貓哥哥和弟弟分到的竹筍同樣多，可高興了。小猴子著急了，你看，他們都急得流口水了。它們想吃什么？(生：桃子)多少個(gè)桃子？（20個(gè)桃子）這次小猴子要把20個(gè)桃子平均分給5只猴子?！菊n件6：20個(gè)桃子平均分給5只猴子】 師：根據(jù)這個(gè)條件，你能提一個(gè)什么問題？ 生：每只小猴分到幾個(gè)桃子？ 【課件7：每只小猴分幾個(gè)？】師：你真會提問題。這正是小猴要請我們解決的問題。我們幫幫小猴子好嗎？ 生：好！師：每人拿出20個(gè)圓片，平均分給5只小猴。分完后，把你的分法在小組內(nèi)交流一下。（生動手操作，分一分，小組交流，師巡視）師：誰來演示一下自己的方法？ 生：（演示）我是1個(gè)1個(gè)的分，4次分完。平均每只小猴分4個(gè)。師：你是每只小猴先分到一個(gè)桃子，分完一次后，為什么還要分？ 生：還沒有完。要分20個(gè)桃子。師：這樣分了4次，20個(gè)桃子分完了。小猴子滿意嗎？為什么？ 生：滿意。因?yàn)槊恐恍『锓值搅?個(gè)桃子每份分的同樣多。師：這個(gè)同學(xué)是一個(gè)一個(gè)的分的。像他一樣分的舉手？誰還有不同的方法？ 生：（講臺演示）4個(gè)4個(gè)的分，一次分完師：像他這樣分的舉手？這是平均分嗎？（是）小猴子滿意嗎？（滿意）你怎么想到4個(gè)4個(gè)得分呢？生：想乘法口訣四五二十，而是里面有5個(gè)4，我就想4個(gè)4個(gè)的分。師：你真聰明！誰還有不同的分法？生：2個(gè)2個(gè)的分，分完一次，再2個(gè)2個(gè)的分。分完后每只小猴分的4個(gè)。師：像他這樣分的舉手？看來，不管是一個(gè)一個(gè)的分，還是2個(gè)2個(gè)的分，還是個(gè)4個(gè)的分，但分能完后小猴都很滿意，這是為什么呀？生：因?yàn)槊恐恍『锓值降奶易油瑯佣?，都分到?個(gè)桃子。【課件8：20個(gè)桃子，平均分給5只小猴子，每只小猴分4個(gè)】 師演示4種分法【課件811：演示4種分桃子的方法】分蘿卜【課件12：森林宴會主題圖】師：熊貓和猴子都分到了他們愛吃的食物。兔子大聲說：“我們每只小兔分4個(gè).” 【課件13：12個(gè)蘿卜每只小兔分4個(gè)】師：12個(gè)蘿卜，每只小兔分4個(gè)。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出什么問題？ 生：分給2只小兔，還剩幾個(gè)蘿卜？ 生：這些蘿卜分完，可以分給幾只小兔？【課件13：12個(gè)蘿卜每只小兔分4個(gè)，可以分給幾只小兔？】 師：可以分給幾個(gè)小兔？我們來解決這個(gè)問題吧！師：同桌合作，請拿出12個(gè)圓片，兩個(gè)人一起分。（學(xué)生操作，教師巡視）師:誰來演示，你是怎樣分的？ 生：（演示，先分蘿卜，再講）請大家聽我講，一只小兔分4個(gè)蘿卜，我先拿4個(gè)給一只小兔，剩下的再拿4個(gè)給另一只小兔，剩下4個(gè)正好給一只小兔。3次分完，可以分給3只小兔。聽明白的舉手，（生舉手）像我這樣的舉手（生舉手）不這樣分的舉手。【課件14：演示12個(gè)蘿卜，每只小兔分4個(gè)，可以分給3只小兔的分法過程】師：這次分蘿卜，我們一次就拿4個(gè)，最后分給了3只小兔。這種分法是不是平均分？ 生：是平均分。因?yàn)槊恐恍⊥梅值降奶}卜同樣多。師：像這樣，每只小兔分4個(gè)，能分給幾只小兔的問題，也是平均分的問題。分松果【課件15：森林宴會主題圖】師：小松鼠在商議什么？快來看看?！菊n件14：15