【正文】 第一篇：申請(qǐng)優(yōu)秀論文鑄鐵和20號(hào)鋼在撫順東露天礦區(qū)飽和土壤溶液中腐蝕行為研究高嘉汐（機(jī)械工程學(xué)院 材料成型及控制工程0701班）摘要：本研究采用埋片和電化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究了鑄鐵和20號(hào)鋼在撫順東露天礦飽和土壤溶液中的腐蝕行為。研究獲得以下結(jié)論：通過(guò)埋片法試驗(yàn)可知，。電化學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在礦質(zhì)土壤中鑄鐵的電荷轉(zhuǎn)移電阻很高，最大阻值達(dá)108100Ωcm2，20號(hào)鋼的電荷轉(zhuǎn)移電阻較低，最大阻值為4381Ωcm2，鑄鐵比20號(hào)鋼更耐蝕。關(guān)鍵詞：礦質(zhì)土壤，埋片腐蝕，電化學(xué)測(cè)試，土壤腐蝕 1前言隨著工業(yè)發(fā)展，地下設(shè)施越來(lái)越多，常用結(jié)構(gòu)材料的土壤腐蝕越來(lái)越受到關(guān)注。土壤腐蝕研究中礦區(qū)土壤對(duì)地下設(shè)施的腐蝕與人身安全和生產(chǎn)安全密切相關(guān)。越來(lái)越頻繁的礦難帶給我們更沉重的思考。礦區(qū)土壤中的礦物質(zhì)可分為原生礦物和次生礦物。原生礦物主要包括硅酸鹽礦物，氧化物類礦物，硫化物好磷酸鹽類礦物。次生礦物主要包括各種簡(jiǎn)單鹽類，次生氧化物和鋁硅酸鹽類礦物等。其特點(diǎn)與有機(jī)土壤相似，由此推斷金屬在礦質(zhì)地區(qū)土壤中的腐蝕會(huì)比在其他土壤中的腐蝕要更加嚴(yán)重[12]。球墨鑄鐵是20世紀(jì)五十年代發(fā)展起來(lái)的一種高強(qiáng)度鑄鐵材料，其綜合性能接近于鋼，性能優(yōu)異[3]；%的低碳鋼[4]，這兩種材質(zhì)土壤腐蝕的研究較多[57]，但在礦區(qū)土壤中耐蝕性能如何具有研究的必要，對(duì)該地區(qū)地下構(gòu)件的選材具有一定的參考價(jià)值。本研究以常用的20號(hào)鋼和鑄鐵為研究對(duì)象，研究其在東露天礦土壤中的腐蝕行為和規(guī)律。在撫順東露天礦區(qū)土壤中進(jìn)行埋片腐蝕和電化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)比研究鑄鐵和20號(hào)鋼在該土壤環(huán)境中的腐蝕行為，期望明確鑄鐵和20號(hào)鋼在礦質(zhì)土壤中的腐蝕行為和規(guī)律。2研究方法器材：電化學(xué)測(cè)試設(shè)備(PARSTAT 2273)，賽多利斯天平，佳能數(shù)碼照相機(jī)，超聲波清洗器、電吹風(fēng)機(jī)，水磨砂紙，鑷子，若干燒杯(250ml)，石墨電極，標(biāo)準(zhǔn)分樣篩()，導(dǎo)線若干，醫(yī)用膠帶。藥品：飽和KCl溶液，HCl，六次甲基四胺，去離子水，環(huán)氧樹脂，乙二胺。 埋片試驗(yàn)埋片試驗(yàn)主要有四個(gè)步驟：試樣制備、配制土壤溶液、埋片兩周、稱量并計(jì)算腐蝕速率。將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的管型鑄鐵和20鋼板按照需要的尺寸切割(25mm50mm)成試樣。對(duì)試樣表面進(jìn)行前清理，用100、200、500、800砂紙依次打磨。除去試片表明鐵銹及氧化膜，使試樣露出金屬光澤，打磨過(guò)后再用去離子水清洗。清洗后用吹風(fēng)機(jī)烘干并記錄每塊試樣的尺寸和重量。將現(xiàn)場(chǎng)取來(lái)的土進(jìn)行烘干，烘干后研磨，再用40目篩子篩土，使土壤成分粒徑達(dá)到均勻。將篩好的土與水在燒杯中混合，配制成粘稠狀飽和土壤溶液。將20號(hào)鋼試樣和鑄鐵試樣分別放在兩個(gè)燒杯中的飽和土壤溶液中。試樣在燒杯中腐蝕兩周后取出，觀察腐蝕形貌并用除銹液(500ml水、500mlHCl、)超聲清洗試樣3min，稱量后計(jì)算腐蝕失重，計(jì)算腐蝕速率。 電化學(xué)試驗(yàn)電化學(xué)試驗(yàn)主要三個(gè)步驟：制作試樣、配置土壤溶液和電化學(xué)腐蝕試驗(yàn)。將PVC管子用鋸條鋸成15mm寬的小段，豎直放置在桌上用透明膠帶固定好。把10mm 10mm的20鋼和鑄鐵試樣與電線釬焊到一起，再將試塊分別放置在管子截面中心，用配制好的樹脂溶液(環(huán)氧樹脂與乙二胺的質(zhì)量比為100:8)倒入管中，等待其冷卻。經(jīng)過(guò)12小時(shí)的冷卻，將試樣取下，完成制備。其中方形金屬為實(shí)驗(yàn)金屬，（該照片試樣未經(jīng)打磨）。，右側(cè)為鑄鐵試樣將烘干、研磨，篩好后的土壤在燒杯中與水混合，使溶液呈現(xiàn)粘稠狀。完成飽和溶液的制備。將試樣、鹽橋（其中是飽和的KCl溶液）、石墨電極用醫(yī)用膠帶固定在實(shí)驗(yàn)板上，然后輕放入配制好的飽和土壤溶液中。電化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的PARSTAT2273電化學(xué)綜合測(cè)試系統(tǒng)，采用三電極體系，以飽和甘汞電極作為參比電極，石墨作為對(duì)電極（尺寸為2020mm2），試樣作為工作電極。分別對(duì)20號(hào)鋼和鑄 2鐵進(jìn)行開路電位、阻抗譜測(cè)試、極化曲線測(cè)試。每個(gè)試樣的浸泡實(shí)驗(yàn)周期為7天，浸泡1小時(shí)后開始測(cè)試開路電位，阻抗譜和極化曲線，而后每隔24小時(shí)進(jìn)行阻抗譜測(cè)試，浸泡168小時(shí)后再做一次極化曲線。3 結(jié)果與討論 20號(hào)鋼與鑄鐵埋片腐蝕結(jié)果與分析 埋片前后形貌觀察金屬試樣經(jīng)過(guò)兩周的腐蝕在形貌上發(fā)生明顯變化。，表面也沒(méi)有發(fā)生腐蝕和蝕坑。但經(jīng)過(guò)兩周的埋片腐蝕20號(hào)鋼試樣和鑄鐵試樣表面不僅銹跡斑斑，失去了金屬光澤，而且在表面還有大量的腐蝕產(chǎn)物。20號(hào)鋼表面為黑色和褐色銹斑；鑄鐵表面為黃褐色銹斑。由兩種材質(zhì)腐蝕前后的形貌發(fā)現(xiàn)在礦質(zhì)土壤中鑄鐵和20號(hào)鋼均發(fā)生明顯腐蝕，對(duì)比發(fā)現(xiàn)20號(hào)鋼腐蝕的更為嚴(yán)重，腐蝕產(chǎn)物更多。 埋片實(shí)驗(yàn)前試樣的形貌左圖為20號(hào)鋼；右圖為鑄鐵 埋片兩周后試樣經(jīng)過(guò)除銹液清洗后的形貌左圖為20號(hào)鋼，右圖為鑄鐵 腐蝕速率計(jì)算將試樣表面的腐蝕產(chǎn)物清除后，稱量失重量。這樣利用失重法計(jì)算腐蝕速率。3通過(guò)計(jì)算可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與形貌對(duì)比結(jié)果保持一致。 20號(hào)鋼試樣和鑄鐵試樣埋片失重及年腐蝕速率試樣 實(shí)驗(yàn)前重量g 試驗(yàn)后重量g 失重g 體積m178。 腐蝕速率g/m178。h 年腐蝕率mm/a 20號(hào)鋼 鑄鐵 20號(hào)鋼與鑄鐵電化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 電化學(xué)阻抗譜分析對(duì)20號(hào)鋼和鑄鐵在礦質(zhì)地區(qū)土壤環(huán)境中進(jìn)行電化學(xué)阻抗譜測(cè)試。 20號(hào)鋼試樣和鑄鐵浸泡7天電化學(xué)阻抗譜圖左圖為20號(hào)鋼 右圖為鑄鐵由圖可見：兩試樣的阻抗譜均表現(xiàn)為單一的容抗弧。20號(hào)鋼阻抗譜第一天弧半徑最小，隨浸泡時(shí)間延長(zhǎng)，試樣的容抗弧半徑先增大后減小，其中第三天弧半徑最大，此后弧逐漸開始減小，第六天，第七天弧半徑又開始增大，呈現(xiàn)波動(dòng)性變化。鑄鐵阻抗譜第一天弧半徑最小，隨浸泡時(shí)間延長(zhǎng)，試樣的容抗弧半徑線性增大，直至第七天弧半徑最大。采用ZsimpWin軟件采用R(QR)等效電路對(duì)上述電化學(xué)阻抗譜進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，其中Rs為溶液電阻、Rct為電荷轉(zhuǎn)移電阻，Q為常相位角元件。，20號(hào)鋼的電荷轉(zhuǎn)移電阻Rct的峰值在第三天為4381Ωcm2,，而鑄鐵的電荷轉(zhuǎn)移電阻Rct的峰值在第七天為108100Ωcm2。鑄鐵的電化學(xué)阻抗譜擬合值Rct要遠(yuǎn)大于20號(hào)鋼的電化學(xué)阻抗譜擬合值Rct。說(shuō)明在礦質(zhì)土壤環(huán)境中20號(hào)鋼雖然形成銹層，但是該銹層不穩(wěn)定極易發(fā)生溶解，并沒(méi)有起到耐蝕作用。而鑄鐵試樣在礦質(zhì)土壤環(huán)境中電荷轉(zhuǎn)移電阻不僅大且穩(wěn)定增加，對(duì)基體起到較好的保護(hù)作用，耐蝕性很好。所以在礦質(zhì)土壤環(huán)境中鑄鐵的耐蝕性要好于20號(hào)鋼。 20號(hào)鋼試樣和鑄鐵試樣等效電路圖處理出Rct數(shù)據(jù)(Ωcm2)20號(hào)鋼 鑄鐵 第一天 1832 1227第二天 3643 2930第三天 4381 6866第四天 4226 30080第五天 3612 46280第六天 3815 84590第七天 3935 108100 動(dòng)電位極化曲線分析本文使用動(dòng)電位極化測(cè)試技術(shù)在礦質(zhì)地區(qū)土壤環(huán)境中對(duì)20號(hào)鋼試樣和鑄鐵進(jìn)行了耐蝕性能檢測(cè)。 20號(hào)鋼試樣浸泡1小時(shí)和浸泡7天的極化曲線 20號(hào)鋼試樣和鑄鐵試樣自腐蝕電位、自腐蝕電流密度和年腐蝕速率 參數(shù) 時(shí)間 ia(uA/cm178。)E(V)年腐蝕率(mm/a)1小時(shí) 20號(hào)鋼七天 1小時(shí) 鑄鐵七天 。由圖表可知，浸泡7天后20號(hào)鋼和鑄鐵的自腐蝕電位下降，曲線下移，說(shuō)明浸泡七天后材料發(fā)生腐蝕，浸泡168小時(shí)后20號(hào)鋼的年 mm/a， mm/a，相比而言鑄鐵更加耐蝕。4結(jié)論通過(guò)本次研究獲得以下結(jié)論：（1）通過(guò)埋片法試驗(yàn)，，比較年腐蝕速率，可知在礦質(zhì)土壤環(huán)境中，鑄鐵比20號(hào)鋼更耐蝕。（2）電化學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在礦質(zhì)土壤中鑄鐵的電荷轉(zhuǎn)移電阻很高，最大阻值達(dá)108100Ωcm2，20號(hào)鋼的電荷轉(zhuǎn)移電阻較低，最大阻值為4381Ωcm2，鑄鐵比20號(hào)鋼更耐蝕。參考文獻(xiàn)[1] [M].化工腐蝕與防護(hù), 1991, 3:2734 [2] [M].化學(xué)工業(yè)出版社, 北京, 2011:159160 [3] 劉金海, 李國(guó)祿, 郝曉燕, [J].鑄造技術(shù), 2009, 29(3):329332[4] 張軍, 徐海斌, 鋼低倍組織控制措施[J].承鋼技術(shù), 2002, 6(1):812 [5] 王紫色, 許淳淳, [J].鑄造技術(shù), 2007, 28(7):968973 [6] [J].文物保護(hù)與考古學(xué), 2007, 3: 1314 [7] 銀耀德, 高英, [J].腐蝕科學(xué)與防護(hù)技術(shù), 1990, 2(2):2224 corrosion behavior of cast and 20 steel in the saturated soil solution ofFushun east Openpit mine Abstract: In this article corrosion behavior of cast and 20 steel was investigated using embedment and electrochemical method in the saturated soil solution of Fushun East Openpit was demonstrated that the annual corrosion rate of cast( mm/a)is times that of 20 steel()by the embedment electrochemical experiments show that the Chargetransfer resistance of cast(108100Ωcm2)is higher than that of the 20 steel(4381Ωcm2)in the 6mineral above results demostrate that the corrosion resistance of cast is better than 20 steel in the mineral : Mineral soil, Embedment Corrosion, Electrochemical test, Soil corrosion第二篇：影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 因素優(yōu)秀論文申請(qǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素的實(shí)證分析專業(yè)年級(jí)：信息與計(jì)算科學(xué)091班學(xué)生姓名：李媛媛指導(dǎo)教師： 張慶豐職稱：講師摘要：大學(xué)承擔(dān)著科學(xué)研究、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)的重要使命，而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才是大學(xué)最根本的使命。學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)大學(xué)生是否掌握相應(yīng)科學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià)，同時(shí)也在一定程度上影響其學(xué)業(yè)、求職和就業(yè)，也反映出大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、知識(shí)的態(tài)度甚至整體素質(zhì)的高低。非智力因素是大學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)，是影響大學(xué)生成績(jī)的主要因素。本文在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了非智力因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，采用方差分析法，因子分析法和主成分分析法，利用SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因，對(duì)如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提出了有效的建議，也為進(jìn)一步的教育改革提供了一定的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：非智力因素 學(xué)習(xí)成績(jī) 方差分析 因子分析 主成分分析一、本課題研究的目的和意義在高校中，學(xué)習(xí)成績(jī)量化指標(biāo)在考查學(xué)生中所占比重最大，如評(píng)定優(yōu)秀畢業(yè)生，評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，評(píng)定文明大學(xué)生以及向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等。當(dāng)今社會(huì)，隨著高校的擴(kuò)招，越來(lái)越多的大學(xué)生不得不參與到殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)中。在人才市場(chǎng)人滿為患時(shí)，許多用人單位紛紛提高了自己的招聘要求，在許多在大學(xué)期間成績(jī)不是很好的同學(xué)被用人單位拒絕的情況下，為了提高就業(yè)機(jī)會(huì)，一份漂亮出眾的成績(jī)就顯得尤為重要了。對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析已成為高校中的熱門話題，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不僅直接影響大學(xué)生能否完成學(xué)業(yè)，而且對(duì)今后的求職和職業(yè)選擇都有著重要的影響，如何改善如今大學(xué)生普遍成績(jī)不太好的現(xiàn)狀，則需要對(duì)這一系列影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素進(jìn)行分析，從而找出影響大學(xué)生成績(jī)的主要因素，這對(duì)如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提出了有效的建議，對(duì)大學(xué)生的管理與成才起著重要的作用。二、設(shè)計(jì)方法（設(shè)計(jì)思想或、設(shè)計(jì)方案論證、研究方法等）（一）研究方法文獻(xiàn)法通過(guò)對(duì)教育學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)資料的收集整理，分析大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的理論研究和實(shí)證研究，為問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)做必要的準(zhǔn)備。問(wèn)卷調(diào)查法在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上采用問(wèn)卷調(diào)查形式。對(duì)所調(diào)查的內(nèi)容做了歸納和總結(jié)，反復(fù)修改完善，設(shè)計(jì)了一份“關(guān)于影響大學(xué)生成績(jī)的主要因素調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)查。（二）技術(shù)路線查找相關(guān)文獻(xiàn)，確定論文框架。進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集分析數(shù)據(jù)資料，分析影響大學(xué)生成績(jī)的主要因素。從非智力因素入手，綜合分析結(jié)果,提出提高大學(xué)生成績(jī)的對(duì)策。大學(xué)生成績(jī)的影響因素種類多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以完全用定量方法或簡(jiǎn)單歸結(jié)而進(jìn)行優(yōu)化分析與評(píng)價(jià)，需采用方差分析法，因子分析法和主成分分析法，利用SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。三、主要設(shè)計(jì)參數(shù)四、設(shè)計(jì)要點(diǎn)及特點(diǎn)（或設(shè)計(jì)內(nèi)容、研究?jī)?nèi)容等）高校是教學(xué)和科研的重要基地，也是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。大學(xué)生活作為同學(xué)們從學(xué)校步入社會(huì)的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是同學(xué)們關(guān)注的主要問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jī)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的主要指標(biāo)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展具有重要意義。因此，有關(guān)學(xué)業(yè)成績(jī)的研究引起了教育界的重視。影響學(xué)業(yè)成績(jī)的因素一直是人們關(guān)注和研究的重要問(wèn)題。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，影響學(xué)生成績(jī)的因素是多方面的。比如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)積極性、性別、家庭因素、高考成績(jī)和生活?yuàn)蕵?lè)因素等影響學(xué)生的成績(jī)。這些因素有的對(duì)成績(jī)影響大，有的對(duì)成績(jī)影響小，究竟哪些因素的影響是顯著的，哪些因素的影響是不顯著的呢？針對(duì)這些問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)我院大一、大二和大三136名大學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，以他們的最重要的基礎(chǔ)課成績(jī)——數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槔?，考察影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素，包括學(xué)生性別、父母受教育程度、家庭收入、父母影響度、籍貫、學(xué)習(xí)氣氛等客觀因素，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間、上網(wǎng)時(shí)間、出勤率、自覺看書等主觀因素，還有高考成績(jī)。根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用方差分析法、因子分析法和主成分分析法,經(jīng)SPSS軟件的計(jì)算，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。五、結(jié)論在性別因素對(duì)大