【正文】 第一篇：班級常規(guī)管理案例班級主題活動案例文明 責(zé)任 成功作者： 馬俊花單位： 盧氏職專時間：2014年5月14日 文明 責(zé)任 成功活動背景:我們班共24名學(xué)生都是女孩子，現(xiàn)在孩子大多嬌生慣養(yǎng),有的雖然不是獨(dú)生子女，但表現(xiàn)和獨(dú)生子女差不多非常自私，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，不能文明做人，說話辦事有悖常理。對班級事物毫不關(guān)心，正所謂油瓶倒了無人扶，分內(nèi)的事能不干就不干，更不說分外的事，班級的事都是別人的事，跟自己無關(guān)，事不關(guān)己高高掛起。她們是中專生，從年齡上說也不小了，大多在16歲以上，她們有的說話粗陋，不文明，她們還不以為然，行為自由隨便，有的女生還有吸煙喝酒之惡習(xí)，打架也成為女生的家常便飯，寢室內(nèi)務(wù)整理的一塌糊涂，學(xué)習(xí)不能吃苦，有的來學(xué)就是混日子，她們有的就沒有學(xué)習(xí)概念。看到這些，聽到她們不文明的話語，我甚是擔(dān)憂，我不得不感嘆：“好孩子都去了哪兒了！” 活動目的：讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。、教育學(xué)生要講文明，規(guī)范自己的言行，做文明的中專生。活動準(zhǔn)備：，平時積累照片 活動過程：文明責(zé)任篇：（一）由照片導(dǎo)入2014年5月14日下午攝于13幼師(1)教室一角 加多寶：“主人，再用點(diǎn)力，我就能回家”咫尺之遙 笤帚：“我要站起來，誰來扶我！”垃圾兜：“我沒處去，給我騰點(diǎn)地方，誰來管我！” 13幼師（1）24名學(xué)生難道沒有一個人看見嗎？讓它流吧, 都是學(xué)校的，不在乎這點(diǎn)!誰不浪費(fèi)誰傻瓜浪費(fèi)成為一種習(xí)慣我不能示弱，否則我吃虧空前決斗 你不讓我，我不讓你 ——————適者生存我們不是值日生，怎么讓我們掃地？等值日生來了再掃？撤 請問你們是13幼師（1）班的學(xué)生嗎？同學(xué)們，看了這些照片有啥感想？你們這些不文明的行為，你們不屑一顧，不注意小節(jié)，長此以往，你們會成什么樣的人呢？不文明行為，其實也體現(xiàn)個別學(xué)生，沒有責(zé)任心。今天班會的主題就是《文明責(zé)任成功》。分析糾錯: 讓學(xué)生自由發(fā)言（二）觀看——小品《你攤上事兒了》分析：同學(xué)們，這部片子雖然是反腐敗，但里面也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。保安強(qiáng)烈的責(zé)任心，堅守崗位。保安一句話：“我就是個看門的，我驕傲”，使我感受很深。如果我們每一個人，都想著我是13 5 幼師（1）的學(xué)生，一切從班級利益出發(fā)，為班級著想，就不會出現(xiàn)，像照片中的那些行為。（三）小事一則2014年5月13日，周二晚，第一節(jié)晚自習(xí)預(yù)備鈴時分，13幼師（1）班主任老師前往13幼師（2）上晚自習(xí)。13幼師（1）班有三四名學(xué)生在鄰班13幼師（2）班借水喝（其實從周一晚本班就沒水喝），同學(xué)們渴的程度沒法形容。13幼師（1）一個學(xué)生從13幼師（2）一學(xué)生手里搶過水杯就喝，其他兩名學(xué)生眼睛直直盯住水杯，看著她喝，生怕那位同學(xué)把水喝完了，還有一名學(xué)生還擠不到前眼也一直盯住水杯,可憐的樣子像乞丐，教室外還有幾個學(xué)生往13幼師（2）班沖。針對這件事，班主任老師召開班干部會議，加強(qiáng)教育。班干部自發(fā)排練小品《打水》。對策：請看小品《打水》班長用M代替，紀(jì)律委員用S代替，學(xué)習(xí)委員用Y代替，勞動委員用Z代替，普通學(xué)生用W代替（人物都用她們姓氏第一個拼音代替）M：（輪到班長這一組打掃清潔區(qū)）班長慌里慌張進(jìn)了教室，看了看水桶：“哎！沒水了！等人接，趕緊去掃地！”（班長拿著清掃工具下樓了）S:紀(jì)律委員進(jìn)入教室，向飲水機(jī)瞥了一眼：“沒水，不喝了，去查 班去?！盰：學(xué)習(xí)委員進(jìn)教室（一邊耳朵里插著耳機(jī)，一邊唱著歌），此時教室里有15人左右，有人在教室里大喊：“沒水喝了！”Y:“沒水喝，管我什么事，我又不渴，討厭，別影響我聽歌”接著搖頭晃腦地聽著歌，不予理睬。此時班級學(xué)生陸續(xù)進(jìn)教室Z：勞動委員走進(jìn)教室，也沒看飲水機(jī)里有沒有水，拿著杯子就去接：“咋沒人打水呀？總不能讓我勞動委員去吧。我大小也是個官呀！今天的值日生呢？”還有幾個學(xué)生也從位上起來，要起哄，此時坐在最后一排的W同學(xué)站起來：“同學(xué)們別著急，快預(yù)備，你們做好上課準(zhǔn)備，我去打水！”5分鐘左右，W同學(xué)回來了，也沒有遲到，到教室門口時預(yù)備剛響，有的同學(xué)為她捏一把汗，生怕她上課遲到。她平時學(xué)習(xí)很不好，不愛勞動。頓時教室一片寂靜，有突然大家齊聲喊：“W同學(xué)，我們愛你！” W：我是班中的一員，不管輪不輪到我打水，我都有責(zé)任打。小品結(jié)束：演員們謝幕。下面看的同學(xué)們都很慚愧，大都低下了頭。班長M總結(jié)：“這個小品其實就是咱班前幾天發(fā)生的事，作為班長我代表班委給大家道歉，請大家原諒，我沒為班級著想，打水人生病了，也沒有安排好人打水?！卑辔蓡T一起向大家鞠躬道歉：“請大家原 諒，以后請大家監(jiān)督！” 活動效果：通過小品表演，同學(xué)們積極表態(tài)，一定要為班級著想，有的同學(xué)就立刻行動起來，拿起笤帚打掃起教室，有的同學(xué)爭著擺放清掃工具，有的同學(xué)倒垃圾。13幼師(1)教室一角你們不掃，我來掃，勞動光榮。微笑面對!13幼師(1)教室外 點(diǎn)評：同學(xué)們，這些不文明的行為，體現(xiàn)在沒有責(zé)任感，我們是社會的主人，我們是學(xué)校的主人，我們是班級的主人，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們有責(zé)任維護(hù)社會，學(xué)校和班級的利益，行動起來，讓我們建立一個文明和諧的班集體，牢記我們的班訓(xùn)：文明 責(zé)任 成功。文明責(zé)任不管在學(xué)校里，在家里社會上，我們也要有文明的言行，有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們，班會雖然結(jié)束，以后把自己的表態(tài)落實到行動上。請大家到教室后面的黑板上簽名。課堂作業(yè)：同學(xué)們，把自己的目標(biāo)和決心用幾句話寫下來。課外作業(yè)：要求：（縣城里面 9 的孩子），并上傳在農(nóng)村干農(nóng)活時的片。，還要上傳干農(nóng)活時的照片。結(jié)束：同學(xué)們讓我們一起唱《眾人劃槳開大船》個人小傳： 馬俊花，1971年8月出生，1994年參加工作，先后獲得縣，市級模范教師，多次獲得校級模范教師，獲得校級多次，縣級模范班主任一次。參加工作以來自己盡職盡責(zé)，有較強(qiáng)的責(zé)任心。管理班級的理念：做人以德，德得人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝，小事不小，事事關(guān)心，小錯不小，錯有改心。第二篇：班級常規(guī)管理總結(jié)班級常規(guī)管理總結(jié)面對一群活潑可愛的孩子，怎樣管理？管制還是激勵？其實，教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)不是按照自己的思想去改造學(xué)生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級的學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，掌握好自己的自主權(quán)呢？我粗淺的認(rèn)為有這樣幾部分：一、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。首先要立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。其次是要樹威信，有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步