【正文】 第一篇：安徽電大亳州分校會計專科畢業(yè)作業(yè)指南首先安裝用友通：解壓（用友通安裝），出現安裝界面，先點擊安裝基礎環(huán)境安裝，安裝完成后可以點擊環(huán)境檢測，看看你的計算機設置是否符合安裝條件。安裝好之后你的桌面上會出現兩個圖標，一個是系統管理，一個是用友通。先打開系統管理，點擊左上角的系統注冊用戶名是admin密碼無然后點確定，點擊帳套恢復（找到包含你姓名的文件夾里的帳套數據）然后雙擊打開桌面上的用友通，用戶名為005，密碼無，帳套選擇合肥宏達有限責任公司，操作日期改為20081231，然后點擊確定進去。5賬，科目匯總表，余額表（用來填制你的作業(yè)）點擊左邊的財務報表，將會出現一個界面，點擊文件打開找到資產負債表、所有者權益變動表、利潤表。（這三個表在你教材的第178頁）注意：除了這一套發(fā)的作業(yè)外，你還要繪制這幾張表合肥宏達財務說明書（必須手寫，給你的有模板）所有者權益變動表（在書上復印下來）4試算平衡表（就是用友通里的余額表）安徽亳州xx公司的財務調查報告（可以打印，在網上搜索）第二篇：阜新電大法學?？飘厴I(yè)作業(yè)寫作要求2013年阜新電大法學專科畢業(yè)作業(yè)寫作要求（一）法律實踐的具體要求時間要求：法律實踐是畢業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的一部分，法律實踐活動完成后方可開始畢業(yè)作業(yè)階段；法律實踐起止時間為三周。內容要求：具體內容可由試點單位根據本地區(qū)的特點自行安排，在司法實踐部門工作的學生可結合本職工作進行選題開展法律實踐。形式要求：法律實踐強調學生的親身體驗，其形式采取法庭審判個案見習。過程要求：法律實踐的過程應由指導教師全程指導，；并根據實踐內容列出實踐提綱（實踐內容、具體做法等）結果要求：根據實踐情況寫出實踐報告（見習報告）實踐報告內容要求：實踐自選個案案情、案件焦點、案由、案件評析、實踐后體會；字數不少于2000字。實踐報告寫作要求：語言簡練、準確、敘述清楚；數據、資料可靠；結論有理有據；卷面整潔、字跡工整（標題2號黑體、正文4號宋體，單倍行距，A4紙打?。嵺`報告裝訂順序：（1）法律實踐封皮；（2）法律實踐成績評定表（一）、（二）；（3）實踐提綱；（4）實踐報告；（5）封底。（二）、畢業(yè)作業(yè)畢業(yè)作業(yè)是培養(yǎng)學生實踐技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生所學基本理論適應鞏固的重要方法，是集中實踐環(huán)節(jié)節(jié)的重要組成部分。學生必須認真完成畢業(yè)作業(yè)中規(guī)定的內容并通過答辯，方可畢業(yè)。（專本同讀學生不參加?？拼疝q完成畢業(yè)作業(yè)即可）（三）、畢業(yè)作業(yè)的目的畢業(yè)作業(yè)的主要目的在于培養(yǎng)學生運用所學法學基本理論知識進行文書制作的能力，提高學生理論聯系實際和動手操作的能力。（四）、畢業(yè)作業(yè)的教材依據及內容依據教材：遼寧廣播電視大學教學處組織編寫的《畢業(yè)作業(yè)實務操作教程》；作業(yè)內容：選擇教程中給出的民事經濟案例、刑事案例中的任意一例，按指導教師指定法律文書要求制作畢業(yè)作業(yè)法律卷宗及案例評析。（五）畢業(yè)作業(yè)基本要求（1）學生應積極參加學校組織的畢業(yè)作業(yè)的輔導，在規(guī)定時間內獨立完成畢業(yè)作業(yè)中規(guī)定的內容。（2）法律文書制作規(guī)范；（3）證據補充及運用得當（4）案件評析：結合案情，分析事實，依據恰當，觀點明確，不少于2000字；卷面整潔、字跡工整（標題2號黑體，正文4號宋體，單倍行距，A4紙型）。（5）裝訂順序：（1）畢業(yè)作業(yè)封皮；（2）畢業(yè)作業(yè)指導記錄卡；（3）畢業(yè)作業(yè)答辯記錄卡；（4）正卷卷宗；（5）卷宗目錄；（6）法律文書；（7）案件評析；（8）封底。（A4紙型）參照《法律實踐實務操作教程》海秋丹組負責指導：民商：4160刑事：120姜穎組負責指導：民商：6180刑事：2140孫大志組負責指導：民商：21410邢事： 4160包宏君位組負責指導：民商 ：120邢事：81100崔英芬組負責指導：民商：81100邢事：6180注：第一次指導時間；年月日第二次指導時間；年月日第三次指導時間；年月日交作業(yè)時間：年月日 指導教師聯系方式：姓名：手機 ：郵箱：第三篇：安徽電大阜陽分校教學模式改革實施方案安徽電大阜陽分校課程教學模式改革實施方案尹剛為推動“人才模式改革和開放教育試點”工作，積極開展人才培養(yǎng)模式探索，根據中央電大、省電大的有關要求，我校將進一步深化教學模式改革，采取以課程為單元組織教學，完善教學過程各個環(huán)節(jié)，堅持形成性考核與終結性考核并重；堅持以“一主四導”（以學生為主體，思想先導、教師主導、分類指導、全面督導）的原則；注重實踐環(huán)節(jié)，注重素質教學；綜合運用多種教學媒體資源，合理安排多種教學手段。下面將根據我校的實際情況提出課程教學模式改革實施方案。一、堅持“一主四導”為原則打破傳統的按年級、專業(yè)組班教學形式，堅持 “一主四導”（以學生為主體，思想先導、教師主導、分類指導、全面督導）的原則，按照以課程單元組織教學的原則，開展課程教學方式的改革。學生按課程進行注冊，建立靈活、方便的學習小組，學校以課程為單元安排課表并組織教學，以專業(yè)為單元進行學習管理。按學科成立導學中心，集教學管理和學生管理集于一體，以導學為主線統一管理。成立教學支持服務中心，為學生提供充分的學習支持服務。成立教學資源中心，開展教學資源的建設與利用。成立督導室，為具體教學的質量提高進行監(jiān)督檢查。堅持以學生為主體以學生為主體就是在學習的過程中要堅持學生的主導性作用。以學生為主體不僅是我們學校在開展開放教育的時候堅持的首要前提，也體現了黨和國家“以人為本”的方針政策，以學生為主體充分實現了現代遠程教育的理念，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和聰明才智與特長，有利于合理有效的充分利用自己的時間和精力，有利于使學生得到全面和諧可持續(xù)發(fā)展，同時也體現了我們國家所倡導的建設“和諧社會”的目標。因為學生由于種種原因，工作繁忙、專業(yè)基礎不同、家庭經濟條件有差異、地獄分布不同等，結果就會使每個學生處于不同的學習和生活角色，這也給教師的集中統一輔導帶來了很大的麻煩，以學生為主體這一原則的提出就很好的解決途徑。以學生為主體要求堅持學生的個性化自主。堅持思想先導思想是行動的向導，好的結果的出現是在好的指導思想的指引下產生的。在開放教育課程教學模式改革的探索過程中，我們一定要堅持正確的指導思想，用以指導我們的具體導學工作。在