【正文】 第一篇：安徽電大亳州分校會(huì)計(jì)?？飘厴I(yè)作業(yè)指南首先安裝用友通：解壓（用友通安裝），出現(xiàn)安裝界面，先點(diǎn)擊安裝基礎(chǔ)環(huán)境安裝，安裝完成后可以點(diǎn)擊環(huán)境檢測(cè)，看看你的計(jì)算機(jī)設(shè)置是否符合安裝條件。安裝好之后你的桌面上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圖標(biāo)，一個(gè)是系統(tǒng)管理，一個(gè)是用友通。先打開(kāi)系統(tǒng)管理，點(diǎn)擊左上角的系統(tǒng)注冊(cè)用戶名是admin密碼無(wú)然后點(diǎn)確定，點(diǎn)擊帳套恢復(fù)（找到包含你姓名的文件夾里的帳套數(shù)據(jù)）然后雙擊打開(kāi)桌面上的用友通，用戶名為005，密碼無(wú)，帳套選擇合肥宏達(dá)有限責(zé)任公司，操作日期改為20081231，然后點(diǎn)擊確定進(jìn)去。5賬，科目匯總表，余額表（用來(lái)填制你的作業(yè)）點(diǎn)擊左邊的財(cái)務(wù)報(bào)表，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)界面，點(diǎn)擊文件打開(kāi)找到資產(chǎn)負(fù)債表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、利潤(rùn)表。（這三個(gè)表在你教材的第178頁(yè)）注意：除了這一套發(fā)的作業(yè)外，你還要繪制這幾張表合肥宏達(dá)財(cái)務(wù)說(shuō)明書(shū)（必須手寫(xiě)，給你的有模板）所有者權(quán)益變動(dòng)表（在書(shū)上復(fù)印下來(lái)）4試算平衡表（就是用友通里的余額表）安徽亳州xx公司的財(cái)務(wù)調(diào)查報(bào)告（可以打印，在網(wǎng)上搜索）第二篇：阜新電大法學(xué)?？飘厴I(yè)作業(yè)寫(xiě)作要求2013年阜新電大法學(xué)?？飘厴I(yè)作業(yè)寫(xiě)作要求（一）法律實(shí)踐的具體要求時(shí)間要求：法律實(shí)踐是畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的一部分，法律實(shí)踐活動(dòng)完成后方可開(kāi)始畢業(yè)作業(yè)階段；法律實(shí)踐起止時(shí)間為三周。內(nèi)容要求：具體內(nèi)容可由試點(diǎn)單位根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)自行安排，在司法實(shí)踐部門工作的學(xué)生可結(jié)合本職工作進(jìn)行選題開(kāi)展法律實(shí)踐。形式要求：法律實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，其形式采取法庭審判個(gè)案見(jiàn)習(xí)。過(guò)程要求：法律實(shí)踐的過(guò)程應(yīng)由指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，；并根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容列出實(shí)踐提綱（實(shí)踐內(nèi)容、具體做法等）結(jié)果要求：根據(jù)實(shí)踐情況寫(xiě)出實(shí)踐報(bào)告（見(jiàn)習(xí)報(bào)告）實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容要求：實(shí)踐自選個(gè)案案情、案件焦點(diǎn)、案由、案件評(píng)析、實(shí)踐后體會(huì)；字?jǐn)?shù)不少于2000字。實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、敘述清楚；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)；卷面整潔、字跡工整（標(biāo)題2號(hào)黑體、正文4號(hào)宋體，單倍行距，A4紙打?。?。實(shí)踐報(bào)告裝訂順序：（1）法律實(shí)踐封皮；（2）法律實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定表（一）、（二）；（3）實(shí)踐提綱；（4）實(shí)踐報(bào)告；（5）封底。（二）、畢業(yè)作業(yè)畢業(yè)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)基本理論適應(yīng)鞏固的重要方法，是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)的重要組成部分。學(xué)生必須認(rèn)真完成畢業(yè)作業(yè)中規(guī)定的內(nèi)容并通過(guò)答辯，方可畢業(yè)。（專本同讀學(xué)生不參加?？拼疝q完成畢業(yè)作業(yè)即可）（三）、畢業(yè)作業(yè)的目的畢業(yè)作業(yè)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法學(xué)基本理論知識(shí)進(jìn)行文書(shū)制作的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手操作的能力。（四）、畢業(yè)作業(yè)的教材依據(jù)及內(nèi)容依據(jù)教材：遼寧廣播電視大學(xué)教學(xué)處組織編寫(xiě)的《畢業(yè)作業(yè)實(shí)務(wù)操作教程》；作業(yè)內(nèi)容：選擇教程中給出的民事經(jīng)濟(jì)案例、刑事案例中的任意一例，按指導(dǎo)教師指定法律文書(shū)要求制作畢業(yè)作業(yè)法律卷宗及案例評(píng)析。（五）畢業(yè)作業(yè)基本要求（1）學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的畢業(yè)作業(yè)的輔導(dǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)中規(guī)定的內(nèi)容。（2）法律文書(shū)制作規(guī)范；（3）證據(jù)補(bǔ)充及運(yùn)用得當(dāng)（4）案件評(píng)析：結(jié)合案情，分析事實(shí)，依據(jù)恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，不少于2000字；卷面整潔、字跡工整（標(biāo)題2號(hào)黑體，正文4號(hào)宋體，單倍行距，A4紙型）。（5）裝訂順序：（1）畢業(yè)作業(yè)封皮；（2）畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)記錄卡；（3）畢業(yè)作業(yè)答辯記錄卡；（4）正卷卷宗；（5）卷宗目錄；（6）法律文書(shū)；（7）案件評(píng)析；（8）封底。（A4紙型）參照《法律實(shí)踐實(shí)務(wù)操作教程》海秋丹組負(fù)責(zé)指導(dǎo)：民商：4160刑事：120姜穎組負(fù)責(zé)指導(dǎo)：民商：6180刑事：2140孫大志組負(fù)責(zé)指導(dǎo)：民商：21410邢事： 4160包宏君位組負(fù)責(zé)指導(dǎo)：民商 ：120邢事：81100崔英芬組負(fù)責(zé)指導(dǎo)：民商：81100邢事：6180注：第一次指導(dǎo)時(shí)間；年月日第二次指導(dǎo)時(shí)間；年月日第三次指導(dǎo)時(shí)間；年月日交作業(yè)時(shí)間：年月日 指導(dǎo)教師聯(lián)系方式：姓名：手機(jī) ：郵箱：第三篇：安徽電大阜陽(yáng)分校教學(xué)模式改革實(shí)施方案安徽電大阜陽(yáng)分校課程教學(xué)模式改革實(shí)施方案尹剛為推動(dòng)“人才模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”工作，積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式探索，根據(jù)中央電大、省電大的有關(guān)要求，我校將進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，采取以課程為單元組織教學(xué)，完善教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持形成性考核與終結(jié)性考核并重；堅(jiān)持以“一主四導(dǎo)”（以學(xué)生為主體，思想先導(dǎo)、教師主導(dǎo)、分類指導(dǎo)、全面督導(dǎo)）的原則；注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重素質(zhì)教學(xué)；綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體資源，合理安排多種教學(xué)手段。下面將根據(jù)我校的實(shí)際情況提出課程教學(xué)模式改革實(shí)施方案。一、堅(jiān)持“一主四導(dǎo)”為原則打破傳統(tǒng)的按年級(jí)、專業(yè)組班教學(xué)形式，堅(jiān)持 “一主四導(dǎo)”（以學(xué)生為主體，思想先導(dǎo)、教師主導(dǎo)、分類指導(dǎo)、全面督導(dǎo)）的原則，按照以課程單元組織教學(xué)的原則，開(kāi)展課程教學(xué)方式的改革。學(xué)生按課程進(jìn)行注冊(cè)，建立靈活、方便的學(xué)習(xí)小組，學(xué)校以課程為單元安排課表并組織教學(xué)，以專業(yè)為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)管理。按學(xué)科成立導(dǎo)學(xué)中心，集教學(xué)管理和學(xué)生管理集于一體，以導(dǎo)學(xué)為主線統(tǒng)一管理。成立教學(xué)支持服務(wù)中心，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。成立教學(xué)資源中心，開(kāi)展教學(xué)資源的建設(shè)與利用。成立督導(dǎo)室，為具體教學(xué)的質(zhì)量提高進(jìn)行監(jiān)督檢查。堅(jiān)持以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要堅(jiān)持學(xué)生的主導(dǎo)性作用。以學(xué)生為主體不僅是我們學(xué)校在開(kāi)展開(kāi)放教育的時(shí)候堅(jiān)持的首要前提，也體現(xiàn)了黨和國(guó)家“以人為本”的方針政策，以學(xué)生為主體充分實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和聰明才智與特長(zhǎng)，有利于合理有效的充分利用自己的時(shí)間和精力，有利于使學(xué)生得到全面和諧可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)了我們國(guó)家所倡導(dǎo)的建設(shè)“和諧社會(huì)”的目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)生由于種種原因，工作繁忙、專業(yè)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件有差異、地獄分布不同等，結(jié)果就會(huì)使每個(gè)學(xué)生處于不同的學(xué)習(xí)和生活角色，這也給教師的集中統(tǒng)一輔導(dǎo)帶來(lái)了很大的麻煩，以學(xué)生為主體這一原則的提出就很好的解決途徑。以學(xué)生為主體要求堅(jiān)持學(xué)生的個(gè)性化自主。堅(jiān)持思想先導(dǎo)思想是行動(dòng)的向?qū)В玫慕Y(jié)果的出現(xiàn)是在好的指導(dǎo)思想的指引下產(chǎn)生的。在開(kāi)放教育課程教學(xué)模式改革的探索過(guò)程中，我們一定要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，用以指導(dǎo)我們的具體導(dǎo)學(xué)工作。在