四年級上冊貓第二課時教案(已修改)
2025-11-10 12:56 本頁面
【正文】 第一篇：四年級上冊《貓》第二課時教案四年級上冊《貓》第二課時教案課 第二課時一、復習導入。二、感悟第一段（1）師：這部分的第一句概括地說它的性格特點是“古怪”，并在“古怪”前面加上“實在”一詞?！肮殴帧备话闱闆r很不相同，使人覺得詫異。“實在”，的確。“實在有些古怪”就是說的確有些古怪。（2）那么，老舍從哪幾個方面來描寫貓的古怪性格的？劃分層次。第一層（1）：寫貓老實、貪玩，但盡職。第二層（2）：寫貓高興與不高興時截然不同的表現(xiàn)。第三層（3）：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。（1）從三個方面寫貓的性格古怪，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（先寫它老實是具體表現(xiàn)，再寫它貪玩，最后寫它很盡職。）（2）從哪里看出它老實，你能讀讀嗎？（“說它老實吧……什么也不過問?！保八拇_有時候很乖”說明什么？（肯定它“老實”。）“有時候”說明什么？“成天睡大覺”是說什么？（愛靜不愛動，好像很懶惰。）“無憂無慮，什么也不過問”說明什么？（安閑自在，很，不惹人討厭。）從它老實的具體表現(xiàn)可以看出它有什么特點？（溫順，馴良，與世無爭。）[注：馴良—溫順和善。馴，順服的；善良。]（3）誰來讀一讀描寫它貪玩的語句？（“可是……不回家呢？”）“出走”是什么意思？（出去玩）“一天一夜”說明什么？（是說長時間呆在外面，連家也給忘了。）“任憑……不肯回來”說明什么？（說明它在外面玩起來什么也不顧了。）（4）它又是怎樣盡職的呢？“一連就是幾個鐘頭”說明什么？（等待的時間長。）“非……不可”說明什么？（抓老鼠的耐心和決心。）（5）重點句子理解①貓的性格實在有些古怪。（“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱其古怪。課文中還有“說它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰”“的確”“非……不可”“比誰都”“無論誰”“什么都”等一些表明極端說法的詞語，也體現(xiàn)出貓“實在有些古怪”的性格特點。這句話明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。）②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）③它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。課文通過寫貓工作時認真負責，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責。）（1）貓高興時有何特點？（溫柔可親）它的溫柔表現(xiàn)在哪些方面？（動作溫柔可親：蹭、抓、跳、踩；叫聲溫柔可親：叫喚：長短不同、粗細各異、變化多端不叫：呼嚕解悶）“幾朵小梅花”指什么？為什么不說腳?。浚▽ω埖南矏郏┠膸讉€詞是說“豐富多腔地叫喚”？為什么不用“咪、咪叫”？（說明作者觀察細致和對它的喜愛。）（2）不高興時表現(xiàn)怎樣？讀有關語句。理解“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。”（“無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。）（3）小結(jié)：寫兩種表現(xiàn)時前者具體細致，后者概括。寫兩種矛盾的性格時，用一個“若是”把兩者聯(lián)系起來。（1）默讀，這層寫貓的哪兩方面的特點？（膽小、勇敢）各表現(xiàn)在哪些方面？（2）貓什么都怕，又那么勇敢，這說明什么？（性格古怪）三、課堂總結(jié).說說貓有哪些古怪性格？。四、作業(yè)布置背誦自己喜歡的內(nèi)容。課第二篇：四年級上冊《貓》第三課時教案四年級上冊《貓》第三課時教案第三課時一、回顧導入說說貓有哪些古怪性格？二、感悟第二段，評價（1）剛滿月的小貓十分淘氣，從哪些地方可以看出來？（一是剛滿月，腿腳站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣了。）（2）分層：一層：（1）；二層：（24）；三層：（5末）。（3）滿月的小貓如何玩？說明什么？（貪玩、好動、淘氣）（4）從哪些地方看出膽子越來越大？（5）花草被折騰得“枝折花落”，作者不生氣嗎？（作者對小貓的淘氣，不但不責打，還贊賞它生氣勃勃、天真可愛，充分說明作者對貓的喜愛之情。）師：可以說，全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當作朋友，當
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