【正文】 第一篇：喜愛音樂的白鯨教案喜愛音樂的白鯨教案教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備：白鯨的文字及圖片資料。教學(xué)過程：看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂的小故事。預(yù)習(xí)課文。讀準(zhǔn)字音。自學(xué)生字并組詞。劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。交流預(yù)習(xí)成果?！澳銓W(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)記憶字形。寒：上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫，不要少寫。跡：半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)先寫里邊，再寫走之底。提出不理解的詞語進(jìn)行交流。初讀課文，理解文章脈絡(luò)。選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。選擇你喜歡的部分自讀。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。有感情地品讀課文。教具準(zhǔn)備：收集其他動(dòng)物與音樂的資料，樂曲《藍(lán)色多瑙河》。教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入。鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。板書課題。齊讀課題。這篇課文講述了一件什么事？（二）通過讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二至四自然段。自由讀，你有什么問題嗎？學(xué)習(xí)第五六自然段?！鞍做L是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》。“為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組討論。（三）拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂？ 板書設(shè)計(jì)： 喜愛音樂的白鯨 起因 白鯨被冰層堵住了 發(fā)現(xiàn)——報(bào)信經(jīng)過 鑿冰——送食物 了解動(dòng)物習(xí)性，關(guān)愛動(dòng)物 破冰船開道 放樂曲——奇跡 結(jié)果 白鯨得救 教學(xué)要求：通過反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛動(dòng)物的思想感情。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文板書并齊讀課題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語，了解課文大意。請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞認(rèn)讀詞語：zhāo w225。n h225。n jiāny236。ng yōu yǎ q236。 qū 召喚 頑皮 寒冷 堅(jiān) 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū) jīng jǐ li232。 z225。o zh232。ngfǔ yu225。n 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政 府 援助共同討論該如何記住生字怎樣才能把這些生字寫得好看？（練習(xí)書寫）重點(diǎn)理解詞語：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背選詞造句五、鞏固練習(xí)：抄寫詞語比一比，組詞：招（）玩（）堅(jiān)（）雅（）區(qū)（）召（）頑（）豎（）準(zhǔn)（）醫(yī)（）第二課時(shí)一、聽音樂，導(dǎo)入新課。播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。二、小組討論學(xué)習(xí)讀課文，說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問？請(qǐng)大膽提出來。四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問題。五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀（聽音樂讀課文）八、發(fā)散：聽聲音編故事。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：整個(gè)課堂設(shè)計(jì)我以“豐富學(xué)生知識(shí)，開拓學(xué)生視野”為目標(biāo)，將學(xué)生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識(shí)大餐”供學(xué)生“享用”，確實(shí)達(dá)到了尊重學(xué)生主體地位，突破教材局限，使學(xué)生學(xué)到更多教材以外的知識(shí)的目的。老師們聽了課后，整體感覺還不錯(cuò)，覺得課堂設(shè)計(jì)比較“新”、“活”，但課文學(xué)習(xí)還不夠“實(shí)”，朗讀訓(xùn)練還不夠到位。怎樣解決課本知識(shí)和課外知識(shí)學(xué)習(xí)在時(shí)間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛？指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。第二篇：喜愛音樂 的白鯨《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)朱橋?qū)W校 齊露教材分析：課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來人們利用白鯨喜愛音樂的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故事教育人們要愛護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物和睦相處。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個(gè)奇跡。理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：了解白鯨得救的經(jīng)過，了解白鯨得救的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么白鯨得救是個(gè)奇跡。教 具： 多媒體、課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)興趣。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。師：同學(xué)們你們看，這是誰？（鯨）這就是白鯨，他們生活在蔚藍(lán)的大海里，是海洋里最大的哺乳動(dòng)物。白鯨的身體是乳白色的，成年的白鯨體長(zhǎng)大約三到五米；它們的主要食物是甲殼類動(dòng)物、魚類。你們看，它們性情溫和，是一種可愛的動(dòng)物！師：它們特別喜愛音樂，不僅如此，他們還是一種聰明的動(dòng)物呢！(課件出示第一段，)齊讀第一段,你能說說他們聰明在哪嗎？（學(xué)生回答,強(qiáng)調(diào)”召喚”）白鯨是鯨類王國(guó)中最優(yōu)秀的口技專家，能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端,因此被稱為海洋里的百靈鳥。白鯨喜愛唱歌，音樂和白鯨結(jié)下了不解之緣。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《喜愛音樂的白鯨》,看看他們到底經(jīng)歷了一次怎樣不同尋常的經(jīng)歷。（板書課題，生齊讀）二、初讀課文，整體感知。1．打開課本,請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，邊讀邊思考課文講了