參訓(xùn)教師考核辦法心得(已修改)
2024-11-15 12:52 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：參訓(xùn)教師考核辦法心得參訓(xùn)教師考核辦法心得2017年暑假我有幸參加了《2017年河北省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》，針對(duì)參訓(xùn)教師考核辦法有如下心得：本年度培訓(xùn)從網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐作業(yè)兩個(gè)維度進(jìn)行考核。其中網(wǎng)絡(luò)研修成績(jī)滿分為60分，按要求全部完成得60分，未全部完成得0分，這就無(wú)形中對(duì)教師的學(xué)習(xí)起到了監(jiān)督的作用課程內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理念、綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面，這是對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升。所謂實(shí)踐出真知，接著考核辦法中又設(shè)計(jì)了實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容，實(shí)踐作業(yè)要求在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修部分之后提交實(shí)踐性作業(yè)（教學(xué)設(shè)計(jì)或微課）一篇，這部分內(nèi)容是對(duì)教師培訓(xùn)結(jié)果得一個(gè)檢測(cè)與考察，此項(xiàng)內(nèi)容總分為40分。最終網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐作業(yè)兩者之和為年度最終考核成績(jī)，總成績(jī)達(dá)到70分為合格。此次的考核辦法理論與實(shí)踐相結(jié)合設(shè)計(jì)得體全面，不僅可以全面提高教師的綜合素質(zhì)，還給教師以后的教育教學(xué)指明了方向，值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)琢磨，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽(tīng)每一位名師的指點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)模版心得體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，是落實(shí)教學(xué)理念的方案，是提高課堂教學(xué)效 率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。在實(shí)施數(shù)學(xué)新課程的今天，課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 如何改變傳統(tǒng)的教育理念，有效地提高學(xué)生素質(zhì)，已成為大家關(guān)心和思考的問(wèn)題。這次有幸學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)參考模版的設(shè)計(jì)理念使我獲益匪淺，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生參與興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。可見(jiàn)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，通過(guò)各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的、使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的教學(xué)情境，形成學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲試的探 索意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生參與興趣。二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn) 我們平時(shí)的教學(xué)也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，但在核心目標(biāo)上用力不夠。所以對(duì)每節(jié)課的核心目標(biāo)和重難點(diǎn)不容忽視，反而要認(rèn)真研究，切實(shí)落實(shí)。三、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。在教學(xué)備課過(guò)程中要認(rèn)真思考，為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究，哪一個(gè)知識(shí)要用？大概需要多少時(shí)間？可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？如何點(diǎn) 撥引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)，小組合作與個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考結(jié)合起來(lái)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高合作探究的能力？ 總之在今后教學(xué)活動(dòng)中，將加強(qiáng)教師、學(xué)生的互動(dòng)，多研讀教材，多調(diào)查 研究，備課時(shí)抓住學(xué)生的本質(zhì)，思考如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)有情趣，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效果教學(xué)。微課制作說(shuō)明學(xué)習(xí)心得通過(guò)這次的培訓(xùn)，我深深地感受到微課是一種促進(jìn)自己成長(zhǎng)的新模式，通過(guò)了解微課程的制作，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。從教師層面，通過(guò)微課制作，不僅可以提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)反思的過(guò)程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(zhǎng)。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。微課程提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)。從課堂操作方面，是將來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)。從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。我目前處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構(gòu)成一個(gè)知識(shí)體系，所以，我覺(jué)得應(yīng)該深入學(xué)習(xí)微課程的制作。第二篇：學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得體會(huì)保定市第二十三中學(xué) 滕會(huì)民新時(shí)代要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非常科學(xué)合理。
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