【正文】 第一篇：六年級(jí)科學(xué)教研組工作總結(jié)六年級(jí)科學(xué)教研組工作總結(jié)這一學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動(dòng)，共進(jìn)行了多次的教研組活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。本學(xué)期，本教研組老師都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，在多次活動(dòng)中都能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長(zhǎng)?；匦：笥謱@得的信息與方法與沒(méi)有及時(shí)參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使他們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在反思的過(guò)程中逐步得到提高“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。通過(guò)交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。積極開展聽、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開展“以互聽互評(píng)研究課”的活動(dòng)，通過(guò)聽、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。反思與改進(jìn)反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我?？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)第二篇：科學(xué)教研組工作總結(jié)科學(xué)教研組工作總結(jié)幾年來(lái)，我們科學(xué)教研組在市教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)校本教研的關(guān)注和探索，通過(guò)提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一。積極開展教研活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)交流等活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個(gè)師資穩(wěn)定、教師有特長(zhǎng)、教學(xué)有特色、工作有成效的制度完善凝聚力強(qiáng)的教研組?，F(xiàn)將近3年來(lái)科學(xué)組具體情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)課程意識(shí)1．“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著；學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改革信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為我們科學(xué)教研組教師的共識(shí)。2．根據(jù)本校的教學(xué)特點(diǎn)、重點(diǎn)研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。3．充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問(wèn)題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)廣大教師共同走進(jìn)新課程。4．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為科學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、深化教學(xué)研究提高教學(xué)效率新課程改革的步伐不斷推進(jìn)，如何把握住改革的機(jī)遇，在科學(xué)教育教學(xué)中有所作為，我們主要從以下幾方面進(jìn)行了努力。1．深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清體系，把握要點(diǎn)。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來(lái)全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清現(xiàn)行教材的體系，把握住科學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)是我們當(dāng)前的任務(wù)，也是我們上好科學(xué)課的前提。我們藉著教材培訓(xùn)的相關(guān)資料，通過(guò)講座、自學(xué)、討論等形式反復(fù)鉆研，力求自己在對(duì)教材的把握上能更進(jìn)一層。2．加強(qiáng)有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，深化課堂有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)。以校本教研為陣地，積極開展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，共享相關(guān)資料，通過(guò)查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學(xué)的理論功底。認(rèn)真抓好課前準(zhǔn)備關(guān)，通過(guò)鉆研新課標(biāo)、吃透教參教材、構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)化學(xué)生活動(dòng)、提煉教學(xué)語(yǔ)言、準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)具等教學(xué)前期準(zhǔn)備工作為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān)，通過(guò)課堂氣氛調(diào)節(jié)、進(jìn)度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動(dòng)等方式來(lái)促動(dòng)教學(xué)效果的提升。3．反思課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。積極開展課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勈斋@、說(shuō)說(shuō)心得等方式來(lái)了解學(xué)生在本堂課中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時(shí)還開展了學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)教師等活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)課堂教學(xué)引導(dǎo)、調(diào)控情況的認(rèn)識(shí)。研究課堂有效教學(xué)的策略，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時(shí)積累入手，深入開展某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效教學(xué)的策略研究活動(dòng)，從而不斷提高教師本身業(yè)務(wù)能力。4．積極錘煉提高，發(fā)展自己的教育教學(xué)技能。進(jìn)取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新，面對(duì)日新月異的教育教學(xué)形勢(shì)，只有挑戰(zhàn)才能突破。怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長(zhǎng)點(diǎn)是我們現(xiàn)階段要做的。一方面我們引導(dǎo)教研組每一位教師在教育教學(xué)水平上鉆研，拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面發(fā)動(dòng)教師積極撰寫案例和論文，結(jié)合新教材的改編和推廣，積極實(shí)踐，積累素材，動(dòng)筆撰寫并投稿，并交流自己的教育教學(xué)觀念，每學(xué)期教研組成員平均有一篇以上文章見諸雜志或者報(bào)刊。三、強(qiáng)化常規(guī)管理推進(jìn)校本教研建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，是切實(shí)提高教研質(zhì)量的前提條件。1．嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)教學(xué)常規(guī)。每學(xué)期初教研組每位成員認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃；每位教師做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；組織科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查；配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。加強(qiáng)備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效提高學(xué)生的科學(xué)探究水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。2．組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間我們圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說(shuō)課、評(píng)課為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，要求認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，深化我?？茖W(xué)教研之風(fēng)。3．認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮科學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo)，每學(xué)期每位教研組成員主講12課，安排好周次，訂好內(nèi)容，集體備課后再延伸到上課、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。4．開展課堂觀察活動(dòng)。課堂觀察，是教育行動(dòng)研究的深化。通過(guò)課堂觀察，可以改變教師的教學(xué)理念和行為，改善教學(xué)研究方式，促進(jìn)“有效教學(xué)”。根據(jù)市局文件精神和學(xué)校要求，每學(xué)期，我們結(jié)合教研組開課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好課堂觀察活動(dòng)。在課堂觀察中，我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注師生的交往與溝通，關(guān)注教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注課堂中發(fā)生的有意義的事，關(guān)注教師的一言一行。并將部分課拍成錄像課，對(duì)精彩部分，進(jìn)行片段賞析，交流自己的感受；對(duì)同行的不足，談?wù)勛约旱乃伎己徒ㄗh。實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)課堂、觀察課堂、思考課堂，整體把握教師的課堂教學(xué)情況，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而找到改進(jìn)的切入口。5．堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。近幾年來(lái)，教研組每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。四、開展科技活動(dòng)拓展教育空間開展課外科技活動(dòng)是當(dāng)前科學(xué)教育改革的重要課題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神 和創(chuàng)造能力的重要途徑。它對(duì)小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，科學(xué)文化知識(shí)的掌 握，各種能力的培養(yǎng)，身心健康的發(fā)展和勞動(dòng)技術(shù)的增強(qiáng)具有重要意義。1．豐富內(nèi)容，激發(fā)興趣。課外科技活動(dòng)，不僅具有科學(xué)性、知識(shí)性的特點(diǎn)，而且還有很強(qiáng)的趣味性、實(shí)踐性，迎合小學(xué)生愛動(dòng)、好奇、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)。幾年來(lái)，我校能從農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性與主動(dòng)性，主要采取以下形式：⑴定期向?qū)W生播放科技專題片，向?qū)W生宣傳科普知識(shí)、科技信息，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活動(dòng)中去。⑵組織各種興趣小組，如動(dòng)物飼養(yǎng)、氣象、航模、風(fēng)箏、標(biāo)本制作等。⑶走向廣闊的田野，觀察大自然，引導(dǎo)學(xué)生考察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛病⑼寥?、土質(zhì)、各種植物的根、莖、葉、花、果、種及青蛙、蝌蚪、蚯蚓等各種動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性、各種用途。⑷建立科技活動(dòng)基地。為開拓學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，我們先后為學(xué)生建 立了十多個(gè)不同類型的科技活動(dòng)基地。如我校把鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公司園藝場(chǎng)定為勞動(dòng)基地，定期組織學(xué)生去觀察，并寫好觀察記錄。每學(xué)期均組織學(xué)生去參觀科技含量較高的民營(yíng)企業(yè)，請(qǐng)廠長(zhǎng)介紹無(wú)梭織機(jī)與有梭織機(jī)在質(zhì)量、產(chǎn)量等方面的重大區(qū)別，讓學(xué)生在活生生的事實(shí)面前認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，認(rèn)識(shí)到科技興廠的重要性，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展必須靠科技進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，掌握扎實(shí)本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)作出重大貢獻(xiàn)。⑸舉辦講座。近年來(lái)，我校聘請(qǐng)多位校外輔導(dǎo)員來(lái)作科技講座，如鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公司技術(shù)員、多服公司蠶桑管理員、特種養(yǎng)殖專業(yè)戶等。通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)到了書本上所學(xué)不到的知識(shí)。⑹開展專項(xiàng)調(diào)查研究，如調(diào)查水資源被污染的情況等。⑺在鎮(zhèn)科協(xié)的指導(dǎo)下，定期開展科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。每年結(jié)合“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”等開展多種形式的科普周宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)演講競(jìng)賽，創(chuàng)辦科普板報(bào)，舉辦小制作、小發(fā)明比賽及成果展覽。⑻組織學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)大眾》等科普書籍。這些形式多樣、內(nèi)容豐富的科技活動(dòng)，蘊(yùn)藏著濃厚的趣味性，強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生去參與，去探索，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。深化實(shí)踐，發(fā)展智能。活動(dòng)實(shí)踐證明：小學(xué)生喜歡活動(dòng)和動(dòng)手，他們希望能從活動(dòng)和動(dòng)手中學(xué)到 知識(shí)、技能，發(fā)展和增強(qiáng)自己的才華。因此，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，注意讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谔剿鞔笞匀粖W秘中，不斷地深化實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)和發(fā)展他們智能的目的。為此，我們采取三種不斷深化實(shí)踐活動(dòng)的形式。⑴對(duì)低年級(jí)學(xué)生，著重進(jìn)行觀察力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。比如飼養(yǎng)動(dòng)物、花卉栽培、觀察螞蟻等。目的是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物。⑵對(duì)中年級(jí)學(xué)生，在進(jìn)行觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并力求自己解決，從而促使他們思維能力的發(fā)展。比如在航模制作和調(diào)試過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)飛不起來(lái)或飛行性能不佳的作分析討論，并在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步改進(jìn)。⑶對(duì)高年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平與興趣情況，有計(jì)劃、有目的擬定帶有一定探索性的課題，讓學(xué)生自己去探索，從而促使他們智能的發(fā)展。總之，在全體成員的努力下，我們形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了積極進(jìn)取、勤懇工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新局面。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，在創(chuàng)建先進(jìn)教研組工作中，我組仍存在著一些不足，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟乜朔c改進(jìn)，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。第三篇：科學(xué)教研組工作總結(jié)科學(xué)教研組工作總結(jié)1科學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，全體教師奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，教師們愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，圓滿地完成教學(xué)和教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：一、基本情況開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了本教研組指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。我們科學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如七年級(jí)老師主要重視課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。八年級(jí)課程新，內(nèi)容豐富，任課老師遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。九年級(jí)畢業(yè)班的兩教師他們經(jīng)常一起研究學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材、挖掘教學(xué)資源，提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。二、教科研活動(dòng)我們組的教研活動(dòng)每周四開展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。每位教師都能加強(qiáng)自我研修，努力提高業(yè)務(wù)能力。為了提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)行了集體備課，在集體備課時(shí)，全組老師群策群力，集思廣益，背出了高質(zhì)量的教案?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。我們組的青年教師占多數(shù)，教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題較多，為了能有效的解決教學(xué)中的這些疑難問(wèn)題，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，集中討論自己在教學(xué)