【正文】 第一篇：六年級科學(xué)教研組工作總結(jié)六年級科學(xué)教研組工作總結(jié)這一學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，共進行了多次的教研組活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：教研活動以點帶面能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學(xué)期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使他們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進步。上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。在反思的過程中逐步得到提高“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。積極開展聽、評課活動，提高教學(xué)水平一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。反思與改進反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。上述的點點滴滴，說明了我?？茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀(jì)，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)第二篇：科學(xué)教研組工作總結(jié)科學(xué)教研組工作總結(jié)幾年來，我們科學(xué)教研組在市教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)為研究重點，強化對校本教研的關(guān)注和探索，通過提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一。積極開展教研活動，通過培訓(xùn)交流等活動努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個師資穩(wěn)定、教師有特長、教學(xué)有特色、工作有成效的制度完善凝聚力強的教研組?，F(xiàn)將近3年來科學(xué)組具體情況總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)增強課程意識1．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改革信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為我們科學(xué)教研組教師的共識。2．根據(jù)本校的教學(xué)特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。3．充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動廣大教師共同走進新課程。4．在原有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為科學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、深化教學(xué)研究提高教學(xué)效率新課程改革的步伐不斷推進，如何把握住改革的機遇，在科學(xué)教育教學(xué)中有所作為，我們主要從以下幾方面進行了努力。1．深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清體系，把握要點。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清現(xiàn)行教材的體系，把握住科學(xué)教學(xué)的要點是我們當(dāng)前的任務(wù)，也是我們上好科學(xué)課的前提。我們藉著教材培訓(xùn)的相關(guān)資料，通過講座、自學(xué)、討論等形式反復(fù)鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進一層。2．加強有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，深化課堂有效教學(xué)的認(rèn)識。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學(xué)習(xí)，共享相關(guān)資料，通過查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學(xué)的理論功底。認(rèn)真抓好課前準(zhǔn)備關(guān)，通過鉆研新課標(biāo)、吃透教參教材、構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)化學(xué)生活動、提煉教學(xué)語言、準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)具等教學(xué)前期準(zhǔn)備工作為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān)，通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學(xué)效果的提升。3．反思課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。積極開展課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，讓學(xué)生來談?wù)勈斋@、說說心得等方式來了解學(xué)生在本堂課中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還開展了學(xué)生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學(xué)引導(dǎo)、調(diào)控情況的認(rèn)識。研究課堂有效教學(xué)的策略，促進自身業(yè)務(wù)能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手，深入開展某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效教學(xué)的策略研究活動，從而不斷提高教師本身業(yè)務(wù)能力。4．積極錘煉提高，發(fā)展自己的教育教學(xué)技能。進取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新，面對日新月異的教育教學(xué)形勢，只有挑戰(zhàn)才能突破。怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長點是我們現(xiàn)階段要做的。一方面我們引導(dǎo)教研組每一位教師在教育教學(xué)水平上鉆研，拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面發(fā)動教師積極撰寫案例和論文，結(jié)合新教材的改編和推廣，積極實踐，積累素材，動筆撰寫并投稿，并交流自己的教育教學(xué)觀念，每學(xué)期教研組成員平均有一篇以上文章見諸雜志或者報刊。三、強化常規(guī)管理推進校本教研建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運轉(zhuǎn)的根本保證，是切實提高教研質(zhì)量的前提條件。1．嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)教學(xué)常規(guī)。每學(xué)期初教研組每位成員認(rèn)真制定各年級教學(xué)計劃；每位教師做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；組織科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查；配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核。加強備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效提高學(xué)生的科學(xué)探究水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)及實驗操作的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。2．組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間我們圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動的積極性、主動性，要求認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，深化我?？茖W(xué)教研之風(fēng)。3．認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮科學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，每學(xué)期每位教研組成員主講12課，安排好周次，訂好內(nèi)容，集體備課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。4．開展課堂觀察活動。課堂觀察，是教育行動研究的深化。通過課堂觀察，可以改變教師的教學(xué)理念和行為，改善教學(xué)研究方式，促進“有效教學(xué)”。根據(jù)市局文件精神和學(xué)校要求，每學(xué)期，我們結(jié)合教研組開課活動，扎扎實實地開展好課堂觀察活動。在課堂觀察中，我們強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注師生的交往與溝通，關(guān)注教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注課堂中發(fā)生的有意義的事，關(guān)注教師的一言一行。并將部分課拍成錄像課，對精彩部分，進行片段賞析，交流自己的感受；對同行的不足，談?wù)勛约旱乃伎己徒ㄗh。實實在在地走進課堂、觀察課堂、思考課堂，整體把握教師的課堂教學(xué)情況，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而找到改進的切入口。5．堅持寫好教學(xué)反思。每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。近幾年來，教研組每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。四、開展科技活動拓展教育空間開展課外科技活動是當(dāng)前科學(xué)教育改革的重要課題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神 和創(chuàng)造能力的重要途徑。它對小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，科學(xué)文化知識的掌 握，各種能力的培養(yǎng)，身心健康的發(fā)展和勞動技術(shù)的增強具有重要意義。1．豐富內(nèi)容，激發(fā)興趣。課外科技活動，不僅具有科學(xué)性、知識性的特點，而且還有很強的趣味性、實踐性，迎合小學(xué)生愛動、好奇、求知欲強的特點。幾年來，我校能從農(nóng)村小學(xué)的實際出發(fā)，力求以豐富多彩的活動內(nèi)容來吸引學(xué)生，注意活動內(nèi)容的多樣性與主動性，主要采取以下形式：⑴定期向?qū)W生播放科技專題片，向?qū)W生宣傳科普知識、科技信息，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極投身到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活動中去。⑵組織各種興趣小組，如動物飼養(yǎng)、氣象、航模、風(fēng)箏、標(biāo)本制作等。⑶走向廣闊的田野，觀察大自然，引導(dǎo)學(xué)生考察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?、土壤、土質(zhì)、各種植物的根、莖、葉、花、果、種及青蛙、蝌蚪、蚯蚓等各種動物的形狀、生活習(xí)性、各種用途。⑷建立科技活動基地。為開拓學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，我們先后為學(xué)生建 立了十多個不同類型的科技活動基地。如我校把鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公司園藝場定為勞動基地，定期組織學(xué)生去觀察，并寫好觀察記錄。每學(xué)期均組織學(xué)生去參觀科技含量較高的民營企業(yè)，請廠長介紹無梭織機與有梭織機在質(zhì)量、產(chǎn)量等方面的重大區(qū)別，讓學(xué)生在活生生的事實面前認(rèn)識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，認(rèn)識到科技興廠的重要性，經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)發(fā)展必須靠科技進步。激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，掌握扎實本領(lǐng)，將來為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國作出重大貢獻(xiàn)。⑸舉辦講座。近年來，我校聘請多位校外輔導(dǎo)員來作科技講座，如鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公司技術(shù)員、多服公司蠶桑管理員、特種養(yǎng)殖專業(yè)戶等。通過活動，擴大了學(xué)生的知識面，使學(xué)生學(xué)到了書本上所學(xué)不到的知識。⑹開展專項調(diào)查研究，如調(diào)查水資源被污染的情況等。⑺在鎮(zhèn)科協(xié)的指導(dǎo)下，定期開展科普知識宣傳活動。每年結(jié)合“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“世界無煙日”等開展多種形式的科普周宣傳活動，組織學(xué)生進行科普知識演講競賽，創(chuàng)辦科普板報，舉辦小制作、小發(fā)明比賽及成果展覽。⑻組織學(xué)生閱讀《十萬個為什么》、《科學(xué)大眾》等科普書籍。這些形式多樣、內(nèi)容豐富的科技活動，蘊藏著濃厚的趣味性，強烈地吸引著學(xué)生去參與，去探索，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。深化實踐，發(fā)展智能?；顒訉嵺`證明：小學(xué)生喜歡活動和動手，他們希望能從活動和動手中學(xué)到 知識、技能，發(fā)展和增強自己的才華。因此，我們在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，注意讓學(xué)生運用已有的知識，引導(dǎo)他們在探索大自然奧秘中，不斷地深化實踐活動，以達(dá)到促進和發(fā)展他們智能的目的。為此，我們采取三種不斷深化實踐活動的形式。⑴對低年級學(xué)生，著重進行觀察力和動手能力的培養(yǎng)。比如飼養(yǎng)動物、花卉栽培、觀察螞蟻等。目的是讓學(xué)生觀察認(rèn)識各種動植物。⑵對中年級學(xué)生，在進行觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并力求自己解決，從而促使他們思維能力的發(fā)展。比如在航模制作和調(diào)試過程中，要求學(xué)生對飛不起來或飛行性能不佳的作分析討論，并在此基礎(chǔ)上作進一步改進。⑶對高年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際水平與興趣情況，有計劃、有目的擬定帶有一定探索性的課題，讓學(xué)生自己去探索，從而促使他們智能的發(fā)展。總之，在全體成員的努力下，我們形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了積極進取、勤懇工作、團結(jié)奮進的新局面。同時我們也清醒地認(rèn)識到，在創(chuàng)建先進教研組工作中，我組仍存在著一些不足，需要我們在以后的工作中不斷地克服與改進，使我們的教育教學(xué)工作再上一個新的臺階。第三篇：科學(xué)教研組工作總結(jié)科學(xué)教研組工作總結(jié)1科學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，全體教師奮力拼搏，求實創(chuàng)新，教師們愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，圓滿地完成教學(xué)和教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：一、基本情況開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了本教研組指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。我們科學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。如七年級老師主要重視課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。八年級課程新，內(nèi)容豐富，任課老師遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補短，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，在加強自身業(yè)務(wù)能力的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)成績穩(wěn)步上升。九年級畢業(yè)班的兩教師他們經(jīng)常一起研究學(xué)生的特點，研究教材、挖掘教學(xué)資源，提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。科學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。二、教科研活動我們組的教研活動每周四開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業(yè)務(wù)能力。為了提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期進行了集體備課，在集體備課時，全組老師群策群力，集思廣益，背出了高質(zhì)量的教案。總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。我們組的青年教師占多數(shù)，教學(xué)中存在的疑難問題較多，為了能有效的解決教學(xué)中的這些疑難問題，利用教研組活動時間，集中討論自己在教學(xué)