【正文】 第一篇：六年級上冊語文復習教案打印六年級上冊語文復習計劃 一、六（2）班學生情況分析全班 人，男生 人，女 人。全班三分之二的學生學習較好，三分之一的學生因學習基礎差，接受新知識困難較多，特別是閱讀存在很大的困難。二、復習內容：掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。三、復習重點：本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。四、復習難點：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會思想感情、作者的表達方法。引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。五、復習措施1．分單元進行復習，落實知識及能力訓練點。2．作文時審題不夠仔細的現(xiàn)象較為普遍，復習時要加強習作的審題訓練。3．學困生的個別輔導。有幾名學生的成績不太理想，這段時間，要加強對他們的個別輔導。六、復習步驟（一）單元要點內容第一單元1．引導學生體會作者是如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感2．品味優(yōu)美的語言。3．識記詞語盤點中的詞語。4．積累日積月累中的六句話。5．完成復習資料中第一單元的練習。6．第一單元考試及試卷講評。第二單元1．體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的四句話。4．圍繞“珍惜時間”這一主題寫一篇演講稿。5．完成復習資料中第二單元的練習。6．第二單元考試及試卷講評。第三單元1．學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫作方法。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的五句格言。4．完成復習資料中第三單元的練習。第四單元1．引導學生注意把握文章的主要內容，能運用“聯(lián)系實際、深入思考”的讀書方法，理解文章的意思。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的五句格言。4．漫畫作文。5．完成復習資料中第四單元的練習。第五單元1．學習描寫人物的一些基本方法。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的五句名言及《少年閏土》的第一自然段。4．完成復習資料中第五單元的練習。第六單元1．了解詩歌的特點，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。2．默寫《詩經?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。第七單元1．體會作者將真摯的情感寫真實、具體的表達方法。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累《馬詩》。4．完成復習資料中第七單元的練習。第八單元1．學習抓住特點把人、事結合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背誦識記詞語盤點中的詞語。5．積累日積月累中的十六個詞語。6．完成復習資料中第八單元的練習。（二）分項復習識字聽說、拼音(1)、能聽清音節(jié)，正確寫出詞語，句子。(2)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。詞語、句子 詞語（1）、掌握近義詞和反義詞（2）、會分析句子前后關系，使用關聯(lián)詞語 句子（1）、掌握各種句子的類型：如修改病句、縮句、反問句陳述句互改等。（2）、掌握各種句子的修改方法；（3）、懂得什么叫修辭方法；（4）、懂得句子的說明方法閱讀（1）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。（2）、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（3）、正確把握詞語的意思。（包括關聯(lián)詞語）（4）、概括段意：習作（1）．重點把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。（2）．作文題：多個選一。要求：不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體（主干清晰，枝葉豐滿）。用常用修改符號修改作文。（三）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。復習目的：為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。系統(tǒng)的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。通過復習，教會學生復習的方法。復習方法：講解與檢測同步復習內容詞語部分2課時練習題請在站內搜索要求背誦、默寫的部分3課時漢語拼音部分2課時句子部分3課時課內閱讀部分3課時課外閱讀部分3課時作文部分3課時模擬考試4課時兩份一、復習目標：復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯(lián)想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。二、復習重難點：復習重點：復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。復習鞏固展開聯(lián)想和想象進行表達；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。復習難點：復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。復習鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。三、復習措施：扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新?！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。五、使用教具：多媒體課件。六、復習形式：總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。七、課時安排：21課時。八、教學過程：第1—8課時（復習字詞）教學目標:掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。理解本冊重點詞的意思。對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習類型加以鞏固和強化。教學重難點：重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。教學過程: 第一課時一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這兩個單元的生字。三、同桌互改。四、學生總結易錯的字，全班講評。五、復習查字典的方法?；貞浫N查字典的方法。教師出題，學生口頭回 答。六、教師小結。第二課時一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這兩個單元的生字。三、同桌互改。四、學生總結易錯的字，全班講評。五、復習多音字。找出課本中的多音字。學生口頭組詞。同桌互相出題練習六、教師小結。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這三個單元的生字。三、同桌互改。四、學生總結易錯的字，全班講評。五、復習同反義詞。教師口頭出題，學生回答。總結方法。同桌互相出題練習。六、教師小結。第四課時（復習句子）教學目標:復習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。復習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、“只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。復習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯(lián)詞語填空。理解含義深刻的句子的意思。教學重難點：重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。難點：標點符號的用法，關聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。教學過程： 第五課時一、復習把反問句改為陳述句。讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。二、縮句：讓學生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）是什么。誰（什么）怎么樣。誰（什么）干什么。誰（什么）有什么。誰（什么）能怎么。學生進行書面練習紙上的縮句練習。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。三、小結。第六課時一、修改病句。結合自己實際（說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。老師幫助學生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。②查：查出病因。③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改?？偨Y復習內容、方法。練習、鞏固。修改下面病句。二、教師小結。第十一課時一、復習用下列的詞語說句子。復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、“只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。復習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。學生同桌相互說并提建議。要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！二、教 師小結。第12—14課時（復習閱讀部分）一、復習目標：（一）重點段落的復習。（二）課內閱讀訓練點的復習。按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。教學過程：第十二課時一、重點段落的復習。復習本冊重點段落，進行背誦的復習。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。小結。二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。按課文內容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。的海面上，灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷。忽然，海面上刮起了大風。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，