【正文】 “她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)、心理活動(dòng)的語句。ng fǎn shēn wi xīn xiū lǐ xīn jīng r242。ng r225。i zhuāng zh242。（），（）。他最早主持修筑的鐵路是（）。 b249。n sīch225。ng fǔ yǎng ch()()()()()()()()chǎn p237。 huā jiǎ q237。 w232。o y243。()()()()()()()()jīng zh236。語文復(fù)習(xí)卷(七)一、按原文填空，體會(huì)所填詞語在課文中的含義。我特別喜歡()夾竹桃。()，1()是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。來而不往，()。不管你跑到()，你始終()，祖國()。()(2)心情愉快，滿臉笑容。你能再寫幾個(gè)這樣的詞語嗎?怪石()懸()壁()壯麗()山()嶺()蕩蕩波濤()()濤()浪波光()，再組成詞語?！雹?但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會(huì)（）。 xi226。⑴ 美好的東西太多，一時(shí)看不過來。分段寫清楚：為什么要從事這項(xiàng)發(fā)明，它有什么特點(diǎn)，能給人類什么好處，每一段一個(gè)內(nèi)容，清楚明了?！保ㄇ擅畹貙⒒ū扔鞒闪嘶鹋c雪，描寫夾竹桃的花色，重點(diǎn)寫夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)??無日不迎風(fēng)弄姿。）“警衛(wèi)員說??不能因?yàn)槲以谶@里工作，就影響了群眾的生活。作品的主人公是個(gè)名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。1洛陽城里見秋風(fēng)，（）。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。（三）寫想象作文自由寫作。（1）通過一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第八、九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子部分一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語造句。第十一冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案（共計(jì)16課時(shí)）復(fù)習(xí)目的：為完成小語第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。今年我們?cè)賮韽?fù)習(xí)怎么寫好文章。然后選一題作文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。月亮越升越高，穿過一縷一縷。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、教 師小結(jié)。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。誰（什么）干什么。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。八、教學(xué)過程：第1—8課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫的字掌握。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。5．完成復(fù)習(xí)資料中第四單元的練習(xí)。5．完成復(fù)習(xí)資料中第一單元的練習(xí)。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。4．圍繞“珍惜時(shí)間”這一主題寫一篇演講稿。第六單元1．了解詩歌的特點(diǎn)，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。（2）、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。第三課時(shí)一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。理解含義深刻的句子的意思。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡潔的方法修改。教學(xué)過程：第十二課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。三、教師小結(jié)。讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。復(fù)習(xí)寫清楚一件事。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。五、決定文章體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。小組交流作文開頭的方法難點(diǎn)全班交流。小組交流學(xué)過的課文或看過的文章運(yùn)用了這些方法之一的開頭。三、能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第十一、十二、十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課內(nèi)閱讀部分一、能把一段話的順序整理清楚。具體描寫（1）把握文章重點(diǎn)寫具體。（三）寫活動(dòng)、狀物的記敘文。2）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫《紙船》五、巴迪的父母為什么會(huì)對(duì)他寫的第一首詩有截然不同的評(píng)價(jià)?巴迪長大后,對(duì)父母的愛有怎樣的理解?六、體會(huì)下列句子的含義我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。八、說說光未然、冼星海是個(gè)怎樣的人？十、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？十一、填空聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《》、《》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語對(duì)表達(dá)意思有什么作用？太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。3）我們看太陽只有盤子那么大。）“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚水深情得到了升華。第三單元復(fù)習(xí)提綱一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)20個(gè)）略二、會(huì)寫的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)21個(gè)）略三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）入不敷出以身作則馬不停蹄領(lǐng)略遲疑聚精會(huì)神野蠻差異聲色俱厲理直氣壯趾高氣揚(yáng)破天荒四、句子（理解句子的含義）“我出生在福建海邊一個(gè)漁村??經(jīng)常入不敷出。）“這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個(gè)感嘆號(hào)，加重感情色彩。（）林綠()濃淡()花團(tuán)()迎風(fēng)()一陂春水繞花身，()。狂飆(fēng biāo)巍然不動(dòng)(wēi kuī)閘門(zh225。人們聽著聽著，有的（），有的（），有的（），有的（）??余音()知音()()對(duì)手一著()筆走()力透()惟()惟()丹()()手語文復(fù)習(xí)卷(一)一、比一比，再組成詞語。()而賤人。1()，望我大陸。()，盡快地貢獻(xiàn)給我的祖國，()。⑶“今夜這個(gè)()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??⑷??英國國旗和舊香港旗，在英國軍樂隊(duì)奏起的英國國歌聲中()。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時(shí)大海。()()嶙峋()崖()壁崇山()()驚()駭()()()洶涌()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼()()妖嬈()()難覓棋逢()()一著()()()()龍蛇力透()()()妙()肖()()圣手()()蔭深()()相宜()()錦簇()()弄姿()()參差四、默寫。 j236。 n237。 d224。頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.,捧在手中,我嗅到了。miǎn m233。 ti225。o b236。 b236。根據(jù)青龍橋（）的特點(diǎn)，詹天佑設(shè)計(jì)了（），充分體現(xiàn)出詹天佑（杰出的創(chuàng)造才能）?！缎〕亍?6.（）六月中，（）四時(shí)同。n zhuī w232。ng t224。 sh242。 zhǐ li225?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親。()()()二 四字詞語掌握寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文三、詞語理解。ng bǔ bǔ d224。o m237。 y236。n qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ ku237。七、課標(biāo)古詩 1.()萬事空,()九州同。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。o qǐn b249。ng lǐng l252。()()()()()()()()y236。 chū xiū zh249。ng s232。ng zh242。ng hōng kǎo()()()()()()()()yīn y249。 b249。一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，()，飛到（）。(1)香港特區(qū)首任行政長官董建華()地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進(jìn)了祖國溫暖的家門。長江、長城、黃山、黃河()，無論何時(shí)，()，心中一樣親。1要有高尚的情操，就要具有()的美德。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無意間發(fā)現(xiàn)記者來自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們?cè)剡^一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚五、填空，再說一說共同的特點(diǎn)是什么。)賦予(fǔ f249。o xi225。ng f227。）小侄女的疑問突出了這道菜的普通，在她看來這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。”）“阿基米德很愛動(dòng)腦筋、想問題”（概括了阿基米德的特點(diǎn)）“不要慌，不要慌！忽然有個(gè)人大聲喊叫起來。第二單元復(fù)習(xí)提綱一、會(huì)認(rèn)的字（計(jì)19個(gè)）略二、會(huì)寫的字（要求記住字音、字形、會(huì)組詞）（計(jì)21個(gè)）略三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會(huì)運(yùn)用）凄涼蕭瑟漫山遍野喜笑顏開艷陽天青蔥郁茂交相輝映奇麗多姿秋高氣爽賓至如歸應(yīng)有盡有花團(tuán)錦簇美不勝收葳蕤毫不含糊徘徊蔭庇四、句子（理解句子的含義）“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方。填空1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。拳不離手，（）少壯不努力，（）?！卑职终f：“緊張了一個(gè)星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。把重點(diǎn)部分?jǐn)U展開，寫具體。（2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見的有：①自然性結(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾（3）其他寫作方法。二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。三、默寫過關(guān)。小組交流作文結(jié)尾的方法。如：母親曾對(duì)我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。七、擬定主題大綱： 依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開主題。第二，必須弄清題目要寫的范圍。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。小結(jié)。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所以……是因?yàn)椤?、“只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固?？偨Y(jié)方法。教師出題，學(xué)生口頭回 答。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。（三）全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。第八單元1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。4．完成復(fù)習(xí)資料中第三單元的練習(xí)。3．學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案打印六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、六（2）班學(xué)生情況分析全班 人，男生 人，女 人。2．作文時(shí)審題不夠仔細(xì)的現(xiàn)象較為普遍，復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)習(xí)作的審題訓(xùn)練。3．積累日積月累中的五句格言。4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。用常用修改符號(hào)修改作文。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的