【正文】 第一篇：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案第一單元 位置與方向第1課時：例1及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？”出示課題：東西南北二、新知：早晨，太陽從哪邊升起？引出東。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：例例3及練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：匯報課外認(rèn)方向的情況。說說教室和校園的東西南北各有什么。玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新課：（一）例2：觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？學(xué)生同桌合作畫。交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？ 并注意標(biāo)上“北”的方向。學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）兩個小朋友在做什么？少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？ 教學(xué)反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。過程：一、練習(xí)：誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說出其他的3個方向。看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。分組活動：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？第6頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”。告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？三、總結(jié)。四、課后作業(yè): 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。教學(xué)反思：第4課時教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。重點：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 過程：一、復(fù)習(xí)：畫一畫方向示意圖：我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)新知：出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？這個方向稱為“東北方向”。我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：說說生活中什么時候會用到方位的知識？第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？ 教學(xué)反思：第5課時內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。目標(biāo)：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。過程：一、導(dǎo)入：請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？請在圖中指出8個方向：解決問題：熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)：說一說，1路公共汽車的行車路線。第10頁第2題： 全班讀題：熟悉學(xué)生的描述。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。教學(xué)反思：第6課時內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。，并能描述行走的路線。重點：認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。過程：一、練習(xí)：說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！老師說方位，學(xué)生指出來。二、綜合練習(xí)： 11頁第4題：學(xué)生獨立完成12頁的第5題：同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 教學(xué)反思：第7課時（單元學(xué)習(xí)檢測）數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元“位置與方向”測試題一、填空題：我們認(rèn)識了8個方向，是哪些呢？請在下面的括號里寫出來。（）地圖通常是按“上北（），（）”來繪制的。早晨起床面向太陽，前邊是（），后邊是（），（）是北，右邊是南。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)（分成了兩個課時上完）教學(xué)內(nèi)容：1315頁圖示和例1 教學(xué)目標(biāo)：（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學(xué)重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程： 。觀察：這里有幾個小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）。，我們又怎樣口算60247。3能？ 結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書： 這樣算 6247。3=2 60247。3=20 .（學(xué)生獨立完成）80247。4 60247。2(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。 （2）問題 600247。3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。，出圖驗證并板書： 這樣算 6247。3=2 600247。3=200 。360247。6 640247。8 240247。3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。，出圖驗證并板書： 這樣算 24247。3=8 240247。3=80三、鞏固練習(xí)口算下列各題，并說說口算的方法： 40247。5 640247。8課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：16頁例2 1．教學(xué)目標(biāo)：會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點、難點：抽象對算式進行估算。教學(xué)過程： ：1．由情境引出估算這個生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示124247。3≈ ,讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。4．讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。5．小結(jié)，總結(jié)加強。： 做一做：1． 260247。4≈ 260可以看成240，也可以看成280。2． 估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁7題。教學(xué)反思：3．口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運用。教學(xué)重點、難點：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過程：一、聽算8247。4 80247。4 800247。4 8000247。4 10247。2 25 60247。3 203二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125247。2 378247。5 435247。7 297247。4 469247。8 194247。6三、筆算比賽：8247。2 80247。2 800247。2 8000247。2 58 40247。5 45247。5 21247。3 用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。四、說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？ 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容：19頁例1 教學(xué)目標(biāo)：。（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正確計算。，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點、難點：進行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點是著重幫 助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程： ，三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？ 。？（教師巡視指導(dǎo)）。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎？ ？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。）。前兩題 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計算時要注意什么 教學(xué)反思：：20頁例2（兩個課時上完）教學(xué)目標(biāo)：通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。2．掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。3．在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點、難點：通過分錢幣的實踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備 、4張10元、2張1元券。觀察：共有多少元？根據(jù)學(xué)生的操作回答，教師板書： 300247。3=100 30247。3=10 12247。3=4 重點問一下12是從哪里來的？ 342247。3=114二、新授：四年級平均每班種多少棵樹？：問你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計算出每班種多少棵樹26。，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書豎式計算過程。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。：你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？三、鞏固。教學(xué)反思：6．練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法教學(xué)目標(biāo)：，鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。教學(xué)重點、難點：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：全體練習(xí)，同桌校對。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)247。5 68247。4 98247。7 864247。4 936247。2 696247。4 2．比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習(xí)題三、作業(yè)。教學(xué)反思：2課本第22頁教學(xué)內(nèi)容：例3 教學(xué)目標(biāo)：、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受——理解——概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。教學(xué)過程：一、引入 4=296 527=364 296247。4= 364247。7= 你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫除下一個除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 247。4= 350247。7= 16247。4= 14247。7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？二、新授 。？算好后請你在四人小組交流以下問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的商你寫在被