【正文】 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6 教學(xué)目標(biāo) 1． 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容 分 析 重點(diǎn)難點(diǎn) 教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。 2．整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 、 按時完成作業(yè) 、 坐姿端正 、 執(zhí)筆正確 、 學(xué)習(xí)用品擺放整齊 3．布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。 4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作 業(yè)若干。 教學(xué)時間 （ ）課時 第（一）課時教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設(shè)計意圖 一、 游戲?qū)? 二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性 1．同學(xué)們，今天老師請大家一起造 “成長塔 ”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆 “成功之星 ”。 小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機(jī)評議，得出： “成長塔 ”基 石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。 2．同學(xué)們， “成長塔 ”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。 3．根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的 “成長塔 ”貼基石。 4．好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習(xí)慣使你的 “成長塔 ”上的基石多起來，最后就可以獲得 “成功之星 ”啦 !今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習(xí)慣 ——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。 1．匯報預(yù)習(xí)本課情況。 ① 知道了三年級預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么 ? ② 看懂了哪些圖 ?有什 么問題 ? 2．結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí) ?預(yù)習(xí)有什么好處 ? 小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，游戲激趣，使學(xué)生形象地認(rèn)識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益，它是成功的基礎(chǔ)。 明確預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)的好處 三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí) 四、提出課外預(yù)習(xí)的要求 五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性 六、總結(jié) 你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。 1．夸夸圖上同學(xué)。 再次看圖 ②③④⑤ ，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的 ? ① 同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正 !讀得真認(rèn)真 ! ② 你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。 ③ 你 們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！ ④ 你們小組合作交流多熱烈呀 !大家一定有不少收獲 ！ 2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。 出示預(yù)習(xí)要求： ① 讀通課文，畫出生字新詞。 ② 正確流利地朗讀課文，了解大意。 ③ 再讀課文，畫出不懂詞句，打上 “?”。 教師提示：不懂的詞句如何解決 ? ① 聯(lián)系上下文理解。 ② 查字典。 ③ 小組交流。④ 質(zhì)疑。 學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。 3．評評身邊同學(xué)。給 “成長塔 ”貼 “基石 ”。 過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧 ，他們是怎樣做的 ?看圖 ⑥ 。 ① 查工具書。 ② 查相關(guān)資料。 1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢 ? 2．聽童第周的故事。 小結(jié)： ① 復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。 ② 每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 評 “成功之星 ”：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)，大家可要堅持這 圖文結(jié)合，通過具體范例 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)方法。這樣便于學(xué)生模仿，很快地學(xué)會預(yù)習(xí)。 明確課外預(yù)習(xí)的要求 通過童第周的故事，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重要。 七、作業(yè) 樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。 預(yù)習(xí)習(xí)慣篇 “ 認(rèn)真完成作業(yè) ” 。 想一想自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？還有哪些壞習(xí)慣要改掉？寫一篇日記。 第（二）課時教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設(shè) 計意圖 一、導(dǎo)入 二、欣賞優(yōu)秀作 三、觀察圖片，明確要求。 四 、小結(jié)： 1．匯報預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。 2． “ 認(rèn)真完成作業(yè) ” 既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。 今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣 —— 認(rèn)真完成作業(yè)。 學(xué)生看書上第 4頁的下圖。 指名說說看后的感受。 集體評議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，加以表揚(yáng)。 學(xué)生觀察第 5頁的圖片，弄清圖畫的意思。 小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？ 集體交流： （ 1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評議 （ 2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對待，反復(fù)朗讀。 （ 3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野。 認(rèn)真完成作業(yè)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫好每項作業(yè)，我們可以有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，應(yīng)該持之以恒。 明確“認(rèn)真完成作業(yè)” 既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，養(yǎng)成這個好習(xí)慣，才能成為真正的成功者。 通過欣賞同學(xué)認(rèn)真完成的寒假作業(yè) ，讓學(xué)生受到教育和激勵 進(jìn)一步明確應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè) 板書設(shè)計 反思重建 長城和運(yùn)河 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。 觀察課文中長城的圖片，寫一段話。 教學(xué)內(nèi)容 分 析 這首詩寫作者駕駛飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天所看到的景象。詩歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)；第二節(jié)寫的是京杭 大運(yùn)河，從北京到杭州，開通了運(yùn)河，方便了水上航運(yùn)，這些都是中國古代勞動人民的杰作，也是中華民族的驕傲。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解長城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。 抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受 “ 奇異景象 ” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，多媒體 教學(xué)時間 （ 2 ）課時 第（一）課時教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 我們中國的 “ 人間奇跡 ” ，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？ 你們了解長城和運(yùn)河嗎？（運(yùn)用課件） （ 1） 認(rèn)識長城，介紹長城 從古到今所有的人類建筑中最著名的應(yīng)該就中國的萬里長城了，長城距今已經(jīng)有 2021 多年的歷史，東起河北省的山海關(guān)（出示詞卡：山海關(guān)；引讀）西到甘肅省的嘉峪關(guān)（出示詞卡：嘉峪關(guān)，引讀）全長 1 萬 3 千多公里，所以被稱為 “ 萬里長 。城 ”。 zhaojiaoan 隨機(jī)板書： 萬里長城 （西）嘉峪 關(guān) 山海關(guān)（東） （ 2） 認(rèn)識運(yùn)河，介紹運(yùn)河，隨機(jī)教學(xué)生字 “首、京、堂 ” 京杭大運(yùn)河全長 1794 公里，是世界上最長的一條人工運(yùn)河，它北起首都北京（出示詞卡：首都北京；指導(dǎo)讀音 “京 ”后鼻音；首：第一：首都：指一個國家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在的地方，我國的首都在——引說；首，還可以做量詞，我們可以說一首什么 ——個別學(xué)生交流）它南至天堂杭州（出示詞卡： 聽老師的介紹，看媒體圖片 ，初步 了解長城和運(yùn)河 ， 感受它們的壯麗。 二、初讀指導(dǎo) 三、理清脈絡(luò) 四、課 堂總結(jié) 天堂杭州；指導(dǎo)書寫 “堂 ”）天堂是指神仙住的地方，可見，杭州是個多么美妙的地方。京杭大運(yùn)河縱貫?zāi)媳?，?jīng)過北京，天津，河北，山東，江蘇，浙江六省市，溝通了海河， 黃河，淮河，長江，錢塘江五大水系，是我國重要的一條南北水上干線。 隨機(jī)板書： （北）首都北京 （中）京杭大運(yùn)河 （南）天堂杭州 聽了老師的介紹，看了媒體圖片，你能不能說一說，長城和運(yùn)河給你留下了怎樣的印象？（隨機(jī)教學(xué)：壯麗） ，齊讀課題 板： 1 長城和運(yùn)河 自學(xué)課文： （ 1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。 （ 2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思： 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂 教師檢查學(xué)習(xí)效果 （ 1）出示詞語： 駕駛 連 綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān) （ 2）指名讀，注意糾正字音 （ 3）指名理解詞語 （ 4）齊讀出示的詞語 （ 5）指導(dǎo)書寫生字 默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞 “ 奇跡 ” 寫了哪三個方面？ 學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者） 自學(xué)課文學(xué)會生字詞語， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 整體把握課文的脈絡(luò) 第（二）課時教 學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 課文是如何描繪長城和運(yùn)河的呢？ 二 、 整體感知，讀通課文 三 . 深入學(xué)習(xí)，激發(fā)情感 1. 自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子 師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰來駕駛飛機(jī)呢？（出示：駕駛；個別讀）倘若誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字的共同點(diǎn)，飛機(jī)就有 誰來駕駛。 2. 教學(xué) “ 駕駛 ” ；都有 “ 馬 ” ，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字 3. 請 找到相同點(diǎn)的兩個學(xué)生分別讀課文的兩小節(jié)，其余同學(xué)邊聽邊找，長城和運(yùn)河在作者眼里分別像什么。 4. 出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒 像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊 個別讀，引讀 過度：長城怎么就像巨龍穿行了呢？ 1. 出示第一小節(jié)，學(xué)生自讀 師：請我們的游客乘坐飛機(jī)從高口俯視長城，看看長城為什么像巨龍 2. 出示：長城圖和巨龍圖 學(xué)生比較后說說像在哪里。 師小結(jié)：（可以引學(xué)生一起來說：長城翻山越嶺，時高時低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過山脈，越過河流，這真是一幅壯麗的景象；隨機(jī)再出示：壯麗） 3. 引讀：萬里長城真像巨龍穿行在大地 —— ，東起 —— ，西到 —— ，萬里長城譜寫了 —— 。 師：萬里長城真實萬里長。有人計算，如果把長城所用的磚、石筑成一道 2米厚， 4米高的圍墻，則可以繞地球一周??！這是一項十分龐大的工程啊?？稍诠糯?，交通運(yùn)輸工具都十分落后的情況下，要完成如此巨大的工程，實在是一件了不起的事呀！ 4. 引學(xué)生說：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？（指名說，齊說） 師：游覽長城的游客無不為先 輩 偉大氣魄和堅毅的精神所感動，讓我們一起再來讀讀這一段。 5. 齊讀第一小節(jié) 過度：長城