【正文】 第一篇：《小松樹和大松樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。學(xué)會(huì)三個(gè)生字：爺、松、呢。一、導(dǎo)入：課前在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫：大小兩棵松樹，小松樹在大山上，大松樹在山下。提問：小朋友，我們來看看，這兒有兩棵松樹，它們有什么不同？（大小、位置不同）師：山上的這棵小一點(diǎn)，我們稱它為——小松樹；山下的這棵大一點(diǎn)，我們稱它為——大松樹。這兩棵松樹，一上一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢，今天我們好好地來學(xué)習(xí)第8棵。指讀、齊讀課題。（讀出松樹的大小之分）二、精讀體味：（一）第一自然段看圖說話（引出第一段）請(qǐng)小朋友看著黑板上的這幅圖，誰能用一句話來說說這兩棵松樹分別長(zhǎng)在什么地方？指名讀（讀出兩棵松樹大小、位置的不同）書上是怎么寫的呢，誰愿意為我們讀一下？齊讀過渡：它們兩個(gè)，一個(gè)長(zhǎng)在山上，一個(gè)長(zhǎng)在山下，之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們繼續(xù)往下看。（二）第二自然段自讀第二自然段，讀完好動(dòng)腦筋想一下：你覺得這是一棵什么樣的小松樹？從哪些地方可以看出來？（小松樹驕傲自大、自我炫耀。）出示句子：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（1）自己讀讀，你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)小松樹非常驕傲、得意？（2）指導(dǎo)讀好詞語：多高、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢（3）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好了，讀出小松樹非常驕傲、得意。（4）“你呢？”是什么意思？——你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？（5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。（6）多種形式表演讀：個(gè)別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀（7）小松樹覺得自己比大松樹長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了它的話，大松樹生氣了嗎？如果你是大松樹，你會(huì)怎么想呢？過渡：小松樹的驕傲，沒有禮貌，大松樹都沒有去理會(huì)，他——沒有回答?？墒切∷蓸涞脑挶惶焐系娘L(fēng)伯伯聽到了，他又是怎么做，怎么說的呢？（三）第三自然段自讀看插圖：誰來說說這是一個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（笑瞇瞇、和藹可親）你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親？（1）摸著——?jiǎng)幼鳎?）風(fēng)伯伯稱呼小松樹為為什么呀？（孩子）讀好“孩子”，十分親切、和藹（3）引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭，笑著告訴它——孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！（4）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？（5）是啊，其實(shí)大松樹比小松樹高多了。出示：小松樹看得遠(yuǎn)不是（），而是（）；大松樹看不遠(yuǎn)，不是（），而是（）。（6）出示句子：大松樹比小松樹高多了。引導(dǎo)學(xué)生用“比”說一句話。（7）指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話，讀出語重心腸的話、寬厚、慈愛。（四）第四自然段如果你是小松樹，聽了風(fēng)伯伯的這番話，你會(huì)有什么想法呢？你會(huì)感到什么？小松樹終于知道自己錯(cuò)了，他慚愧地——低下了頭。給“慚愧”換個(gè)詞，從而加以理解小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺得怎么樣？小松樹感到很慚愧，那會(huì)對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢？三、創(chuàng)造表演這個(gè)故事里一共有幾個(gè)角色？（3個(gè)）以小組為單位，一個(gè)讀敘述、一個(gè)演小松樹、一個(gè)演大松樹、一個(gè)演風(fēng)伯伯。分角色表演讀，選出最佳表演組。四、指導(dǎo)書寫：出示生字：爺、松、呢齊讀給生字找朋友選2個(gè)你喜歡的字，自學(xué)指名做小老師，并說說注意點(diǎn)師范寫描紅，師巡視五、作業(yè)抄寫生字有感情地朗讀課文第二篇：小松樹和大松樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小松樹和大松樹》第二課時(shí)執(zhí)教：董媛教學(xué)目標(biāo)：能夠正確流利有感情地朗讀課文，知道做人要謙虛，不可驕傲自大。會(huì)寫“孩、爺、托”三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)伯伯的話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的這些生字還認(rèn)識(shí)嗎？好的，我們來開一開小火車。師：這節(jié)課我們繼續(xù)《小松樹和大松樹》這篇課文。一起讀讀課題。師：這節(jié)課，小松樹也來到了我們班。（師邊說邊出示小松樹彩圖，模仿小松樹口氣）小朋友們好！我是小松樹，今天來到一（2）班，想和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？師：你們?duì)小松樹有哪些了解？咱們不能盲目交朋友。這節(jié)課就讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，對(duì)小松樹有了深刻的了解后，再下定主意。二、精讀品味，指導(dǎo)朗讀。（一）學(xué)習(xí)第1自然段。師：小松樹和大松樹住在哪兒呢？打開書，讀讀課文第1小節(jié)。學(xué)生自由讀。師：讀懂了嗎？老師這兒有兩張圖片，誰來貼一貼？學(xué)生貼圖。師：他貼得對(duì)嗎？師指圖引讀課文：山上有一棵??，山下有一棵??。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。師：小松樹住在山上，大松樹住在山下，看來它們是一對(duì)鄰居，肯定經(jīng)常在一起聊天了。這天，小松樹又對(duì)大松樹說了什么呢？出示句子：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”師：誰來把小松樹的話讀給大家聽一聽？師：從這句話中，你覺得小松樹怎么樣？ 得意、沒有禮貌師：從哪些地方看出它很得意，沒有禮貌呀？（喂、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢）師：你能把它得意驕傲沒有禮貌的樣子讀出來嗎？師：小松樹長(zhǎng)在山頂上，可以看到太陽公公從東邊升起，白云姐姐在天空自由自在的散步，還看到了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山??你現(xiàn)在就是小松樹，看到這些美麗的景色，心里感覺怎么樣？７、師：是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁美滋滋地想到：我是世界上長(zhǎng)得最高最高的松樹了！這時(shí)一轉(zhuǎn)臉，看到了山下有一棵大松樹，于是它說到......（你再來讀）８、師：大松樹聽了小松樹的話之后，它是怎么做的？師：它為什么不回答呢？要是我也得給他說點(diǎn)難聽的！師：你覺得大松樹生氣了嗎？師：大松樹沒有回答，它會(huì)想些什么呢？９、師：讀了小松樹的話，我們知道了小松樹既驕傲又沒有禮貌，你們?cè)敢夂瓦@樣的小松樹交朋友嗎？（三）學(xué)習(xí)第4自然段。師：可是后來呀，小松樹認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，并且想努力改正。找一找，課文哪一小節(jié)告訴我們小松樹已經(jīng)知道自己錯(cuò)了？指名讀。師：你知道“慚愧”是什么意思嗎？師：小松樹剛才還挺驕傲得意的，怎么突然就感到慚愧了呢？是誰幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？師：讓我們看看風(fēng)伯伯是怎么教育小松樹的？出示句子：風(fēng)伯伯摸著小松柏的頭說：“孩子，山下的松樹可比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！”指名讀。師：風(fēng)伯伯聽了小松樹驕傲自大的話之后，批評(píng)他了嗎？師：那風(fēng)伯伯是怎樣做的呢？師：“摸著”是什么意思？你犯錯(cuò)的時(shí)候，張老師沒有打你罵你，而是摸著你的頭，你會(huì)覺得張老師對(duì)你怎么樣？師：那風(fēng)伯伯不使勁地拍小松樹，不使勁地吹小松樹，說明他對(duì)小松樹也是非常疼愛、關(guān)愛。師：好，那你用關(guān)愛的語氣來讀一讀風(fēng)伯伯的話。引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說——（你來）師：聽了風(fēng)伯