【正文】 第一篇：《小松樹與大松樹》教學(xué)設(shè)計課題：一年級下冊《小松樹和大松樹》第一課時 教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課“松、多、呢、回、答”5個生字，會讀、會認(rèn)本課6個二類字，學(xué)習(xí)1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)范書寫生字及認(rèn)識新的偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題釋題師：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示一座大山的圖片）師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。今天我們就來學(xué)習(xí)《小松樹和大松樹》這個寓言故事。這一大一小的松樹該怎么讀？“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課 題，領(lǐng)讀課題。講釋寓言：這篇課文通過一個故事告訴我們道理，像這樣的故事，我們叫它“寓言故事”。二、初讀課文，認(rèn)讀生字端起書，認(rèn)真聽范讀，看誰聽的最認(rèn)真，拿書的姿勢最正確。根據(jù)拼音自由輕讀課文。（1）標(biāo)出自然段。（2）用圓圈圈出一類字，用橫線畫出二類字，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。（3）讀通句子，讀不懂的句子多讀幾遍。檢查自讀情況。（1）認(rèn)讀這一課的一類字和二類字。（2）老師這有幾個詞語，看誰讀的準(zhǔn)（指名讀、開火車讀）多高 回答 伯伯 孩子 低頭 一棵 摸著托起來 慚愧 松樹 爺爺去掉拼音讀，開火車讀。（3）其中“地方、孩子、伯伯、爺爺、朋友”等詞的第二個音節(jié)讀輕音。指名分段朗讀課文。（1）在朗讀過程中注意正音，理解文中詞語的意思，如：低頭（動作表示）、聽（動作）、摸（動作）、回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）、《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）（2）說說各個自然段的意思。A、介紹兩棵松樹的大小和位置。B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。C、風(fēng)伯伯教育小松樹。D、小松樹慚愧地低下了頭。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。課件出示生字： 松 多 呢 回 答指導(dǎo)書寫 松：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，左窄右寬。右邊是個公，上面是“八”，撇和捺分開。多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，呈上下排列。下面的夕略大于上面的，以拖住上面的。呢：左右結(jié)構(gòu)?！翱凇币獙懙谋容^小，略靠上?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)大口框，書寫時注意先里頭后封口。答：“上下結(jié)構(gòu)，上面是竹子頭，下面是“合”答”字中間的人要寫得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生書寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)，糾正寫字姿勢四、作業(yè)在習(xí)字冊上描紅、仿寫、臨摹。朗讀課文。附板書設(shè)計：小松樹和大松樹sōngduō ne hu237。松多呢回d225。答第二篇：小松樹 教學(xué)設(shè)計小松樹 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)《小松樹》，認(rèn)識木琴，了解木琴的音色。，在聆聽的過程中獲得愉悅的體驗。，風(fēng)聲，水聲等。2學(xué)情分析三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但是有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生感受到音樂的美好，從而達(dá)到教者的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并初步的認(rèn)識和了解木琴。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，張老師今天將帶大家進(jìn)行一場奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進(jìn)大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂曲，聽賞。）同學(xué)們，樂曲好聽嗎？那剛剛通過聆聽，你仿佛能看到大森林里都有什么？（學(xué)生根據(jù)樂曲中聽到的聲音判斷出，大森林里都有大樹、小溪、布谷鳥等等。）那這段樂曲給你帶來什么樣的情緒呢？（歡快、活潑的）活動2【導(dǎo)入】新授，分段欣賞，引子部分：（1）聽賞第一樂段這是一首歡快活潑的樂曲，名字叫《小松樹》，它由2個部分組成，現(xiàn)在我們來分段的欣賞一下，首先，請同學(xué)們閉眼睛來聽一聽樂曲的第一樂段（出示課件，播放第一樂段），你都聽到了什么聲音？（布谷鳥叫聲、流水聲、風(fēng)聲等）那你知道在樂曲中是用什么樂器來表現(xiàn)流水聲和布谷鳥叫聲嗎？（2）介紹、了解木琴張老師今天為大家介紹個新朋友，它的名字叫木琴，請看！（現(xiàn)場展示木琴）在樂曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水聲、布谷鳥叫聲。那大家想不想現(xiàn)場感受一下木琴的音色?。浚◣煆椬嘈∷蓸洌┖寐爢?？那誰來說說木琴的音色是怎樣的？（生答）師介紹：木琴是一種西洋打擊樂器，音色清脆、悅耳、柔美，很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌。有誰想來試一試，來敲出自己喜歡的節(jié)奏？（請23名學(xué)生上臺演奏感受。）（3）拓展，打擊樂器合奏表現(xiàn)大森林的清晨。同學(xué)們，張老師為你們每一個同學(xué)都準(zhǔn)備了一種打擊樂器，現(xiàn)在請你們試試用它來表現(xiàn)出你剛在聽到的聲音。（學(xué)生自我操作時間，用打擊樂器模擬樂曲中聽到的聲音。）同學(xué)們你們都模仿的怎么樣?。扛嬖V大家拿的是什么？想用它表現(xiàn)什么聲音？（分樂器請學(xué)生單獨(dú)回答、演繹：木琴模仿流水聲，碰鈴模仿水滴聲、沙錘模仿風(fēng)聲。）同學(xué)們真棒，模仿的很好。現(xiàn)在我們來分一下組，請各組選派一個組長，在組長的來領(lǐng)下大家相互交流和合作，表現(xiàn)出你們要想表達(dá)的聲音，好嗎？開始吧！（師分組引導(dǎo)與交流，引導(dǎo)風(fēng)聲有大有小，水滴節(jié)奏可以有變化，水流聲可以緩慢和湍急等等）請各小組分組展示一下！首先請木琴小組來。（分組展示）同學(xué)們都很棒，那你認(rèn)為這些流水聲，風(fēng)聲，鳥叫聲等等表現(xiàn)得一天中的哪一個時段呢？（生：第一樂段描繪了大森林清晨的景象。）那我們能不能合作一下啊，用你們手中的樂器一起來展現(xiàn)大森林美麗的清晨呢？張老師來指揮好嗎？我們就請**和**同學(xué)來模仿布谷鳥的叫聲，各小組準(zhǔn)備，開始啦！布谷鳥叫醒了風(fēng)兒（2名同學(xué)模仿布谷鳥叫聲），風(fēng)兒越來越大（沙錘組演繹），風(fēng)兒叫醒了小水滴，滴滴滴真好聽（碰鈴組演繹），小水滴叫醒了小河，小河流水越來越湍急了（木琴組演繹）。大森林里的一切都醒來了，我們一起歡唱吧！（全體同學(xué)一起演繹）。同學(xué)們真棒！那下面請同學(xué)們放下手中的樂器。，主題部分（1）聽賞第二樂段現(xiàn)在呢，張老師請大家欣賞樂曲的第二部分。（出示課件，播放第二樂段）同學(xué)們，喜歡這一樂段嗎？那誰能來為大家哼唱幾句。（2）學(xué)唱主旋律部分那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)唱這一樂段主旋律吧，請同學(xué)們看屏幕，老師為大家出示的正是這一樂段的主旋律部分。張老師首先來彈奏一次，請同學(xué)們認(rèn)真聽。下一遍請同學(xué)們用啦來模唱，同學(xué)們明白嗎？真棒！同學(xué)們讓我們帶著歌詞輕而有力來演唱一次好嗎？（課出示詞譜）唱2次。（3）第二樂段旋律分析這個樂曲的主旋律大家都熟悉了嗎？張老師就考考大家，現(xiàn)在請同學(xué)們再聽一次樂曲的第二部分，這次請大家?guī)е鴨栴}來聽：主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪幾次是用木琴演奏的？（出示課件，播放第二樂段）哪個同學(xué)們來說你的答案？主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪一次是用木琴演奏的？非常好！在第二樂段一共出現(xiàn)了4次主旋律，讓我們一起來聽，一起來數(shù)，拿出小手準(zhǔn)備?。雎犚魳罚瑤熞龑?dǎo)學(xué)生邊聽變分辨）其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴變奏，那第二次呢是長笛，最后一次呢是管弦樂?。ㄕn件出示：木琴——長笛——木琴變奏——管弦樂）同學(xué)們，第二段的這四次不同的演繹，仿佛讓你又看到了大森林里面一些什么樣的場景呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由回答。）師總結(jié)第二樂段，課件出示：力度：弱——強(qiáng)，情緒：平穩(wěn)——?dú)g快。活動3【導(dǎo)入】拓展，德育三、拓展，德育同學(xué)們，大森林里有快樂小鳥，清澈的流水，茁壯成長的小松樹等等，你說大森林美嗎?那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？同學(xué)們說的真棒！希望大家能行動起來，讓我們一起做到：“我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不塌草，不折樹枝不亂搖！”(課件顯示，一起朗讀！)那我們能不能把這個小歌謠唱給周圍的朋友聽，號召他們都來一起愛護(hù)環(huán)境呢？（是彈奏，生齊唱）活動4【導(dǎo)入】師生合作完整演繹樂曲四、師生合作完整演繹樂曲同學(xué)們，這首樂曲我們已經(jīng)完整的欣賞和了解了，那最后大家能和張老師一起來合作演繹嗎？好，聽同學(xué)們拿上自己的樂器，布谷鳥，準(zhǔn)備，開始！（首先學(xué)生用手里的樂器共同演繹樂曲第一部分，然后師彈奏，學(xué)生演唱主旋律部分。）同學(xué)們，我們今天美麗的大森林之旅到這里就結(jié)束了，再見！第三篇：《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計一、課題小松樹和大松樹（語文一年級）。二、教材簡解本課是一則寓言故事，這則寓言故事講了山上一棵小松樹由于被大山托起而“站得高看得遠(yuǎn)”，因此瞧不起山下的大松樹。全文共有四段，第一自然段講山上有一棵小松樹，山下有棵一大松樹。第二自然段講小松樹對大松樹講的話，希望得到大松樹的夸獎。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧。課文批評了小松樹缺乏自知之明、盲目自大的行為。文中的插圖生動形象地描繪了課文中的三個形象：小松樹、大松樹和風(fēng)伯伯的樣子，可以幫助學(xué)生理解故事以及本課的寓意。課后習(xí)題分為兩部分：第一部分為朗讀課文，第二部分為讀偏旁名稱并按筆順描紅生字。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)（一）知識與能力目標(biāo)：①學(xué)生學(xué)會本課9個生字，理解由生字組詞的詞語，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。②學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。（二）過程與方法目標(biāo)：①學(xué)生通過自由讀、集體讀的方式了解文章大意，提高學(xué)生品味詞句的能力。②學(xué)生學(xué)會本課生字，能正確、美