蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小1(已修改)
2024-12-27 10:16 本頁面
【正文】 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 [教學(xué)內(nèi)容 ] 六年級數(shù)學(xué)上冊第 94－ 96頁例 例 2及“試一試”、“練一練”和練習(xí)十八的第 3題。 [教材簡析 ] 例 1 教學(xué)用幾分之一表示事件發(fā)生的可能性。學(xué)生在四年級（上冊）已經(jīng)初步認(rèn)識游戲規(guī)則的公平性。教材以此為切入點，呈現(xiàn)“乒乓球比賽時爭奪發(fā)球權(quán)”的現(xiàn)實場景，組織學(xué)生討論“用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎？為什么 ？ ”在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步認(rèn)識到可以用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，并體會用分?jǐn)?shù)表示可能性的基本思考方法?！霸囈辉嚒崩脤W(xué)生熟悉的摸球活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確 用幾分之一表示可能性大小的思考方法。 例 2教學(xué)用幾分之幾表示事件發(fā)生的可能性。第（ 1）題讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用幾分之一表示摸到每張牌的可能性。第（ 2）題教學(xué)用幾分之幾表示事件發(fā)生的可能性。最后，通過練習(xí)加深用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 [教學(xué)目標(biāo) ] ： 理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對可能性大小的認(rèn)識。 ： 能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案，能聯(lián)系實際對可能性大小的計算結(jié)果，判斷相關(guān)游戲的規(guī)則是否公平。 感、態(tài)度與價值觀： 在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。 [教學(xué)重點 ]會用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小。 [教學(xué)難點 ]理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]課件；印發(fā)練習(xí)紙；學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。 [教學(xué)過程 ] 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 。
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