【正文】 第一篇：2000年廣東省高中階段學(xué)校招生考試語文試卷廣東省2000年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷說明:,共10分,考生可答可不答。其得分作為補償分計入總分,．答選擇題時，請將所選項的編號填進題后的括號內(nèi)；答填空題和簡答題時，請將答案寫在指定的位置上。一、積累與運用（10分）1．默寫或根據(jù)要求填空。（6分，每小題2分）（l）________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）_______________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》（3）《出師表》中諸葛亮論述前漢后漢興衰的原因的兩句話是．___________，_________，_____________；___________，___________，____________________。2．下面一則應(yīng)用文，有四處錯誤，請分別提出修改意見。（4分）招聘啟示因工作需要，我社急需招聘業(yè)余編輯一名，須本校學(xué)生，性別不限，男女均可，懂電腦操作者優(yōu)先。有意者請與高二（1）班張明亮同學(xué)聯(lián)系。此致敬禮粵升中學(xué)海潮文學(xué)社2000年6月20日答：①_______(2)_____________③________④_________二、現(xiàn)代文閱讀（44分）閱讀下面的文字，回答3－18題。（－）“哈!這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳?！安徽J識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，說；“他多年出門、統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，??開豆腐店的?！迸?，我記得了。我孩子時候，在外對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊；這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一是感化，所以意完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的；冷笑說：“忘了？這真是責(zé)人眼高??”“那有這事??我??”我惶恐著，站起來說?！澳敲?，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些放爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去??”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不閉？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不閉？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒙牐媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。3．楊二嫂特意登門看“我”的主要目的是什么？(2分)答_______、楊二嫂對“我”的態(tài)度前后有怎樣的變化?請結(jié)合這段文字中的一些相關(guān)語句作出簡要分析。(3分)。寫其出場就有______的特點，這樣描寫的主要作用是突出了她性格中＿的一面；寫其肖像是按___的順序來完成的。（3分），試用簡潔的文字將它概括出來。（2分）〔答」＿7．從記敘順序來看，這段文字以__為主，中間又用___介紹了楊二嫂年輕時的情況。（2分）（二）①我們往往只注意文字的學(xué)習(xí)，而不注意甚至不理會語言（口語）的學(xué)習(xí)。也就是說，盡管我們天天講“語文”教學(xué)，實際上我們教的和學(xué)的都僅僅是“文”并不包括“語”，我們的語文教學(xué)是半身不遂的。②這種情況自然不難從歷史上找到解釋。半個世紀以前，那是文言的時代，文言是沒法子當(dāng)作活語言來教的，自然只有文字的教學(xué)，沒有口語的教學(xué)。文章要寫好，說話不妨亂七八糟。而文字的教學(xué)也只能依靠“目治”，不能從口語得到多大的幫助。③時代不同了，可是人們有惰性?，F(xiàn)代的兒童學(xué)習(xí)的是白話，是普通話，是活的語言?；钫Z言的教學(xué)應(yīng)該是耳目并用，并且先耳后目?？墒俏覀兊慕虒W(xué)法并沒有根本性的改革，基本上還是“目治”，還只是抓書面作業(yè)，不從口語訓(xùn)練入手。④在當(dāng)今時代，口語表達在生活中的重要性好像不用強調(diào)大家也會承認，可是在語文學(xué)學(xué)上并沒有采取相應(yīng)的措施。撇開。語訓(xùn)練本身的用處不說，光從書面語訓(xùn)練來說。口語訓(xùn)練也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)。一個人一天不知道要說多少話，可是一年不一定能寫上幾封信、幾篇文章；一個學(xué)生一天上好幾堂課，要答問、要討論，而作文只有兩星期一次。抓住口語這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受到應(yīng)有的訓(xùn)練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復(fù)，不脫節(jié)，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會作文？放過這個環(huán)節(jié)，讓他說話隨隨便便 ,亂七八糟,只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒,么精批細改也不容易提高作文的水平。⑤總之,口語是書面語的基矗語文教學(xué)從口語訓(xùn)練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過口語訓(xùn)練，孤立地教學(xué)書面語，是違背自然，事倍而功半。8．本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（3分）答：＿9．用橫線在第(4)段畫出能體現(xiàn)“事半功倍”這一短語具體含義的語句。（２分）10．請用一句話概括本文第④段的主要意思。（３分）答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．不文多處運用了對比論證，試從文中舉一個例子加以說明。（3分）答。12．請用簡潔的文字寫出本文的中心論點。（3分）〔答〕＿（三）①每年春天，舊年冬天貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單純，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。③今年春天，因事無暇栽種一株白菜花。去年冬天，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種；貯水倒掛。也因沒空，就胡亂地把它埋在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨秀，撥出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少的蜜蜂兒。(4)這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在,營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳珥?人的欣賞之情．差不多完全喪失了。⑤今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天,天晴朗了。我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出,而是從根放的菜根部長出,像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在農(nóng)盂里。(6)我的案頭，又有一株菜花了。(這是天賜之物).(7)家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。(8)1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過8年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了、他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語:丁香花，百頭，千頭、萬頭。他說完了,也沒有叫我去對、只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn),愛護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些．對這副對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。一當(dāng)時是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病去世了。(9)現(xiàn)在．我已衰暮，面對一株菜花，忽然想起許多往事。我又覺得,人的一生，無疑是個大題目；有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章；(我只有把它寫成一篇小文)13．本文寫了哪幾種菜花？它們各有什么特點？（3分）〔答」＿14．文中所寫的幾種菜花的共同之處是什么？（3分）答:15．聯(lián)系上文來看，在第⑤段中，作者為什么要將案頭的那株菜花稱作“天賜之物”？（3分）答:_____16．下列選項中對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A．作者在第②段對白菜花所作的描寫和議論，表達了作者對白菜花的欣賞、熱愛和贊美之情。B．作者寫這篇文章的主要目的就是要批評那些竭盡全力，想把自己的一生撰寫成一篇宏偉文章的人們。C．本文的線索就是菜花，采用的是托物言志的寫法。D文章語言明麗自然，簡潔順暢，頗為耐人尋味。17．仔細品味文章最后一個自然段中畫線的語句，然后用簡潔的文字概括這篇文章的中心思想。（3分）（答〕＿＿＿一18．本文可分為四個層次，請用“||”在下列序號間標明。（3分）①(2)③④⑤(6)(7)(8)(9)三、文言文閱讀（12分）閱讀《愛蓮說》一文，完成19—22題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。于獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不變不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可．．褻玩焉。予謂萄，花之隱逸者也；牡丹；花之富貴者也：蓮，!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。．19．解釋文中加點的詞語。（3分）（1)益__．（2）植：＿（3）鮮：＿20．用現(xiàn)代漢語翻譯“子獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句。（3分）〔答〕＿21．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“＿”。結(jié)尾這一句感嘆表達了作者對_____2． 的世風(fēng)的鄙棄。（3分）22．本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？（3分）【答」＿四、寫作（50分）23．按題目和要求作文。題目：驚喜 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。［附加題］(10分)1． 閱讀下面的文字，回答（1）一（3）題。（6分）吳起為魏將而攻中山①，軍人有病疽②者，吳起跪而自吮其膿，傷者之母泣。人問日：“將軍于若子如是，尚河為而泣？”對日：吳起吮其父之創(chuàng)③而父死。今是子又將死也，”吾是以泣?！薄沧⑨尅尝僦猩剑簢?。②疽：毒瘡。③創(chuàng)：傷；傷口。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯“將軍于苦子如是，尚何為而泣？”一句。(2分)答＿⑵“傷者之母”為什么要“泣”？（2分）答＿（3）從這段文字可以看出吳起是怎樣的一個人?2分）答＿2．仿照例句，發(fā)揮想象，在下列枝線上把句子補充完整，每句補寫部分不得超過10個字。（任選兩句作答；4分，每句2分。）事業(yè)說：：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是__________________勤勞說：人生就是____________困難說：人生就是____________________________________挫折說：人生就是______廣東省2000年高中階段學(xué)校招生考試語文試題參考答案及評分意見卷面4分3分2分1分字體端正卷面整潔字體清楚卷面干凈字體潦草卷面雜亂字體難認卷面臟亂一、積累與運用(10分)（錯、漏、多一字扣0．5分，扣完為止。）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（錯、漏、扣完為止。）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（錯、漏、多一字扣0．5分，扣完為止。）2.①“示”改為“事”；②正文開頭應(yīng)空兩格；③“性別不限”與“男女均可”意思重復(fù)，刪去其中之一；④刪去“此致”“敬禮”。答對一處給1分一處給1分。）二、現(xiàn)代文閱讀《44分）趁“我又變賣老屋之際，從“我”這里撈取點東西。意思對即可；只答“想從‘我’這里占點便宜”也對。）可以說是先熱后冷。（1分。答“先與‘我’套近乎，后對‘我”表示不平、鄙夷乃至憤恨”也可。）前者可以從她一見“我”時的驚叫和她所說的“不認識了么？我還抱過你咧！”這句話中看出來；后者可從她的神情（“不平”“鄙夷”“憤憤”）及說“我”“貴人眼高”“愈有錢，便愈是一毫不肯放松”等語句中看出。（2分。兩方面都能抓住關(guān)鍵語句作說明即可。）未見其人，先聞其聲。（1分，意思對即可。）潑辣放肆。(1分，單答“潑辣”、“潑悍”“放肆”也可。）由上而下。（1分）順手牽羊（答“竊取手套”或“輸手套”也可）。順敘（1分）；插敘（1分）。我們的語文教學(xué)只重視書面語（文字）的教學(xué)，而忽視口語（語言）的教學(xué)。（答“我們往往只注意文字的學(xué)習(xí)，而不注意甚至不理會語言（口語）的學(xué)習(xí)”或“我們教的和學(xué)的都僅僅是‘文’并不包括‘語”’，均給3分；若只答“我們的語文教學(xué)是半身不遂的”，則只給2分。）抓住口語這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受到應(yīng)有的訓(xùn)練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復(fù)，不脫節(jié)，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會作文？（畫不完整的扣1分；每多畫一句扣1分，扣完為止。）口語訓(xùn)練不容忽視。（若答“口語訓(xùn)練也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)”或“口語訓(xùn)練有助于提高作文水平”或“談日語訓(xùn)練的重要性”均給滿分；若答“談口語表達在生活中的重要性”，則只給1分。）第②③兩段寫不同時代的情況用了對比：半個世紀以前，文言不能當(dāng)活語言教，自然只有文字的教學(xué)，沒有口語的教學(xué)；現(xiàn)時代兒童學(xué)的是活語言，教學(xué)應(yīng)該口語和書面語一齊抓。第④段講口語訓(xùn)練的作用時用了對比：抓住口語這個環(huán)節(jié)，作文水平容易提高；放過口語這個環(huán)節(jié)，作文水平難以提高。第⑤段將兩種做法的效果作對比：從口語訓(xùn)練入手，事半而功倍。放過口語訓(xùn)練，事倍而功半。（任舉以上一例作說明且表達通順即可給滿分；否則酌情扣分。）語文教學(xué)要抓好口語訓(xùn)練。（若答“語文教學(xué)不僅要重視書面語教學(xué)，還要重視口語教學(xué)”也給滿分；若只答“語文教學(xué)從口語訓(xùn)練人手，是順乎自然，事半而功倍”則給2分。）本文共寫了三種菜花：白菜花、蘿卜菜花、油菜花。（1分；三種菜花均答對給1分。）特點：白菜花，黃色，無香味；蘿卜菜花，白中帶點紫色；油菜花，黃色，有香味。（2分；花色和氣味各1分。）平凡，自然，樸實，易生易長易開花，無需精心養(yǎng)護。（意思對即可。）。①這株菜花是意外所得而非自