【正文】 第一篇：淺談家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響淺談家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響摘要:近年來大學(xué)生因心理問題而引發(fā)的惡性事件呈上升趨勢，針對大學(xué)生心理健康狀況，分析了家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響，并對如何加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育提出一些意見和建議以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞:大學(xué)生心理健康家庭教育大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體，未來國家的棟梁,社會的脊梁.。心理上正處于發(fā)育的過渡階段。在生理、心理尚未完全成熟的情況下，卻承受著著高于其他同齡人的壓力打擊。近些年來。各大高校大學(xué)生因心理問題而發(fā)生的惡性事件層出不窮，當(dāng)代大學(xué)生的身心健康問題逐步成為社會焦點(diǎn)。然而，家庭方面的因素就是影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)主要原因。我們應(yīng)重視大學(xué)生在家庭方面的教育，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，志存高遠(yuǎn)?？释R。追求進(jìn)步、滿懷著躊躇之志，為著祖國和未來努力奮進(jìn)著。但是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。隨著經(jīng)濟(jì)和科技分發(fā)展，社會一直在變化。各個(gè)領(lǐng)域的競爭日趨激烈，使得正處于心理轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生們面臨巨大的心理壓力，甚至有些大學(xué)生承受不住而走上極端道路。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng) 大學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：（一）意志薄弱，缺乏承受挫折的能力。遇到困難直接撒手，毫無主張。有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是缺乏學(xué)習(xí)動力。有信心，但是沒有恒心。沒有緊迫感，適應(yīng)能力極差。（二）對大學(xué)適應(yīng)能力差。一些大學(xué)生在高中時(shí)代，只顧讀書，成為了學(xué)校的佼佼者，然而到了大學(xué)這種優(yōu)越感就不存在了，因而心里會產(chǎn)生落差。再者生活上，離家在外，缺少了家人的呵護(hù)，心里少了一絲溫暖。還有對大學(xué)老師的授課方式，及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不習(xí)慣，而產(chǎn)生了壓抑煩躁的心理。（三）人際關(guān)系能力低下。一些大學(xué)生因未能良好地協(xié)調(diào)與舍友同學(xué)的人際關(guān)系，因而逐步被孤立成宅男。整天沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)，使得心理走向自閉。（四）戀愛與性心理困惑。伴隨著生理和心理的發(fā)育，大學(xué)生對戀愛和性給于了更多的關(guān)注。然這這方面卻存在著嚴(yán)重的心理障礙。有些人因感情破裂，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。也有人因早婚早育，而荒廢學(xué)業(yè)。或者是未婚先育，而背負(fù)法律責(zé)任。，（五）求職和就業(yè)的壓力。在就業(yè)壓力嚴(yán)峻的今天，許多大學(xué)生在畢業(yè)后都未能找到合適的工作，因而產(chǎn)生了極大的心理壓力。在準(zhǔn)備和面試的過程中，急于求成，力不從心。二、家庭因素對大學(xué)生心理健康狀況的影響在校大學(xué)生的一系列心理狀況，有許多是在其早期家庭環(huán)境所造成的。家庭因素直接影響到了大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。有許多研究表明：大學(xué)生部分心理問題來源于他們的家庭經(jīng)濟(jì)地位，家庭結(jié)構(gòu)，家庭氛圍，和家長的教育方式。（一）家庭的經(jīng)濟(jì)地位對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生重大影響宿舍某君來自偏西的西南小山村，從小家庭貧困，他知道讀書是唯一出路，因而考上了大學(xué)。然，已經(jīng)產(chǎn)生的自卑感使他不敢與其他同學(xué)交流，貧困而不能對大世界有更多的認(rèn)識，使得他與別人缺少共同的語言。久而久之，就形成了孤僻自我的一個(gè)人。貧困的生活使他不得不勤工儉學(xué)，參與兼職。這無形就增加了各方面的壓力，學(xué)習(xí)跟不上，工作不順心，造成了煩躁，厭惡的脾氣。在對于前途和工作的擔(dān)憂，使他經(jīng)常焦慮不安。錢，永遠(yuǎn)是貧困家庭孩子最敏感的神經(jīng)。因?yàn)楦F而與社會歸屬沖突，脫離集體，產(chǎn)生了自卑，敏感不良的心理。（二）家庭結(jié)構(gòu)對大學(xué)生心理健康有一定影響某同學(xué)，初中時(shí)期父母離異。而后長期由母親教養(yǎng)?？赡苁且?yàn)榧彝サ牟煌暾?，使得他滋生了自卑心理，整天悶悶不樂，對生活缺乏?yīng)有的激情。做事變得膽怯，缺乏自信，不太敢與人交流，講話吞吞吐吐，情緒容易緊張突變。缺乏進(jìn)取和積極向上的精神。對于我們家庭完整的孩子來說，確實(shí)很幸福，但另一方面，獨(dú)生子女在父母的溺愛下，獨(dú)自自主能力很差，與同學(xué)相處時(shí)，愛耍小脾氣，絲毫不顧及他人的感受，因?yàn)闀r(shí)常為別人所疏遠(yuǎn)。最后，無所適從，產(chǎn)生了陰暗的心理。(三)家庭氛圍是影響大學(xué)生心理健康的又一因素家庭是個(gè)人最早接受教育的場所，父母是孩子的第一任老師。大學(xué)生小時(shí)候大部分時(shí)間都是在家里度過的。他們最初的道德觀念、價(jià)值觀正是在家庭中形成的。個(gè)人的各種心理態(tài)度、心理品質(zhì)、心理特點(diǎn)、性格以及行為習(xí)慣的形成與家庭環(huán)境和家庭氛圍有直接聯(lián)系。在一個(gè)溫暖和諧的家庭中成長的孩子，想必能夠健康快樂地成長。而家庭充滿冷淡、暴力、爭吵，孩子的身心必然受創(chuàng)，帶著疲憊，在折騰的道路上越行越遠(yuǎn)。（四）家長教養(yǎng)方式對大學(xué)生心理健康有直接的影響隔壁班某同學(xué)，在學(xué)校經(jīng)常以小霸王的形象示人，蠻橫無理，性格暴躁，打架斗毆。多次接觸后才知道，原來他父親是軍人出身，從小就以嚴(yán)厲粗暴的形式來教育他。以至于懵懂年代的他還曾懷疑父母對自己的愛，后面就形成有缺陷的個(gè)性。試想一下，如果當(dāng)初父母以溫和細(xì)致的方式去關(guān)愛教育他，那么這位同學(xué)的性格應(yīng)該會有所不同吧?？纯茨切┐蠹议|秀，從小詩書沐浴，禮樂熏陶，言談舉止間但顯大家之氣。三、加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育的建議心理健康對人的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而家庭環(huán)境是是培養(yǎng)大學(xué)生心理素質(zhì)最重要的場所。家是心靈的港灣，是大學(xué)生遭遇心理創(chuàng)傷時(shí)的療養(yǎng)所，是大學(xué)生獲得心靈溫暖 1 的源泉。家庭的教育對大學(xué)生的心理健康的發(fā)展有著至為重要的低位。因此，我們應(yīng)該重視大學(xué)生的家庭教育，以正確的教育來引導(dǎo)大學(xué)生的心理健康。（一）家長要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，以身作則，積極引導(dǎo)孩子家庭教育在孩子的成長中潛移默化地影響著孩子的心理狀況。家長的語言，行為舉止對孩子起到熏陶的作用。一旦家長的某些偏激、過火的行為將成為孩子以后的榜樣。孩子也將從父母的教育方式中揮發(fā)出消極的因素。一旦誤區(qū)產(chǎn)生，對于懵懂時(shí)期的孩子來說，愈演愈烈，一發(fā)不可收拾，最后走向了心理陰暗區(qū)。作為家長，必須樹立自己良好的形象去影響感染子女，在教育過程中，以德育人，以理服人，充分利用一切資源健康培養(yǎng)孩子。（二）家長要營造溫馨的家庭氛圍，使大學(xué)生子女能夠感受到心靈的溫暖家永遠(yuǎn)是我們避風(fēng)的港灣，是心靈的驛站。孩子無論在外面受到多大的委屈，只要回到家里，一切都會煙消云散。作為家長，應(yīng)該努力營造一個(gè)溫馨和諧的家園，以愛的滋潤對大學(xué)生子女進(jìn)行聊天溝通，讓大學(xué)生子女疲憊的心靈得以棲息。以平等溫和的態(tài)度耐心傾聽子女的訴說，讓大學(xué)生子女得到堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱。（三）家長在推進(jìn)孩子成才的過程中，要注重個(gè)性化發(fā)展家庭的基礎(chǔ)教育主要在培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以及良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。大多數(shù)家長都有望子成龍的期望，從某些方面迫使孩子學(xué)習(xí)更好的，更熱門的專業(yè)，而忽視了孩子的興趣愛好。大學(xué)生已經(jīng)長大了，對未來都有自己的一些想法，家長在這方面應(yīng)該給于鼓勵(lì)，而不是限制。尊重大學(xué)生子女自己的選擇，提前為他們鋪好的道路，不想走，也就不會前進(jìn)的。（四）大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙時(shí)，及時(shí)教育引導(dǎo)，消除困惑在校大學(xué)生正處于學(xué)校和社會的過渡時(shí)期，心理變化幅度極大。一旦學(xué)生發(fā)生了，心理困惑，家長應(yīng)該善于引導(dǎo)疏通，使之順利磨合度過。在涉及戀愛問題，家長應(yīng)該正確對待，而不是一味責(zé)難，同時(shí)要加強(qiáng)性教育，知道子女注意心理健康和生理衛(wèi)生。在處理學(xué)業(yè)事業(yè)等方面時(shí)，可以給予指導(dǎo)和建議，以經(jīng)驗(yàn)和見識引導(dǎo)大學(xué)生子女選擇人生方向。[1] 周留柱．大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及成因分析與對策 [J]．中國高教研究，2006(7):6768． [2] 王玉潔．父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生心理健康的關(guān)系 [J]．中國臨床康復(fù)，2005（32）． [3] 盧勤．家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響 [J]．西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2010,29(1):107110．[4] 陳雯，陳新．家庭背景因素對大學(xué)生心理健康的影響 [J]．社會?行為?心理，2008,11，(6A):966968． [5] 劉春玉．淺談家庭教育對大學(xué)生心理健康的影響與作用 [J]．教育與職業(yè)，2008(8):127128．.總體報(bào)告報(bào) 告 編38a5c10684f633ee470055e4786aa9e9_303674號送 檢 文淺談家庭因素對大學(xué)生健康的影響檔送 檢 人檢 測 單個(gè)人用戶位檢 測 時(shí)20121212 18:01:23間論文庫,中文期刊庫（涵蓋中國期刊論文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中文重要學(xué)術(shù)期刊庫、中國重要檢 測 范 社科期刊庫、中國重要文科期刊庫、中國中文報(bào)刊報(bào)紙數(shù)據(jù)庫等）,Tonda論文庫（涵蓋中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、圍 中國優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫、部分高校特色論文庫、重要外文期刊數(shù)據(jù)庫如Emerald、HeinOnline、JSTOR等）,家庭因素對大學(xué)生健康的影響總 體 結(jié)總相似比 % [即復(fù)寫率與引用率之和] 論檢測指標(biāo) 自寫率(%)指標(biāo)數(shù)值 復(fù)寫率(%)引用率(%)總字?jǐn)?shù)(個(gè)) 2815 指標(biāo)說明：?？傁嗨票燃此蜋z論文中與檢測范圍所有文獻(xiàn)相似的部分（包括參考引用部分）占整個(gè)送檢論文的比重，總相似比=復(fù)寫率+引用率。（引用部分一般指正確標(biāo)示引用的部分）。，一般可用于論文的原創(chuàng)性和新穎性評價(jià)，自寫率=1復(fù)寫率引用率。（不包括參考引用部分）占整個(gè)送檢論文的比重。第二篇：家庭因素對大學(xué)生心理狀況的影響家庭因素對大學(xué)生心理狀況的影響世界衛(wèi)生組織提出：健康不僅僅是沒有身體的缺陷和疾病而是具有生理，心理和社會適應(yīng)能力的完滿狀態(tài)。時(shí)至今日，心理健康已成為作為健康人必備的條件之一。而根據(jù)世衛(wèi)組織的這一定義有學(xué)者認(rèn)為心理健康的本質(zhì)特征即使是社會適應(yīng)良好，因而心理健康就是個(gè)體內(nèi)部與外部適應(yīng)相統(tǒng)一的良好狀態(tài)。大學(xué)生處于一個(gè)心理逐漸成熟逐漸從單一的環(huán)境走向多元環(huán)境的轉(zhuǎn)折時(shí)期，因此研究影響其心理健康的影響因?qū)ζ浣】党砷L具有很大的意義。影響大學(xué)生心理健康的因素復(fù)雜而眾多，在這里之所以選擇家庭因素是基于家庭在個(gè)人發(fā)展中的根源性和基礎(chǔ)性的影響。家庭結(jié)構(gòu)直接影響了作為子女的大學(xué)生所得到的關(guān)愛的程度和發(fā)展的方向。家庭關(guān)系主要由父母之間的關(guān)系和父母與子女之間的關(guān)系，及子女與子女之間的關(guān)系構(gòu)成。良好的家庭關(guān)系是心理健康的基礎(chǔ)和保障，在一個(gè)充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于青少年的人格、情緒自我意識等等方面的發(fā)展，反之，對青少年的心理健康產(chǎn)生消極的影響。家庭關(guān)系里，夫妻關(guān)系、父子關(guān)系以及母子關(guān)系是尤為重要的，當(dāng)這三個(gè)關(guān)系達(dá)到平衡時(shí)，才能使整個(gè)家庭關(guān)系和諧的發(fā)展，促使家庭積極、健康、向上的發(fā)展，對大學(xué)生在人際交往的發(fā)展也是起促進(jìn)作用。但是，當(dāng)三者的平衡被打破時(shí)，對家庭還是大學(xué)生心理健康都極可能會產(chǎn)生負(fù)面的影響，甚至是破壞性的。（離異，喪親）所謂的單親家庭即是指父母離異，或喪失單親等原因子女只和父母中一方生活的家庭。對于離婚而言，在離婚之前子女已受到了不和諧的家庭關(guān)系的影響。離婚產(chǎn)生的負(fù)面影響將直接影響子女的行為和情感。[1]研究表明，父母因感情不和離異的子女常表現(xiàn)出焦慮，睡眠障礙，攻擊行為，易激怒，人際關(guān)系減少，孤獨(dú)以及社會退縮。部分甚至?xí)l(fā)展成抑郁癥，并呈現(xiàn)出人際交往困難的情況。另一個(gè)產(chǎn)生單親家庭的原因即是父母喪亡，這也是巨大的家庭結(jié)構(gòu)的改變。它對家庭成員的影響早已被證實(shí)。眾多研究表明青少年居喪期間引起的負(fù)面效應(yīng)持續(xù)存在，若在青春期喪失和自己同性別的至親，容易出現(xiàn)延遲性心理反應(yīng)，尤其以抑郁癥較為明顯和持久。另外喪亡者與子女的親密關(guān)系不同其影響所持續(xù)的時(shí)間和強(qiáng)度也不同。研究發(fā)現(xiàn)[2]（主要依據(jù)“癥狀自評量表SCL90”和“16PF人格測試”結(jié)果），非獨(dú)生子女和獨(dú)生子女在心理發(fā)展上會呈現(xiàn)出很明顯的差異。[3]王光炎等（2005）對大學(xué)生心理健康狀況與分析調(diào)查結(jié)果顯示在軀體化，敵對，偏執(zhí)，強(qiáng)迫，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，恐怖，精神病性九個(gè)維度獨(dú)生子女在大部分維度得分均低于非獨(dú)生子女，只有在強(qiáng)迫和敵對上無差異；[4]段鑫星（1998）對獨(dú)生子女大學(xué)生進(jìn)行的SCL90測評結(jié)果得到了類似結(jié)論，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女除在軀體化，敵對和恐怖三個(gè)維度得分無顯著差異外，其他均達(dá)到了顯著水平，且獨(dú)生子女得分低于非獨(dú)生子女而這一研究結(jié)果也打破了人們認(rèn)為獨(dú)生子女的心理承受能力較低，社交能力弱，依賴性強(qiáng)，適應(yīng)性差的傳統(tǒng)觀念。而原因復(fù)雜多樣，一種可能便是獨(dú)生子女的生活環(huán)境更加優(yōu)越，能得到父母更多的關(guān)愛，更耐心的教育，而這種優(yōu)勢，是他們更加活潑開朗樂觀自信。再婚家庭是指父母離異或喪父喪母后再婚重組的家庭。而再婚家庭的子女易出現(xiàn)的問題即是難于適應(yīng)復(fù)雜的家庭關(guān)系，與繼父母溝通不暢，情感交流困難，因而導(dǎo)致家庭人際關(guān)系緊張。甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的人格和心理異常，絕大多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向，沉默寡言，情緒起伏較大，缺乏興趣，不自信，意志力缺乏等癥狀；[5]%，%。[6]與初婚家庭子女相比，再婚家庭的子女（婚前已有的子女）的課業(yè)成績普遍差于初婚家庭，還普遍表現(xiàn)出內(nèi)在行為和心理問題。家庭關(guān)系主要由父母之間的關(guān)系（夫妻關(guān)系）和父母與子女之間的關(guān)系（親子關(guān)系）構(gòu)成。良好的家庭關(guān)系是青少年心理健康的基礎(chǔ)和保障，在一個(gè)充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于子女的人格、情緒、自我意識等等方面的發(fā)展，反之，對子女的心理健康產(chǎn)生消極的影響。 父母關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，[7]不健康的父母關(guān)系會造成孩子不良的人格特征，甚至是心理疾病父母在家里發(fā)生的沖突越頻繁，青少年的主觀幸福感就越差，體驗(yàn)到更多的消極情感，對生活的滿意度下降。[8]家庭心理學(xué)的研究表明：如果：如果父母的相互關(guān)系是建立在互愛、互敬、互信、互相關(guān)心的基礎(chǔ)之上，那么就會培養(yǎng)出孩子人道主義、誠實(shí)等品質(zhì)。相反，如果孩子在父母關(guān)系中看到的是冷漠、疏遠(yuǎn)、互不信任，那么會讓孩子變得冷酷、自私，會妨礙培養(yǎng)他們愛和友情這類重要的道德品質(zhì)。親子關(guān)系指父母與子女的關(guān)系。它是家庭關(guān)系中最為穩(wěn)固的關(guān)系，親子關(guān)系因其血緣關(guān)系而不可替代。它是連接父母和子女的橋梁如果父母與子女之間不能相互理解與正確相處，會帶來嚴(yán)重的后果。對于子女來說，家庭是學(xué)會具體人際交往形式和技巧的第一個(gè)社會群體，父母對他們采取熱情、溫和、尊重抑或冷漠、急躁與輕視的態(tài)度，直接影響到他們今后與人的交往。親