【正文】 第一篇：民族區(qū)域自治制度教案《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學(xué)設(shè)計大連育明高級中學(xué)關(guān)春驍【課標(biāo)要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；能用實例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關(guān)和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標(biāo)：從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。將不同學(xué)科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅持和完善這一制度的歷史責(zé)任。【學(xué)情分析】我們的學(xué)生生活在漢族地區(qū)，受到實際情況和生活閱歷所限，對少數(shù)民族地方實行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解本課內(nèi)容有一定難度?！窘虒W(xué)重點】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學(xué)難點】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學(xué)方法】 啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】①教師查閱搜集整理資料，設(shè)計制作課件、微課。②學(xué)生預(yù)習(xí)本課，搜集五大自治區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展?fàn)顩r及風(fēng)俗習(xí)慣等具體資料。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放《愛我中華》MV 教師：五十六個民族，五十六朵花。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國處理民族關(guān)系的原則是什么？（民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮）我國成立了五個自治區(qū)，五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）我們今天討論的話題：第七課 第二框民族區(qū)域自治制度ppt展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞兩個核心問題進(jìn)行探討： 核心問題一：什么是民族區(qū)域自治制度？核心問題二：為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？二、預(yù)習(xí)檢測探究活動一（PPT展示）請同學(xué)們根據(jù)教材回答下列三個問題：什么是民族區(qū)域自治制度？民族區(qū)域自治制度的分級和自治機關(guān)？民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容？學(xué)生活動：閱讀、自主探究（教材P75P76）教師活動：提問①學(xué)生回答：民族自治制度的含義。教師活動：總結(jié)并講解民族區(qū)域自治活動的法制化進(jìn)程。②學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度的分級和自治機關(guān)教師活動：總結(jié)并舉例講解（我國五大自治區(qū)；遼寧省少數(shù)民族自治州、自治縣舉例）。③學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容教師活動：總結(jié)并講解自治權(quán)包含內(nèi)容（介紹憲法規(guī)定的自治機關(guān)權(quán)力）。三、民族區(qū)域自治制度的堅實基礎(chǔ)播放動畫微課《我國的民族區(qū)域自治制度》 探究活動二：根據(jù)視頻內(nèi)容，思考為什么民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇？學(xué)生活動：討論，思考。教師活動：提問。學(xué)生活動：回答。教師活動：總結(jié)并講解我國民族區(qū)域自治制度的堅實基礎(chǔ)。（歷史特點和現(xiàn)實情況；大雜居小聚居、相互依存的民族關(guān)系）四、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 探究活動三：根據(jù)學(xué)案提供的自治區(qū)相關(guān)資料和自己查詢的資料開展旅游推介活動?；顒有问剑盒〗M角色賦予（自治區(qū)旅游協(xié)會）討論、探究，推選旅游形象大使上臺展示。活動分組：①小組：西藏自治區(qū)旅游協(xié)會 ②小組：新疆自治區(qū)旅游協(xié)會 ③小組：廣西自治區(qū)旅游協(xié)會 ④小組：內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游協(xié)會學(xué)生活動：小組討論、探究、推選旅游形象大使，依次上臺展示。教師活動：總結(jié)。探究活動四：結(jié)合小組發(fā)言，思考民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性？ 學(xué)生活動：討論、探究、回答（民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性）教師講解：①民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系 ④民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展 教師引導(dǎo)提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學(xué)生如何對待這一制度呢？學(xué)生思考回答。教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。實行它是由歷史特點和現(xiàn)實情況決定的，是適合我國國情的選擇，而且在長期的實踐中顯示出了無比的優(yōu)越性，成為了我國的一大政治優(yōu)勢，作為祖國未來的青年學(xué)生要通過學(xué)習(xí)理解和擁護(hù)它，進(jìn)而承擔(dān)起堅持和完善的歷史使命。課堂練習(xí)：略本課小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)了我國處理民族問題的基本政策,通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會民族區(qū)域自治制度適合我國國情,對于維護(hù)和實現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益,維護(hù)國家統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展等,有重要意義。第二篇：民族區(qū)域自治制度教案 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度★教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：識記民族區(qū)域自治制度的含義，自治地方、自治機關(guān)和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性。2．能力目標(biāo)：我國解決民族問題的政策，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。提高學(xué)生的比較、鑒別能力，綜合運用知識的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度，激發(fā)愛國熱情 ★教學(xué)重點、難點：民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。★教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)過程（一）導(dǎo)入新課介紹我的家鄉(xiāng)清原滿族自治縣的發(fā)展情況（學(xué)生觀看圖片欣賞感悟清原美好生活的由來），這些成績的取得與我國實行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的，？今天我們學(xué)習(xí)第七課第二框： 民族區(qū)域自治度：適合國情的基本政治制度。（二）講授新課一、什么是民族區(qū)域自治制度？ 教師活動：閱讀教材p76內(nèi)容，思考回答：①我們這里是否可以實行民族區(qū)域自治呢? ②民族區(qū)域自治地方要不要中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)？③自治機關(guān)是什么機關(guān)，它的職權(quán)與一般的地方國家機關(guān)有什么不同？ 總結(jié)我國民族區(qū)域自治制度的含義和內(nèi)容是什么？含義：是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。民族自治地方的設(shè)置與自治機關(guān)我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。民族自治地方設(shè)立自治機關(guān)，自治機關(guān)是指自治地方的人民代表大會和人民政府。我國自治機關(guān)在行使一般國家機關(guān)職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)。自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容自治權(quán)是自治機關(guān)根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。教師活動：閱讀教材第77頁相關(guān)鏈接，看看自治機關(guān)有哪些自治權(quán)？ 學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言教師總結(jié)：我國憲法和民族區(qū)域自治法賦予自治機關(guān)的自治權(quán)，范圍、內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。主要有：立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)等。教師活動：思考西藏自治區(qū)的一系列舉措體現(xiàn)了自治機關(guān)的何種自主權(quán) 學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言二、