【正文】 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)李微滄州市新華區(qū)東隊(duì)學(xué)校內(nèi)容提要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！币虼俗鳛檎Z(yǔ)文教師首先應(yīng)樹(shù)立課程資源優(yōu)勢(shì)，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話(huà)題等都可以成為語(yǔ)文課程的資源。課程資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，有助于課堂教學(xué)豐富而立體起來(lái)，成為一種互教互學(xué)的過(guò)程，使學(xué)生獲得知識(shí)途徑更多樣，教學(xué)與生活、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。“生活處處皆語(yǔ)文，只要我們能夠洞察、識(shí)別、發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在身邊的課程資源，將其引入課堂。使語(yǔ)文課堂成為有源之水，有樹(shù)之根?！标P(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)一、以閱讀教學(xué)為基點(diǎn)，拓展延伸課本內(nèi)容。入選小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的文章，有許多與我們學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。在進(jìn)行這樣的課文教學(xué)時(shí)，我們可以以課文內(nèi)容的拓展延伸來(lái)選擇確定某個(gè)語(yǔ)文校本課程的主題。然后由此確定符合學(xué)生學(xué)校實(shí)際的課程內(nèi)容，進(jìn)行系列化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而拓寬學(xué)生信息渠道，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。這種延伸包括向課外知識(shí)延伸和向生活實(shí)踐延伸。（一）向課外知識(shí)延伸。由課文的內(nèi)容向相關(guān)語(yǔ)文課外知識(shí)延伸，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。中點(diǎn)輻射型。以課文內(nèi)容為中點(diǎn)，向四面八方輻射。如學(xué)習(xí)了《冰心》這一單元我們可以以“走進(jìn)冰心”為主題，讓學(xué)生做一期以冰心為主題的手抄報(bào)；講一講冰心的故事；讀一讀冰心的作品；寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)冰心說(shuō)的話(huà)。起點(diǎn)延續(xù)型。以課文的內(nèi)容為起點(diǎn)，確定主題縱向延伸。如學(xué)習(xí)了《草船借箭》后，可以以“我對(duì)課文人物的了解”為主題，指導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》相關(guān)的章節(jié)，組織學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)豐滿(mǎn)的人物。（二）向生活實(shí)踐延伸。選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)將課文的內(nèi)容拓展延伸到學(xué)生的生活實(shí)際中去。聯(lián)系學(xué)生生活。找準(zhǔn)課文內(nèi)容與學(xué)生生活的相似內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生回憶生活、記錄生活、描繪生活。如：學(xué)習(xí)了《京劇》，可以以“家鄉(xiāng)的戲曲”為主題，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的戲曲種類(lèi)；開(kāi)展以介紹家鄉(xiāng)戲曲為中心的主題隊(duì)會(huì)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)課文的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)習(xí)了《走進(jìn)大自然》后，可以以“我眼中的春天”為主題，帶學(xué)生去野外找春天；在大自然中認(rèn)識(shí)各種野菜；用手中的畫(huà)筆描繪春天；寫(xiě)寫(xiě)對(duì)春天的贊美等。二、以地方特點(diǎn)為素材，全面開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源每個(gè)地方都有自己的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)校本課程的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，充分地了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的一切。選擇的內(nèi)容要富有鄉(xiāng)土氣息，根植于學(xué)生生活，存在于學(xué)生周?chē)?，是學(xué)生平時(shí)能夠接觸和感受到的。通過(guò)梳理將這些內(nèi)容確立為一個(gè)個(gè)主題，然后圍繞主題進(jìn)行課程編排和實(shí)施。下面就是部分主題的課程內(nèi)容確定。主題一：家鄉(xiāng)的古跡。讀一讀描寫(xiě)家鄉(xiāng)名勝古跡的美文；游一游家鄉(xiāng)的名山秀水；當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，介紹介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)；用筆描繪家鄉(xiāng)的美景；憧憬家鄉(xiāng)未來(lái)的藍(lán)圖等等。主題二：家鄉(xiāng)的名人。讀一讀家鄉(xiāng)名人小傳；調(diào)查家鄉(xiāng)名人的工作情況；給家鄉(xiāng)的名人寫(xiě)一封信；采訪家鄉(xiāng)的名人或者名人的親人；追尋名人童年的足跡；為家鄉(xiāng)的名人寫(xiě)傳記。主題三：家鄉(xiāng)的各種農(nóng)具。查一查從遠(yuǎn)古走來(lái)的農(nóng)具；設(shè)計(jì)標(biāo)簽，給家鄉(xiāng)的農(nóng)具貼上標(biāo)簽；給家鄉(xiāng)的農(nóng)具配上使用說(shuō)明書(shū)；展示家鄉(xiāng)的農(nóng)具；用一用家鄉(xiāng)的有關(guān)農(nóng)具；談一談農(nóng)具的變化；說(shuō)一說(shuō)你想要發(fā)明的農(nóng)具；家鄉(xiāng)農(nóng)具上的文字的考證。主題四：家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。讀一讀家鄉(xiāng)傳說(shuō)、故事；聽(tīng)長(zhǎng)輩講家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、故事；記錄家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、故事；把聽(tīng)來(lái)的故事講給同學(xué)聽(tīng)；考證故事的原發(fā)生地。還有“家鄉(xiāng)的工廠”、“家鄉(xiāng)的交通”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”等等主題，這些主題鄉(xiāng)土氣息很濃，當(dāng)通過(guò)學(xué)生自身積極主動(dòng)有效作實(shí)踐，浸潤(rùn)其中時(shí)，不但提高了實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且成了他們情感陶冶、品行養(yǎng)成、知識(shí)獲得、個(gè)性發(fā)展所不可缺少的中介。三、以校園環(huán)境為依托，充分利用每個(gè)角落。校園是學(xué)生最為熟悉的地方了，在校園里只要我們留意，時(shí)時(shí)處處都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)?；▔飳?xiě)著如詩(shī)的公益廣告語(yǔ)；文化墻上刊有內(nèi)容豐富的墻報(bào)；廣播室傳來(lái)朗朗的播音；公開(kāi)欄里貼著種類(lèi)繁多的應(yīng)用文；學(xué)習(xí)園地里盛著同學(xué)們一份份語(yǔ)言文字的自主餐。這些都可以成為語(yǔ)文校本課程的內(nèi)容。低年級(jí)可以帶學(xué)生認(rèn)字，學(xué)拼音；組織學(xué)生按時(shí)收聽(tīng)校園廣播，學(xué)習(xí)普通話(huà)。高年級(jí)可以帶學(xué)生給校園里的花木貼上生物學(xué)標(biāo)簽；為學(xué)校的花壇、閱覽室設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)；參與應(yīng)用文的寫(xiě)作等。四、以時(shí)事信息為焦點(diǎn)，動(dòng)態(tài)補(bǔ)充語(yǔ)文課程。校本課程不應(yīng)該是一成不變的，而是隨著時(shí)間的發(fā)展不斷變化，不斷充實(shí)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在我們的周?chē)焯於及l(fā)生著一些學(xué)生認(rèn)為新奇的、重大的、有意義的事情，這些事情的發(fā)生給我們的校本語(yǔ)文課程提供了豐富的內(nèi)容，使學(xué)生既學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)智力得到訓(xùn)練，感情得到了陶冶，人格得到了塑造。這樣的事小到一場(chǎng)拔河比賽、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)；大到 “我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”、“神州十號(hào)成功上天”??都可以成為校本語(yǔ)文課程的內(nèi)容。抓住報(bào)紙、電視等有效的載體，進(jìn)行讀、查、做、想、練的活動(dòng)，從而使校本語(yǔ)文課程豐滿(mǎn)而富有活力。語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的天地是廣闊的，內(nèi)容是豐富多彩的。只要從學(xué)生、學(xué)校、教師的實(shí)際出發(fā)，有效地利用好各種課程資源，那么無(wú)論從哪個(gè)角度去選擇語(yǔ)文校本課程的內(nèi)容，都將會(huì)創(chuàng)出一方新的天地。第二篇：語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)教學(xué)目標(biāo)：留意身邊的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)感悟生活，愛(ài)護(hù)我們的校園，愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)，愛(ài)護(hù)我們的地球。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延。留意我們身邊的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多……一、認(rèn)識(shí)校園（一）認(rèn)識(shí)我們的校園講一些注意事項(xiàng)，然后帶學(xué)生到校園看一看。引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察校園，從整體上認(rèn)識(shí)校園。校園環(huán)境優(yōu)美。找出校園環(huán)境的不足之處。同學(xué)們相互說(shuō)說(shuō)如何才能保護(hù)好校園環(huán)境？實(shí)踐：觀察你家附近的環(huán)境。（二）了解校園中的植物及生長(zhǎng)情況講清觀察重點(diǎn)（1）觀察校園中有哪些植物？（2）它們的生長(zhǎng)情況怎樣？（3）看一看學(xué)校的花草樹(shù)木有沒(méi)有被破壞的情況。給學(xué)生分組，然后分組到校園觀察，相互說(shuō)說(shuō)自己觀察的情況實(shí)踐：觀察你家，附近還有什么植物，它們長(zhǎng)的怎樣二、校園真美（一）說(shuō)說(shuō)校園的美先分小組，5人一小組。小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為校園里什么最美？用較通順、連貫的一段話(huà)說(shuō)一說(shuō)每小組派一名代表到講臺(tái)上給大家說(shuō)一說(shuō)小結(jié)：我們的校園這么美，我們應(yīng)該保護(hù)它（二）畫(huà)一畫(huà)校園的美先拿出準(zhǔn)備好的紙、筆、水彩把你認(rèn)為校園中最美的地方畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的顏色涂色學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)選出畫(huà)的好的予以表?yè)P(yáng)，讓大家看一看（三）保護(hù)我們的校園環(huán)境談話(huà)，我們的校園這么美，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)小結(jié)（1）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折枝摘花，不踐踏小草。（2）保護(hù)衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、塑料袋、果核等，不亂涂亂畫(huà)。（3）看到破壞環(huán)境的行為要制止。三．生活污染（1）（一）生活中常見(jiàn)的污染說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)到的污染（1）水污染（水體渾濁、變色、臭味）（2）空氣污染（煙、汽車(chē)尾氣）（3）農(nóng)藥污染補(bǔ)充（1）噪聲污染（2）光污染我們生活的環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染，我該怎么辦？（二）洗滌劑污染談話(huà)：家中清洗衣物、餐具、廁所等常用哪一些洗滌劑？導(dǎo)入：洗滌劑是洗東西的，怎么是污染呢？講解（1）洗滌劑泡沫縫隙中棲存細(xì)菌，造成生活用水污染。（2）洗滌劑對(duì)水生生物有輕微毒性，造成魚(yú)類(lèi)畸形。建議：（1）不用含有磷酸鹽的洗滌劑。（2）妥善處理含有合成洗滌劑的廢水。（三）空氣污染分組討論：說(shuō)說(shuō)你知道的空氣污染情況講解（1）空氣污染的類(lèi)型。（2）空氣污染的形成。（3）空氣污染的危害。四、生活污染（2）（一）噪聲污染放錄音讓學(xué)生聽(tīng)：音樂(lè)、朗讀、談話(huà)、喧鬧、車(chē)?guó)Q聲、轟鳴聲……讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到各種聲音的感受講解（1）什么是噪聲污染。（2）噪聲污染的危害。（3）處理措施。（二）農(nóng)藥污染談話(huà)；農(nóng)藥在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，在提高產(chǎn)量的同時(shí)，也污染了環(huán)境“我”身邊的農(nóng)藥污染（1）蔬菜（2）水、土地污染。談?wù)勎覀儜?yīng)該采取的措施（三）沙塵暴談話(huà)：（1）見(jiàn)過(guò)沙塵暴嗎？（2）它有哪些危害？講解：（1）補(bǔ)充沙塵暴的危害。（2）講解沙塵暴頻發(fā)的原因。我們要保護(hù)植被，積極植樹(shù)種草，重建美麗、清新的家園五、環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)（一）不亂扔塑料袋（白色污染）談話(huà)：現(xiàn)在生活相當(dāng)方便，空手出去，可以買(mǎi)回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也帶來(lái)了污染，塑料袋到處都是分組說(shuō)說(shuō)塑料袋給我們帶來(lái)了哪些方便和不便講解白色污染實(shí)踐：建議家長(zhǎng)多用布袋，少用一次性塑料袋。（二）不隨意扔廢舊電池說(shuō)說(shuō)電池的用途給電池分類(lèi)說(shuō)說(shuō)你家的廢舊電池是怎么處理的簡(jiǎn)單介紹隨意扔廢舊電池的危害妥善保管好你家的廢舊電池（三）自覺(jué)抵制一次性餐飲具談一談你用過(guò)的一次性餐飲具你們知道它們是怎么制造出來(lái)的嗎（用什么原料）