【正文】 第一篇：如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能有積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能積極提出問題，研究問題，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。興趣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著直接的關(guān)系。如何針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的先決條件。興趣是求知的起點(diǎn)，是培養(yǎng)思維和提高能力的內(nèi)在動(dòng)力。它可以激發(fā)人的感情，培養(yǎng)人的意志，改變?nèi)说膽B(tài)度。因此，它對(duì)于成長(zhǎng)中的初中生來說，有著重要的教育作用。只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能有積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能積極提出問題，研究問題，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。實(shí)踐表明，興趣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有著直接的關(guān)系，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的先決條件。因此，如何針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，下面就此談幾點(diǎn)體會(huì)。，加強(qiáng)學(xué)生目的性教育初中階段是學(xué)生長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的重要階段。學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，有積極向上的求知欲望。但是由于他們的求知欲望沒有明確的方向性和目的性，因此，這種欲望既不可能穩(wěn)定，也不可能持久。心理學(xué)表明：“人與其它動(dòng)物心理的不同點(diǎn)在于它具有自覺性和能動(dòng)性。”學(xué)習(xí)是一種有目的性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)目的越明確，自覺性和能動(dòng)性就越強(qiáng)，心理狀況就越佳。這就是目的性對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。針對(duì)學(xué)生上述心理特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的1性教育，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的傾向。教育學(xué)生勤奮努力，通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在國防和科技現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，實(shí)有價(jià)值和廣泛的應(yīng)用。使他們明確，學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅可以用來解決現(xiàn)代生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，而且也是學(xué)習(xí)和研究其他現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的工具，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)。另外，可結(jié)合教材向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的向往，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的占有欲。唯有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有持久的學(xué)習(xí)心理和求學(xué)勁頭，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境很多時(shí)候初中生由于基礎(chǔ)不好或者數(shù)學(xué)課堂單調(diào)枯燥，導(dǎo)致厭學(xué)，作為教師我們?nèi)绻活檶W(xué)生實(shí)際和感受，一味采取打壓，逼著學(xué)生學(xué)，只會(huì)惡化師生關(guān)系，并令學(xué)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，建立親友般的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的基本保證。初中生有強(qiáng)烈的向師心理，他們依賴性強(qiáng)，自制力差，感情不穩(wěn)定，一旦受挫將萎靡不振，喪失學(xué)習(xí)興趣和斗志。因此，在教學(xué)過程中要進(jìn)行情感教育，教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友，縮短師生間的距離，并創(chuàng)設(shè)積極，和諧，賦予情趣的教學(xué)環(huán)境。師生關(guān)系的親暖疏冷影響著情緒和心態(tài)，決定著教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)程度，良好和諧的課堂氣氛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，是啟迪智慧的無形鑰匙，是使智力處于最佳活動(dòng)的首要條件。教師對(duì)學(xué)生要多方位的關(guān)懷，鼓勵(lì)，啟發(fā)，誘導(dǎo)，要善于捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，對(duì)于有獨(dú)特見解的同學(xué)要給以鼓勵(lì)和表彰，對(duì)于中下生，要給他們創(chuàng)造思維表現(xiàn)的條件和機(jī)會(huì)，使他們感受到發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，感受到被老師認(rèn)識(shí)其價(jià)值的愉快，這種歡樂與愉快的心境將點(diǎn)燃他們興趣的火花，鼓起他們學(xué)習(xí)的信心?！扒楦袑?duì)思維，猶如能源置于發(fā)動(dòng)機(jī)?！币虼?，教師要充分的尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，努力贏得學(xué)生尊重和愛戴，建立親友般的師生關(guān)系，以情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了情感上的需求，思維、智力等方面發(fā)展就有了可靠的保證。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)的學(xué)科。但由于教材的敘述抽象且枯燥無味，給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來障礙。特別是對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，分析問題、解決問題能力較差的初中生來說，教師的任務(wù)就更加艱巨。我覺得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我們作為教師應(yīng)多從自身找問題，不能老埋怨學(xué)生。首先，我們應(yīng)把自己當(dāng)作電視臺(tái)編導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)電視觀眾，好的電視節(jié)目才能真正吸引觀眾，起碼要有這種心態(tài)。其次，要改進(jìn)教法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們應(yīng)針對(duì)教材與學(xué)生的心理特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)問題盡量提得生動(dòng)，有趣，富有思考性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。美國的心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。要使乏味的知識(shí)變得趣，教師必須從學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)良好的“問題情景”，通過設(shè)疑，質(zhì)疑，答疑，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。比如在聽一個(gè)老師講授探索三角形全等條件時(shí)，她放棄教材中讓學(xué)生通過畫相同條件的三角形，從而SSS,SAS,ASA,AAS等判定方法，考慮到很多學(xué)生畫圖能力較差，畫出的結(jié)果會(huì)參差不齊，達(dá)不到預(yù)定的效果，她就在黑板上畫出了三角形玻璃碎片圖，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想拿那幾塊去玻璃店里配玻璃，結(jié)果連最差的學(xué)生都參與到思考問題當(dāng)中來，最后的效果不言而喻。老師還可提出一些開放性的問題，讓學(xué)生去探索和討論，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)問，提出自己的不同見解，從而喚起學(xué)生的好勝心和創(chuàng)造力。另外，針對(duì)初中生的注意力不能持久的特點(diǎn)，可結(jié)合教材盡量安排一些學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如幾何中的剪紙，畫畫，測(cè)量等，編擬一些與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生去解答，通過求解，使學(xué)生親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和主動(dòng)性，濃厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。，擴(kuò)充興趣的廣度初中學(xué)生精力充沛，智能的發(fā)展可塑性很大，特別是隨著年齡的增長(zhǎng)，其探究能力，自學(xué)能力和解決問題的能力得到迅速發(fā)展。部分尖子學(xué)生僅靠課堂上講授的知識(shí)是不能滿足的，為了鞏固和擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式可靈活多樣，如舉辦數(shù)學(xué)專題講座、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開辟數(shù)學(xué)園地和數(shù)學(xué)墻報(bào)、撰寫小論文、補(bǔ)充數(shù)學(xué)習(xí)題等。在內(nèi)容上力求思想性，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，并要考慮不同層次的學(xué)生，使他們各有所得。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容主要是對(duì)教材的綜合，提高和引申，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，幫助他們更好的吃透教材，掌握好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，消除其自卑心理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。在具體實(shí)施上，可采取各種競(jìng)賽的方式進(jìn)行。通過競(jìng)賽使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到充分的施展并獲得成功的感受，進(jìn)而使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣持久而穩(wěn)定。最后，精選習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一種流行的認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)是在題海中練出來的。但我認(rèn)為適量的練習(xí)是必須的。當(dāng)前，部分教師在布置習(xí)題是隨意性很大，通常不加選擇，且作業(yè)量過多過繁，結(jié)果重復(fù)低效，給學(xué)生增添了不必要的負(fù)擔(dān)，不僅沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而扼殺了興趣。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性，有針對(duì)性、思考性、帶有坡度性，還要具有方法的多樣性。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在練習(xí)中限定時(shí)間，看誰算得又快又好，并給予鼓勵(lì)。這種有競(jìng)爭(zhēng)性的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課外活動(dòng)的形式可靈活多樣，如舉辦數(shù)學(xué)專題講座；交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；開辟數(shù)學(xué)園地和數(shù)學(xué)墻報(bào)；你認(rèn)為的好題（能開闊你思維的）；撰寫小論文，補(bǔ)充數(shù)學(xué)習(xí)題等。在內(nèi)容上力求思想性，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，并要考慮不同層次的學(xué)生，使他們各有所得。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容主要是對(duì)教材的綜合、提高和引申，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，幫助他們更好的吃透教材，掌握好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，消除其自卑心理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。在具體實(shí)施上，可采取各種競(jìng)賽、交流、展示好題（自己講解）的方式進(jìn)行。通過多種形式的活動(dòng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到充分的施展，學(xué)習(xí)的興趣持久而穩(wěn)定。總之，只要我們針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取積極有效的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以得到激發(fā)，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量是能夠?qū)崿F(xiàn)的。第二篇：如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣范文如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不濃原因很多有基礎(chǔ)的問題，也有教師的問題。前者我們改變不了，但后者我們通過努力是可以改變的。根據(jù)本人多年在教學(xué)中的感受。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立以學(xué)生為本的教育觀念。首先應(yīng)扮演好兩個(gè)角色。1）親友角色。很多時(shí)候初中生由于基礎(chǔ)不好或者數(shù)學(xué)課堂單調(diào)枯燥，導(dǎo)致厭學(xué)，作為教師我們?nèi)绻活檶W(xué)生實(shí)際和感受，一味采取打壓，逼著學(xué)生學(xué)，只會(huì)惡化師生關(guān)系，并令學(xué)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，建立親友般的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的基本保證。初中生有強(qiáng)烈的向師心理，他們依賴性強(qiáng)，自制力差，感情不穩(wěn)定，一旦受挫將萎靡不振，喪失學(xué)習(xí)興趣和斗志。因此，在教學(xué)過程中要進(jìn)行情感教育，教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友，縮短師生間的距離。師生關(guān)系的親疏冷暖影響著學(xué)生情緒和心態(tài)，直接影響著教學(xué)效果。親友般師生關(guān)系可以構(gòu)建良好和諧的課堂氣氛，像一把啟迪智慧的無形鑰匙，使智力處于最佳活動(dòng)的狀態(tài)。教師要像學(xué)生親友一樣從內(nèi)心對(duì)其多方位的關(guān)懷，鼓勵(lì)，啟發(fā)，誘導(dǎo)，要善于捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，對(duì)于有獨(dú)特見解的同學(xué)要給以鼓勵(lì)和表彰，對(duì)于中等偏下學(xué)生，要給他們創(chuàng)造思維表現(xiàn)的條件和機(jī)會(huì)，是他們感受到發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，感受到被老師認(rèn)識(shí)其價(jià)值的愉快，這種歡樂與愉快的心境將點(diǎn)燃他們興趣的火花，鼓起他們學(xué)習(xí)的信心?！扒楦袑?duì)思維，猶如能源置于發(fā)動(dòng)機(jī)。”因此，教師要充分的尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，努力贏得學(xué)生尊重和愛戴，建立親友般的師生關(guān)系，以情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2)電視臺(tái)編導(dǎo)角色。我覺得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我們作為教師應(yīng)多從自身找問題，不能老埋怨學(xué)生。我們應(yīng)把自己當(dāng)作電視臺(tái)編導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)電視觀眾，好的電視節(jié)目才能真正吸引觀眾，起碼要有這種心態(tài)。其次，改革課堂教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于教材的敘述抽象且枯燥無味，給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來障礙。特別是對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，分析問題，解決問題能力差的初中生來說，教師的任務(wù)就更加艱巨。因此，我們應(yīng)針對(duì)教材與學(xué)生的心理特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)問題盡量提得生動(dòng)，有趣，富有思考性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。美國的心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。要使乏味的知識(shí)變得有趣，教師必須從學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)良好的“問題情景”，通過設(shè)疑，質(zhì)疑，答疑，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。比如在講授探索三角形全等條件時(shí)，我曾經(jīng)放棄教材中讓學(xué)生通過畫相同條件的三角形，從而得到SSS,SAS,ASA,AAS等判定方法，我考慮到很多學(xué)生畫圖能力較差，畫出的結(jié)果會(huì)參差不齊，達(dá)不到預(yù)定的效果，我就在黑板上畫出了三角形玻璃碎片圖，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想拿那幾塊去玻璃店里配玻璃，結(jié)果連最差的學(xué)生都參與到思考問題當(dāng)中來，最后的效果不言而喻。另外，針對(duì)初中生的注意力不能持久的特點(diǎn)，可結(jié)合教材盡量安排一些學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如幾何中的剪紙，畫畫，測(cè)量等，編擬一些與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生去解答，通過求解，使學(xué)生親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和主動(dòng)性，濃厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。再者，積極開展活動(dòng)，擴(kuò)充興趣的廣度。初中學(xué)生智能的發(fā)展可塑性很大，特別是隨著年齡的增長(zhǎng)，其探究能力，自學(xué)能力和解決問題的能力得到迅速發(fā)展。部分尖子學(xué)生僅靠課堂上講授的知識(shí)是不能滿足的，為了鞏固和擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就可以開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式可靈活多樣，如舉辦數(shù)學(xué)專題講座；開辟數(shù)學(xué)園地和數(shù)學(xué)墻報(bào)；撰寫小論文，補(bǔ)充數(shù)學(xué)習(xí)題等。在內(nèi)容上力求思想性，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，并要考慮不同層次的學(xué)生，使他們各有所得。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容主要是對(duì)教材的綜合，提高和引申，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，幫助他們更好的吃透教材，掌握好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，消除其自卑心理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。在具體實(shí)施上，可采取各種競(jìng)賽的方式進(jìn)行。通過競(jìng)賽使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到充分的施展并獲得成功的感受，進(jìn)而使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣持久而穩(wěn)定。最后，精選習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一種流行的認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)是在題海中練出來的。但我認(rèn)為適量的練習(xí)是必須的。當(dāng)前，部分教師在布置習(xí)題是隨意性很大，通常不加選擇，且作業(yè)量過多過繁，結(jié)果重復(fù)低效，給學(xué)生增添了不必要的負(fù)擔(dān)，不僅沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而扼殺了興趣。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性，有針對(duì)性、思考性、帶有坡度性，還要具有方法的多樣性。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在練習(xí)中限定時(shí)間，看誰算得又快又好，并給予鼓勵(lì)。這種有競(jìng)爭(zhēng)性的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？傊?，我們只有用心去關(guān)懷關(guān)愛學(xué)生，我們才能投入我們的激情來感染我們的學(xué)生，來改變我們的教學(xué)方式方法，提高他們的興趣。如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣山河一中 王貴軍淺談提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法成功的教學(xué)不是作為一項(xiàng)艱苦的任務(wù)讓學(xué)生去完成，更不是強(qiáng)制的灌注，而是需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉快、富有樂趣和情感色彩的寬松、和諧的情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)，在愉快中求知。中國古代教育家孔子曾曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！睏钫駥幗淌谝苍f過：“成功的真正秘密是興趣。”學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而學(xué)以致用。因此，提高課堂教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，在此粗淺的談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。一、在生活中學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確要求，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程。通過生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生深刻體會(huì)身邊有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙。從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師根據(jù)教學(xué)需要，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)表演情境，使抽象的概念實(shí)際化、生活化。如：在學(xué)習(xí)“整式”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一道題目：假設(shè)教室里座位的行數(shù)是x，用式子表示：(1)教室里每行的座位數(shù)比行數(shù)多1個(gè)，教室里總共有多少個(gè)座位?(2)教室里每行的行數(shù)是每行座位的2/3，教室里總共有多少個(gè)座位?(3)判斷上面式子哪個(gè)是單項(xiàng)式，哪個(gè)是多項(xiàng)式，并寫出其系數(shù)和次數(shù)。這樣利用身邊的生活場(chǎng)景，引出數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)地參與新知識(shí)探究，學(xué)生自然對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，同時(shí)也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生