【正文】 第一篇：八年級英語上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃八年級英語期中考試復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：（一）復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣區(qū)教研室下發(fā)的英語學(xué)科雙向細(xì)目表，根據(jù)課本基礎(chǔ)知識，有效復(fù)習(xí)。教材是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。（三）專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。二、重難點(diǎn)分析： 八年級新教材的特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要熟練掌握單詞。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握，首要的就是要落實(shí)好單詞和詞匯。關(guān)于語法知識的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去、介詞，不定代詞的用法等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，可以根據(jù)每個單元的話題寫簡單的文章。3．習(xí)題的設(shè)置：八年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：本次復(fù)習(xí)時間緊（大致有1周復(fù)習(xí)時間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：八年級大部分學(xué)生覺得知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。1至5單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。五、傾向性問題及需要注意的問題：有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題2 思路。根據(jù)去年期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。,學(xué)習(xí)成績較低 ....八年級上冊英語期中復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排: 第一部分（1－2課時）：1。復(fù)習(xí)1－5個單元的單詞和詞組。2．復(fù)習(xí)習(xí)慣用語。第二部分（23課時）： 2復(fù)習(xí)過去時態(tài)3復(fù)習(xí)介詞和不定代詞的用法。第三部分（1－2課時）：1． 復(fù)習(xí)寫作文的技巧2．:再重點(diǎn)指出1至5幾個單元中的語法和關(guān)鍵句進(jìn)行默寫,．指導(dǎo)學(xué)生的積極對知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)和監(jiān)督。.第二篇：八年級英語復(fù)習(xí)計劃八年級英語期末復(fù)習(xí)計劃20111220在本學(xué)期還有3周時間之際，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生能夠取得理想的成績，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計劃：一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：1．通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。2．通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的主要策略：加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。、口頭和筆頭練習(xí)。，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時，擴(kuò)展完成單詞拼寫和閱讀短文。三、復(fù)習(xí)時間和安排12月23號結(jié)束新課12月26—28號復(fù)習(xí)unit1—3 內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯，句型，語法。練習(xí)及講評 12月29—30號復(fù)習(xí)unit4內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯，句型，語法。練習(xí)及講評 12月31月4號 復(fù)習(xí)unit5內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯，句型，語法。練習(xí)及講評 1月5—6號復(fù)習(xí)unit6內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯，句型，語法。練習(xí)及講評 1月9—10號總復(fù)習(xí)模擬測試及講評總之，緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：八年級英語第二學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)計劃八年級英語第二學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)計劃 我們的期中考試就是一種階段性、診斷性的檢查測試，檢查出不足之處，以備后期教學(xué)的應(yīng)變。同時它也是一個契機(jī)，他給予了學(xué)生、教師一種壓力、一種緊迫感，逼著大家對以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的、認(rèn)真的復(fù)習(xí)以備考察。要想在短時間內(nèi)取得良好的復(fù)習(xí)效果，制定一個科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃是至關(guān)重要的。下面是我針對期中考試制定的復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)策略（一）立足基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。（二）查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。（三）注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。（四）注意復(fù)習(xí)方式，保持學(xué)生積極性。A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。B、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)一段之后，進(jìn)行測試，對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）課本知識回顧學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習(xí)、閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng)。，對語法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。、詞組、句型的過關(guān)。（二）按試題類型復(fù)習(xí)A． 聽力復(fù)習(xí)內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學(xué)生能重復(fù)。提醒學(xué)生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。B． 單項(xiàng)選擇內(nèi)容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學(xué)得精；二、不要死記硬背答案；三、做題時考慮語意和語法要并重；四、要把題干句子、四個選項(xiàng)讀完整；五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。找評價題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用（完形填空、綜合填空）；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點(diǎn)、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習(xí)進(jìn)行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習(xí)慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。E．作文此題也屬能力型試題，要根據(jù)學(xué)生本身的不同情況提出要求，能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型，以備在作文當(dāng)中靈活使用。最后還要提醒學(xué)生要注意審題、不丟落信息點(diǎn)，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進(jìn)行訓(xùn)練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評析。第四篇：八年級上學(xué)期地理期末復(fù)習(xí)計劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期八年級地理期末復(fù)習(xí)計劃河北遠(yuǎn)洋希望學(xué)校：于麗梅我校地理使用的是人教版教材，它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫的，為做好期末溫書迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績目標(biāo)，特制定復(fù)習(xí)計劃。教學(xué)時間安排：12月19日：第一章 從世界看中國12月23日：第二章 中國的自然環(huán)境（一）12月26日：第二章 中國的自然環(huán)境（二）12月30日：第三章 中國的自然資源1月2日：第四章 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展備好復(fù)習(xí)課（1）根據(jù)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有時教師要展開或補(bǔ)充。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”，打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù)；（2）根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求，分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求，進(jìn)行教材的整合，注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點(diǎn)；（3）進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理（包括提綱、練習(xí)等），讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并通過學(xué)生的自查、互查來檢測、加強(qiáng)鞏固。第五篇：九年級英語上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃九年級英語上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃王娟初三大部分的學(xué)生都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或是沒有良好的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)也無從下手。我覺得應(yīng)該給學(xué)生提供一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路和方法，讓學(xué)生找到頭緒，知道從何入手，盡可能的提高復(fù)習(xí)效率。一、具體措施(期末復(fù)習(xí)分成四個階段)：第一階段（8個課時）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）（1）、語音、詞匯。系統(tǒng)地歸納課文110單元出現(xiàn)的短語和單詞。（2）語法結(jié)構(gòu)。主要解決在十個單元里出現(xiàn)的重點(diǎn)語法問題。（3）課本內(nèi)容。簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點(diǎn)句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來。（4）綜合練習(xí)。此階段來個綜合的練習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯和語法。第二階段（4個課時）：專項(xiàng)訓(xùn)練針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語言知識與運(yùn)用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達(dá)。讓學(xué)生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的技能。第三階段（4個課時）：綜合練習(xí)學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補(bǔ)缺，提高綜合運(yùn)用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時的反思，及時發(fā)現(xiàn)不足。第四階段（4個課時）：模擬訓(xùn)練 精做模擬題，、課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題英語課堂上及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等。注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)提示和建議一、立足基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。句法復(fù)習(xí)時要多注重并列句、復(fù)合句，特別是平時上課時容易出錯的內(nèi)容。二、注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。新目標(biāo)九年級英語期末復(fù)習(xí)Unit18 重點(diǎn)知識梳理Unit 1一: 知識點(diǎn) in : 在旅館的登記入住。Check out: 在旅館結(jié)賬離開。: ①通過?..方式(途徑)。例: I learn English by listening to tapes.②在?..旁邊。例: by the window/the door ③乘坐交通工具 例: by bus/car ④在??之前，到??為止。例: by October 在 10 月前 ⑤被 例: English is spoken by many 與 what 的區(qū)別: how 通常對方式或程度提問，意思有: 怎么樣 如何，通常用來做狀語、表語。what 通常對動作的發(fā)出者或接受者提問，意思為 什么，通常做賓語，主語。How is your summer holiday? It’ s OK.(how 表示程度 做表語)How did you travel around the world? I travel by do you learn at school? I learn English, math and many other ，loud，loudly 均可做副詞。aloud 出聲地 大聲地 多與 read、speak 連用 例如: read aloud 朗讀 speak aloud 說出聲來 loud 大聲地 響亮地 loudly 高聲地 多指喧鬧聲和不悅耳的聲音。 指人的嗓音 也指鳥鳴。sound 指人可以聽到的各種聲音。noise 指噪音、吵鬧聲 + 賓語 + 賓補(bǔ)(名詞 形容詞 介詞短語 分詞等)例: I find him found him working in the found him in found the window found her : ①是: am、is、are ②保持: keep、stay ③ 轉(zhuǎn)變: bee、get、turn ④ ??起來 feel、look、smell、taste、sound + 賓語 + 賓補(bǔ)(形容詞 過去分詞 動詞不定式)使某種情況發(fā)生 例: Get the shoes Get to 生進(jìn)