做一名學習型的教師范文合集(已修改)
2024-11-15 01:46 本頁面
【正文】 第一篇：做一名學習型的教師做一名學習型的教師今天，面對素質教育這一大背景，面臨新課程標準試行這一新機遇，要做一名合格的教師真的很難。我想，教師與學生之間應是一種精神交往關系，互相傾聽、言說，彼此要尊重閱歷。我們面對的是一個個充滿強烈好奇心的孩子?。∷麄兗词古c我們年齡相仿，但閱歷也是極有差別的。正如盧耶安爾斯基所言，“教師應當使自己成為使學生愉快地轉變的動力，而學生正處于能力的逐漸發(fā)展的過程中，教師的崇高事業(yè)就在于此?！?。教師在“此”中肩負的責任不言而喻。要做志師，不要做教書匠；要追求高層次，不要自甘平庸；要做導演，不要做演員；要塑造學生，不要“克隆”學生。誠然，在初為人師時，我所追求的目標是培養(yǎng)聽話的學生。在這種低俗教育目標的驅使下，孩子們順心、聽話，我們教起來自然省心、省力。殊不知這種聽話教育，其實質就是奴才教育，具有致命的危害。我們孩子從很小的時候，就學會了察言觀色，學會了誠惶誠恐，學會了笑臉逢迎。小心地自覺地把自己納入到規(guī)范之中，為了一個聽話的好孩子的虛名，他們早早的泯滅了自我。是誰折斷了天使們想象的翅膀？我們還能說“教師是人類靈魂的工程師”嗎？試想，教師如果永遠像蠟燭，只燃燒了自己，只輸出而不能得到充電，不能從學生那里得到智慧的啟迪、得到經驗的補充，是會燃燒殆盡、會枯竭的，會覺得生活沒有意義。而教師如果能從學生那里得到感動、啟迪的話，就會覺得教師職業(yè)雖然很辛苦但是幸福的。當教師與學生在合作學習中去共享智慧和經驗的時候，受益的不僅是學生，教師也會從中得到成長的啟發(fā)。因此教師與學生之間要走向合作：首先對學生應是接納的和平等的，不要覺得他是學生、是有尊卑差別的，而應看成是一個生命對另一個生命的傾聽。要接納他，理解他，才能聽到他真實的語言，才能進入到他的內心去跟他交流。其次必須保持對學生的專注和警覺，當一個學生向你傾訴時，應注意傾聽，這會讓他感覺到被尊重。最后要學會欣賞，學生有自己獨特的見解或個性化的理解，很可能學生的思維與我們的思維是截然不同的，那么我們是否能欣賞他？我們在與他們相處的時候是否也可以學會用他的眼光看待周圍世界，能用欣賞的獨特視角看待他們？在孔子看來，學而不厭、誨人不倦是作為教師應該具備的兩種重要品質。“學而不厭”體現(xiàn)著教師內心的開放、自強不息和不斷進取，而“誨人不倦”體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。在我看來，學而不厭是誨人不倦的前提、基礎和條件。作為教師，只有學而不厭，才能保持內心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的內在需要。否則，誨人不倦就只能是無休無止地嘮叨和空洞的說教，就只可能教師“教”得辛苦、學生“學”得痛苦，就只可能是“教”得低效、無效甚至負效。教師學習的方式是多種多樣的，可我認為最重要的是能進行自我反思。自我反思不是胡思瞎想，而是有理論支撐的，高度自覺地對自己的實踐的回顧與審思——這本身就是很好的學習過程，如果沒有一定
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