【正文】 第一篇：人教版音樂四年級下冊教案(2017)人教版四年級下冊音樂教案 《憶江南》 教學目標：通過視,聽,唱,動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會歌曲《憶江南》，表達出對江南景色的贊美和熱愛之情。引導學生參與，對江南文化有初步的感性認識。教學重點：指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》。引導學生積極參與活動。教學難點：指導學生準確演唱,并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學準備：多媒體,琴等 教學過程：一、導入新課：（學生觀看《憶江南》幻燈片的同時聽賞音樂）音樂播放的同時老師隨音樂起舞。簡介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩人白居易早年在江南生活，晚年時他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，,美景無限。俗話說：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進江南，去領略那江南的美景，細細品味詩人的情懷。二、引入新課（吟江南）（1）師：從古至今，凡游過江南的人們，無不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇。請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。（誦詞：出示詞幻燈片，播放配樂，教師直接示范朗誦一遍。）（2）師：此詩毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過江南，為江南的風景夢縈魂繞。誰能像老師一樣來朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評價或生評價）（3）師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美吧！。（師生共同朗誦，播放配樂）三、學唱歌曲聆聽教師范唱。師：同學們讀的真好！這么美的詩用朗誦還不足以表達它美的意境，現(xiàn)在這首詩已經(jīng)被譜了曲，很好聽，我們一起來聽一聽它的旋律吧！聆聽歌曲范唱。師：這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽嗎？老師唱得還不夠好，讓我們再來細細地欣賞一次（播放音樂）。輕聲哼唱歌曲。（出示歌譜圖片）（1）師：真好聽！今天我們就來學習這首歌，讓我們試試一起跟著音樂，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧?？捎谩發(fā)a”的音輕輕地哼唱旋律。（2）師：下面就請跟著琴輕輕地把歌詞唱一唱。說說你比較難掌握的是哪一句歌詞。我們大家一起來學一學。（3）江南有太多的美可以讓我們回味無窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時我們也應該讓人感覺回味無窮，讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。（指導學生有感情地演唱用“漸弱”的力度來唱最后一句。）（4）（出示圈好的曲譜）師：同學們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色?，F(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜，仔細聽一聽，看一看老師圈出的這幾個音有什么特點？（最后一句和結束句）（5）請學生完整地背唱歌曲一遍。（講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法。指導情緒：回憶江南美景時是怎樣的心情？那我們應該用怎樣的聲音來唱？提醒學生唱出江南音樂的特色——甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？〈音量輕，氣息連，表情好〉）表現(xiàn)歌曲師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？請學生用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。3（女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱。男生朗誦，女生哼唱；女生朗誦，男生哼唱）四、拓展《憶江南》師：大家的表演讓我仿佛真的走進了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時候還寫了兩首《憶江南》，讓我們來看看他的二憶，三憶，讓我們一起來朗誦：（出示二憶，三憶課件）江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學生試唱）師：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇钻惪∪A演唱的《憶江南》（出示視頻），我們一起來聽賞不同版本的《憶江南》。師：音樂與舞蹈是一對密不可分的好姐妹。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動作的話，那該是怎樣的呢？接下來先同學們請欣賞舞蹈《小城雨巷》。師：舞蹈《小城雨巷》細膩唯美，在2007年春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評，這個舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因為有了雨的滋潤，江南才變得那么靈動、溫潤，手撐油紙傘的姑娘們在柔和的燈光掩映下，行走在獨具特色的“民居”之間，透著江南姑娘的靈秀之氣、風韻之美，烘托出江南的清雅、大氣。（觀看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》 4 片段，配上《憶江南》的歌曲。讓學生邊看邊舞。進一步感受江南音樂的柔美。）五、同學們，今天我們從詩、歌、舞幾個方面初步了解了江南的美，讓我們一同起立，再一次贊美江南，歌唱江南！讓我們在《憶江南》的歌聲中舞動起來?！渡傧汝爢T采茶歌》 教學目標:學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。教學重點：學會歌曲。教學難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。教學方法：聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學過程：一、組織教學：師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)發(fā)聲訓練游戲。（強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積極性。）復習歌曲《小鳥請到這里來》。二、情景導入：展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。同學們，今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過程?。可眢w感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）三、學習歌曲：初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡析《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調?！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng) 6 作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。）復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）再聽歌曲：學生心里默唱。學習歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學生齊唱旋律。按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。附點音符的時值要唱足。第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：創(chuàng)編采茶動作，并表演。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。師生隨錄音邊唱邊表演。六、小結下課： 課后反思：歌曲旋律歡快、明朗，學生學唱時積極性高，加上學習歌曲時，我把采茶的舞蹈動作加在歌曲學習中，讓學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒等。歌曲表現(xiàn)少先隊員熱愛采茶的感情，學生唱的還好，就是前面的五度的跳躍，學生唱的不準?？赡苁且驗閷W生沒有接受過這方面的訓練，以后在課堂教學中要多加強音準方面、節(jié)奏的唱法的訓練。在這首歌曲的教學中我使用江南采茶文化來導入課題，幫助學生了解江南的音樂文化。由于學生對江南的文化有一定的界域差異，所以不是很了解歌曲的文化意境，這方面有待今后的更多積累和搜集?！冻礁琛?教學目的通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。了解壯族的風俗歌會“歌圩”。教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學重點：用