【正文】 2008年5月第二部分 理論知識一、單項選擇題2勞動力市場的基本功能是（ ）（A）調節(jié)資源的配置 （B）決定就業(yè)量與工資（C）解決生產(chǎn)什么的問題 （D）解決如何生產(chǎn)的問題2以下不屬于勞動法基本原則特點的是（ ）（A）指導性 （B）權威性（C）穩(wěn)定性 （D）唯一性2勞動法的立法宗旨在于（ ）（A）規(guī)范企業(yè)的行為 （B）規(guī)范勞動者行為（C）保護勞動者的合法權益 （D）規(guī)范勞動力市場2（ ）是指預定的戰(zhàn)略目標或標準，是戰(zhàn)略控制的依據(jù)（A）戰(zhàn)略測評標準 （B）戰(zhàn)略實施標準（C）戰(zhàn)略評價標準 （D）戰(zhàn)略計劃標準森德斯羅姆和麥克英蒂爾認為，團隊的有效性要素構成不包括（ ）（A）團隊學習 （B）績效（C）成員滿意度 （D）薪酬3對員工而言，績效管理不具有的功能是（ ）（A）互相溝通 （B）互相激勵（C）互相促進 （D）互相競爭3以下不屬于靜態(tài)的組織設計理論的是（ ）（A）組織的規(guī)章 （B）組織的體制（C）組織的機制 （D）組織的協(xié)調3合理分權的作用不包括（ ）（A）有利于企業(yè)統(tǒng)一指揮和領導（B）有利于調動下級的積極主動性（C）有利于基層迅速正確地做出決策（D）有利于領導集中力量抓重大問題3以下關于智囊機構的說法不正確的是（ ）（A）又稱戰(zhàn)略研究部或信息公司（B）對集團高層提供的方案進行決策（C）參與制定集團年度生產(chǎn)經(jīng)營計劃（D）搜集、整理、儲存相關信息資料3管理業(yè)務流程圖中不包括的信息是（ ）(A)業(yè)務程序 (B)業(yè)務崗位(C)業(yè)務數(shù)量 (D)信息傳遞3企業(yè)實施組織結構變革時，為保證改革的順利進行，事先采取的措施不包括（ ）(A) 給員工增加福利津貼(B) 讓員工參與組織變革的調查、診斷和計劃(C) 大力推行與組織變革相適應的人員培訓計劃(D) 大膽起用年富力強和具有開拓創(chuàng)新精神的人才3挾義的人力資源規(guī)劃不包括（ ）(A)人員配備計劃 (B) 人員晉升計劃(C) 人員補充計劃 (D)人員培訓計劃3（ ）不屬于人力資源需求預測的定量方法。(A)經(jīng)驗預測法 (B)轉換比率法(C)趨勢外推法 (D)回歸分析法3人力資源預測的作用不包括（ ）(A)提高組織的競爭力 (B)有助于調動員工的積極性(C)有助于開拓市場空間 (D)是實施人力資源管理的重要依據(jù)人力資源需求預測的方法中，（ ）的主要思路是通過觀察歷年企業(yè)內部人數(shù)的變化，找出組織過去人事變動的規(guī)律，來推斷未來的人事變動趨勢和狀態(tài)。(A)計量經(jīng)濟模型 (B) 馬爾可夫模型(C) 計算機模型法 (D)定員定額分析法4以下不屬于員工素質測評的基本原理是（ ）(A)個體差異原理 (B) 同素異構原理(C) 工作差異原理 (D)人崗匹配原理4根據(jù)測評對象的隸屬程度分別賦值的素質測評量化形式是（ ）。(A)等距量化 (B)當量量化(C)類別量化 (D)模糊量化4測評目的具有隱蔽的品德測評法是（ ）(A)訪談技術 (B)FRC法(C)投射技術 (D)問卷法4報告測評指導語的時間應控制在（ ）以內。(A)1分鐘 (B)5分鐘(C)10分鐘 (D)15分鐘4“若顧客向你投訴，說你的下屬服務質量差，你將會怎么做？”這屬于（ ）。(A)經(jīng)驗性面試 (B)非結構化面試(C)情境性面試 (D)半結構化面試4面試考官衡量應聘者素質時，應考慮的前提因素是（ ）。(A)公司崗位需求 (B)應聘者能力水平(C)公司發(fā)展戰(zhàn)略 (D)應聘者發(fā)展?jié)摿?招聘時，詢問財務人員有關財務制度的問題屬于（ ）(A)背景性問題 (B)知識性問題 (C)思維性問題 (D)經(jīng)驗性問題4一般針對某一個開放性的問題來進行的無領導小組討論類型是（ ）。(A)無情境性討論 (B)不定角色的討論(C)情境性的討論 (D)指定角色的討論4答案范圍廣且不固定的面試題目類型是（ ）(A)排序選擇型問題 (B)開放式問題(C)資源爭奪型題目 (D)兩難式問題50、要求員工培訓規(guī)劃的制定必須體現(xiàn)可靠性、針對性、相關性和高效性等基本特點是制定培訓規(guī)劃的（ ）要求。(A)系統(tǒng)性 (B)標準化(C)有效性 (D)普遍性5以下不屬于教學計劃的設計原則的是（ ）。(A)普遍性原則 (B)適應性原則(C)針對性原則 (D)最優(yōu)化原則5在課程設計文件中，以上不屬于大綱部分的內容的是（ ）。(A)教學資源 (B)交付要求(C)資料結構 (D)課程評估5不同的培訓內容需要利用不同的培訓方法，以下最適合態(tài)度培訓的方法是（ ）。(A)課堂講授 (B)測量工具(C)示范模擬 (D)角色扮演5以下不屬于設計輪流任職計劃的依據(jù)的是（ ）。(A)通過作業(yè)輪換，管理人員將逐漸學會按照管理的原則來思考問題(B)將允許有一定能力的管理人員確定他們愿意進行管理的職務范圍(C)能夠使受訓者身歷其境，在模擬的實踐中加深對管理原理的領會(D)公司的高級職務可以由對不同部門的問題有廣泛了解的人來擔任5在培訓過程中以改進而不是以是否保留培訓項目為目的的培訓效果評估是（ ）(A)建設性評估 (B)正式評估(C)總結性評估 (D)非正式評估5在培訓效果評估的層級體系中，反應評估的評估內容是（ ）。(A)受訓者在工作過程中行為方式的變化和改進(B)受訓者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲(C)受訓者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術管理方面的業(yè)績(D)受訓者對培訓項目的主觀感覺或滿意程度如何5對培訓效果進行評估，評估單位應為（ ）。(A)培訓單位 (B)學員的單位主管(C)培訓教師 (D)學員的直接主管5對培訓的情感成果進行評估時，其測量方法不包括（ ）。(A)訪談 (B)態(tài)度調查(C)關注某小組 (D)現(xiàn)場觀察5考量員工如何執(zhí)行上級指令的效標屬于（ ）(A)行為性效標 (B)特征性效標(C)結果性效標 (D)品質性效標60、以下關于勞動定額法的表述不正確的是（ ）。(A)需要進行時間研究 (B)需要進行工作研究(C)具有多種不同形式 (D)需要進行空間研究6克服分布誤差的最佳方法是（ ）。(A)目標管理法 (B)配對比較法(C)強迫分布法 (D)合成考評法6“以近代遠”的績效考評偏差屬于（ ）。(A)優(yōu)先效應 (B)