識(shí)字二比一比第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2合集5篇(已修改)
2024-11-15 00:48 本頁面
【正文】 第一篇：《識(shí)字二比一比》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2１、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；２、在情境中正確快樂地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛有趣；３、掌握多──少、大── 小兩組反義詞。理解量詞群、顆。堆的意思，能正確使用一些量詞。４、拓展運(yùn)用，創(chuàng)編歌謠。【課前準(zhǔn)備】課件、動(dòng)物水果圖片、實(shí)物、玩具等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞１、摘果子游戲（復(fù)習(xí)生字）。⑴ 同桌互讀，師指生讀。⑵ 你有個(gè)我一個(gè)大家一起來分享。２、復(fù)習(xí)本課八個(gè)詞語。⑴ 看動(dòng)作、圖片說動(dòng)物、水果名稱。⑵ 把圖片上的動(dòng)物、水果請(qǐng)進(jìn)動(dòng)物之家、水果之家。⑶ 貼上名字招呼、和喜歡的動(dòng)物水果朋友說句話：黃牛你好！我愛吃蘋果！等。二、趣學(xué)歌謠１、引出數(shù)量詞：動(dòng)物之家有（）。水果之家有（）。重點(diǎn)區(qū)分群、堆、顆的用法。生活中還可以說一群（）、一堆（）、一顆（）。２、小主人牛牛讓我們比一比，你認(rèn)為可以比比什么？（輕重、多少、哪個(gè)最甜、哪個(gè)最可愛等）３、引出歌謠：小朋友比得真有趣，有個(gè)小朋友和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌，讓我們來正確地讀一讀吧！（課件出示兒歌）師范讀。４、正確地讀兒歌：⑴ 自由練讀，有困難請(qǐng)教同學(xué)和老師。⑵ 同桌互讀正音。⑶ 選你喜歡的一節(jié)讀，正音。⑷ 讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)歌謠中在比什么？（交流板書：大小 多少）還發(fā)現(xiàn)了什么？（一句比大小、一句比多少、前面二句說動(dòng)物、后面二句說水果等。）指名讀。５、快樂地讀兒歌：該怎樣快樂地讀呢？⑴ 笑瞇瞇地讀、開心地讀，讀出對(duì)動(dòng)物朋友、水果寶寶的喜愛。⑵ 還可以怎么讀？（一邊拍手一邊讀）試試吧?、?老師同學(xué)跟著讀。也來試一試。⑷ 你一節(jié)我一節(jié)的讀。（男生、女生對(duì)讀，四人小組分節(jié)讀。）⑸ 配上動(dòng)作表演讀、背，更能表達(dá)快樂的心情。６、小結(jié)過渡：讀得真過癮，越讀越有味道，有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂留在了心里，有的把快樂送給了同學(xué)和老師，多棒呀！正確快樂地朗讀，一定讓小朋友更加體會(huì)到用上正確的數(shù)量詞，可以幫我們對(duì)物品進(jìn)行比較，比出他們的大小、多少。三、練習(xí)拓展１、考一考大家能否正確使用數(shù)量詞。⑴ 課后練習(xí)：我會(huì)說。⑵ 作業(yè)本練習(xí)。⑶ 指牛牛家的物品說。⑷ 指教室里的物品說一說。２、創(chuàng)編歌謠：⑴ 下面我們能不能用今天學(xué)的兒歌形式也來比比、說說、編編呢？出示一個(gè)（）一個(gè)（），一邊（）一邊（），一（）一（）。一（）一（）。⑵（課件： 胖瘦、長(zhǎng)短、輕重、高矮、快慢、多少、大小等圖片。）看老師為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)內(nèi)容。細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)老師留了一個(gè)空白，為什么？這樣用上數(shù)量詞比比說說編編的內(nèi)容很多，只要留心觀察，我們自己一定也能發(fā)現(xiàn)。⑶ 請(qǐng)大家選自己喜歡的內(nèi)容比一比說一說編一編吧！自己先輕輕說準(zhǔn)備，然后四人小組討論交流一下。⑷ 集體展示評(píng)議。（打節(jié)奏說）四、總結(jié)延伸課后回家把在路上、家里看到的物品用上數(shù)量詞說一說，也來比一比、編一編歌謠，說給爸爸媽媽聽、說給老師聽，展示今天學(xué)到的本領(lǐng)，行嗎？【說課材料】《比一比》這篇課文展示了美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌，誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，這是一種簡(jiǎn)單的比較，又一種充滿童趣的比較，在字里行間，我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音。下面簡(jiǎn)單談一談我這堂課的設(shè)計(jì)思路及反思。一、重學(xué)習(xí)情趣體驗(yàn)注重孩子的情感體驗(yàn)是我們低年級(jí)語文課的方向。在教學(xué)中，重情趣不是外在的、表面的，而是要實(shí)實(shí)在在的重視學(xué)生體驗(yàn)。為了力求改變識(shí)字課的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。小朋友最喜歡玩，最喜歡小動(dòng)物。因此，我在這第二課時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)都從他們的認(rèn)知情感出發(fā)，通過游戲來鞏固字詞，出示小動(dòng)物的圖片，從圖片帶出詞語，將詞語置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，有梯度形象巧妙地復(fù)習(xí)字詞。讓學(xué)生猜一猜、認(rèn)一認(rèn)、打聲招呼、說句心里話, 力求教者有意、學(xué)者無心，充分激發(fā)孩子們復(fù)習(xí)生字詞的情趣。讓學(xué)生在游戲中練說話，在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，訓(xùn)練了思維，又豐富、發(fā)展了語言。在兒歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，從正確地讀到快樂地讀、編兒歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)童話般的情境中，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使他們始終處在我想讀我要讀的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生在有滋有味的讀中有所
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