整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計(已修改)
2024-11-15 00:44 本頁面
【正文】 第一篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計姓 名：晁建玲工作單位：彭陽縣白陽鎮(zhèn)中心學校 郵 編：756500 電 話：***《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計教學內(nèi)容：人教版（義務教育教科書）一年級數(shù)學（下冊）第四單元 《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》48頁例8 課題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 教學目標：。，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。、動手操作的能力。教學重、難點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學方法：游戲法、啟發(fā)引導、合作學習。媒體準備：多媒體課件、小棒若干、紙質(zhì)蘋j及卡片算式。教學過程：一、導入新課：歡迎小朋友們來到數(shù)學王國，我們一起來玩一玩《開火車》游戲。（出示課件）(一)、口算: 10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=(二)、說一說：（）。（）。（）個十和（）個一。（）個十和（）個一?！驹O計意圖：通過“口算”和“數(shù)的組成”這部分的復習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法”作必要的鋪墊。學生自主完成，集體訂正答案，并適時進行評價、激勵?！慷?、創(chuàng)設情境學習新知：1．教師創(chuàng)設情境師：同學們，家里來了客人該怎樣招待呢？請同學們仔細觀察：老師擺放杯子了，問：你從中獲得了那些數(shù)學信息。（生回答）你能提出一個數(shù)學問題嗎？(或你想知道什么呀？)【設計意圖：通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的問題設計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識?！?．解決30+2。剛才，同學們提出了這么多的問題，真了不起。我們先來一起解決這個問題：一共有多少個杯子？應該怎樣計算？學生口頭列式，教師板書：30+2＝32 請學生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？問：哪個同學的算法和他的不一樣？師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？引導學生列式計算?！驹O計意圖：讓學生看大屏幕上的圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30＋2的結果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32；也可以用數(shù)的方法，30，31，32】 ：快速口算20+1=（）7+20=（）40+3=（）8+40=（）60+5=（）6+30=（）30+4=（）5+80=（）幾十加幾等于（）幾加幾十等于（）4．解決322。教師問：現(xiàn)在我們知道桌子上一共有32個杯子，如果老師拿走2個，還剩幾個？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：322＝30。你是怎樣算的？為什么用減法計算？【設計意圖：讓學生知道為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算32－2的結果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起是32，從32中減去2個一，就剩下3個十，即30；也可以從3個十2個一里去掉2個一；一個一個去掉，32，31，30】 5．解決3230。教師問：如果老師拿走30個，還剩幾個？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：3230＝2。你是怎樣算的？為什么用減法計算？【設計意圖：學生可以從3個十2個一里去掉3個十；十個十個去掉；也可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉3個十，還剩2個一，就是2；還可以想：減法是加法的逆運算?？傊寣W生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會，特別是不愛發(fā)言的學生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用?！?：快速口算833=（）7770=（）455=（）5650=（）877=（）3930=（）644=（）4340=（）幾十減幾等于（）幾十幾減幾十等于（）教師揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（讓生齊讀題目）三、游戲闖關摘蘋果：出示自制教具做游戲（整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法算式）擺一擺：（出示課件）先擺5捆，再擺6根，然后列出相應的算式。找朋友游戲：(整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法算式，一半學生拿算式，一半學生得數(shù)，同時播放《找朋友》歌曲）（相信你能找到朋友）【設計意圖：通過這些練習，可檢驗學生對本節(jié)課知識掌握的程度?！克?、快樂大本營（拓展知識）30+（）=32 32－（）=30（）+6=76（）－6=70 89＝（）＋（）63＝（）＋（）（）＋（）＝78（）＋（）＝21五、小結同學們，今天你們學得開心嗎？這節(jié)課你學會了什么？（整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法）做這樣的算式有多種不同的算法，如、你喜歡用哪種方法算的快就用哪種方法。五、板書設計：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法+ 2 = 32 3個十 2個一 3個十和2個一– 2 = 30 3個十和2個一 2個一 3個十、。第二篇：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計教學目標：1，使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。2，了解加減法算式中各部分的名稱。3，培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作，交流的能力。教學重點：能夠正確地，比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學難點：理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。教具、學具準備：課件、教學光盤等。教學過程：一，舊知復習，新授鋪墊。師生進行“數(shù)的組成”的練習。3
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