長(zhǎng)方形和正方形的面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-14 23:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：長(zhǎng)方形和正方形的面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形的面積總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形的面積。教學(xué)目的：使學(xué)生加深對(duì)面積和面積單位的理解，能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算方法，能利用面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行單位換算。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題教師說(shuō)明復(fù)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)回憶本期學(xué)習(xí)了哪些面積單位，這些單位之間有什么關(guān)系》 小組交流，指名回答。并板書(shū)。指導(dǎo)完成總復(fù)習(xí)第6題。復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。（1）、回憶面積公式。指名說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，根據(jù)學(xué)生的口答，教師板書(shū)。（2）、回憶求長(zhǎng)方形和正方形的面積有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第7題先讓學(xué)生弄清楚題意，并獨(dú)立解決問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋、交流。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十一的第13題先指名估測(cè)，要求說(shuō)出估測(cè)的依據(jù)，然后教師告訴學(xué)生一些相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生算一算，并比較估測(cè)的結(jié)果和計(jì)算結(jié)果，以次檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十一的第14題先讓學(xué)生觀察題中的兩個(gè)圖形，指名估測(cè)面積大小，然后讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量計(jì)算的方法算出兩個(gè)圖形的面積，通過(guò)對(duì)比計(jì)算和估測(cè)的結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)估測(cè)結(jié)果是否合理。三、課堂練習(xí)練習(xí)“練習(xí)二十一”第12題四、小結(jié)五、布置作業(yè)第二篇：《長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（青島版）六年制三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方形正方形面積和周長(zhǎng)的整理復(fù)習(xí)。【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)的意義、計(jì)算方法、計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的。通過(guò)本節(jié)課的整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形，正方型面積和周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)整理復(fù)習(xí)，學(xué)生能牢固掌握周長(zhǎng)和面積的意義、計(jì)算方法、計(jì)量單位及進(jìn)率，能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法靈活解決實(shí)際問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)、合作探索的過(guò)程中，經(jīng)歷構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理知識(shí)的方法，進(jìn)一步體會(huì)這兩種概念間的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的歸納概括分析的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積和周長(zhǎng)的知識(shí)靈活解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解面積和周長(zhǎng)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，體會(huì)方法整理的必要性?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生將長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)用自己喜歡的方法進(jìn)行分類整理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧談話：同學(xué)們?yōu)橛恿粌和?jié)的到來(lái)，老師所在的學(xué)校舉行了慶六一書(shū)畫(huà)作品展（播放課件，學(xué)生賞析）想不想欣賞一下？感覺(jué)怎樣？體會(huì)周長(zhǎng)和面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用老師把其中的一幅畫(huà)帶到教室同學(xué)們看，裝裱這樣的一幅畫(huà)要用去多長(zhǎng)的木條呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到我們前面學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？同意嗎？提問(wèn)：裝裱時(shí)給這幅畫(huà)裝上了同樣大小的玻璃，用掉了多大的玻璃呢？會(huì)用到我們前面學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？揭示課題：談話：看來(lái)要解決這些生活中的問(wèn)題就要用到周長(zhǎng)和面積的知識(shí)，（板書(shū)：周長(zhǎng) 面積）今天這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。板書(shū) 【設(shè)計(jì)意
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