【正文】 第一篇：用愛(ài)詮釋師德用愛(ài)詮釋師德——記***鎮(zhèn)中學(xué)教師******老師九九年下學(xué)期調(diào)入我校。十年來(lái)，她熱心工作，樂(lè)教勤業(yè)，真愛(ài)學(xué)生，詮釋了師德規(guī)范最美的核心。一譚老師樂(lè)教勤業(yè)，對(duì)待工作有一顆火熱的心。她的語(yǔ)文課堂是一個(gè)充滿激情的課堂，是一個(gè)充滿美感的課堂，是一個(gè)充滿歡笑的課堂。走上講臺(tái)的她，力求讓自己的一舉一動(dòng)，一顰一笑，一個(gè)設(shè)疑或提示，一個(gè)拖音或休止，都傳達(dá)出文章的感情。她的語(yǔ)言就像一只船載著學(xué)生在那充滿激情的知識(shí)江河中航行。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、欣賞的過(guò)程中感受到文學(xué)的至美，讓學(xué)生于愉悅中受到情感教育，讓優(yōu)美的語(yǔ)言伴隨著豐富的感情、精湛的思想，流入學(xué)生的心田，帶學(xué)生在美的世界里徜徉，給學(xué)生的心智以有益的啟迪，使他們的心靈得到凈化。她用激情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情參與教學(xué)活動(dòng)，而成為教學(xué)活動(dòng)的主體。學(xué)生口、手、腦并用，忙在其中，也樂(lè)在其中。譚老師的課講得透徹，生動(dòng)不乏幽默，時(shí)不時(shí)讓學(xué)生神采飛揚(yáng)，輕松開(kāi)懷，如沐春風(fēng)，使學(xué)生感到聽(tīng)課是一種享受。甚 至有同學(xué)感嘆道：“語(yǔ)文課這么上，太有趣了。”譚老師的語(yǔ)文課堂又是一個(gè)靈動(dòng)的、高效的課堂。不同體裁的文章采用不同的教法，體現(xiàn)不同的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)一篇文章絕不作支離破碎的分析，讓學(xué)生從宏觀把握又重點(diǎn)突出。學(xué)生跟她學(xué)語(yǔ)文很輕松。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)全在語(yǔ)文時(shí)間內(nèi)完成。她把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，開(kāi)展背誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力；進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)段的分析，以提高學(xué)生的閱讀分析能力；用“六步法”讓學(xué)生把零散的知識(shí)用這一根紅線串起來(lái)進(jìn)行掌握。常規(guī)的語(yǔ)文教學(xué)，有張有弛，實(shí)在而不作秀，課堂上是愉快、歡樂(lè)、合作的。她強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)，充分發(fā)揮課文的寫(xiě)作指導(dǎo)作用。系統(tǒng)的進(jìn)行作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練。一周一篇的作文指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種形式和體裁的寫(xiě)法。并且對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)提出不同的要求，讓每個(gè)人盡力而為。所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)好，所教146班中考語(yǔ)文成績(jī)，優(yōu)秀人數(shù)最多；所教170班，語(yǔ)文合格率達(dá)90%。譚老師的語(yǔ)文課上得好，這與她滿腔的工作熱情和多年的教育教學(xué)實(shí)踐是密不可分的，她深鉆教材、研究學(xué)生、巧用教本、傳承知識(shí)……作為班主任，她是一個(gè)難得的總指揮。她深知，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，她不遺余力給任課老師作正面宣傳，為他們?cè)趯W(xué)生心目中樹(shù)立威信，還暗中相助，給學(xué)生施加壓力，為任課老師撐腰，或?yàn)槿握n老師出謀劃策，掌控局面。每到考試 時(shí)，為學(xué)生調(diào)度復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)充分，增強(qiáng)自信心。平時(shí)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的狀態(tài)。她要求學(xué)生多把課余時(shí)間用到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上。每周星期天下午3:30或4:00查到，陪同學(xué)默單詞、背課文，有時(shí)親自檢查評(píng)閱。這樣既能讓學(xué)生早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能讓學(xué)生重視英語(yǔ)，有所收獲。對(duì)于數(shù)學(xué)，根據(jù)成績(jī)，把學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀肯鉆研，予以放手，偶爾抽查；第三梯隊(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想。給他們一個(gè)寬松的環(huán)境，弄懂基本知識(shí)就行了。著重抓第二梯隊(duì)，布置適量的任務(wù)，親自檢查，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并指正。在譚老師真心的付出了下，取得了許多驕人的成績(jī)。所帶136班，一大群調(diào)皮的男生在她的教育下，進(jìn)步了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。二年二期的期末考試，各科成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)兄弟班中都居一、二名，總分年級(jí)前六十名，她班占了二十個(gè)。中考時(shí)，這個(gè)班有九個(gè)考取***一中。接手143班，143班在初一時(shí)各科都居六個(gè)兄弟班之尾，她全身心投入到這個(gè)班級(jí)的教學(xué)與管理中，找癥結(jié)，對(duì)癥下藥，鼓士氣，繪藍(lán)圖，寫(xiě)打算，定目標(biāo)，制班規(guī)，定獎(jiǎng)罰，指點(diǎn)交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)生精神面貌大為改觀。二年一期期末考試，這個(gè)班不負(fù)眾望，各科名次上升到前三名。二年二期期末考試，這個(gè)班各科成績(jī)總評(píng)第一。大家都稱她為“轉(zhuǎn)差能手”。當(dāng)畢業(yè)班146班、153班班主任時(shí)，每天下晚自習(xí)后，為考重高的學(xué)生無(wú)償提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，并陪同他們，直到送他們到寢室入睡后才休息，這樣，兩屆畢業(yè)班成績(jī)不錯(cuò)，超乎大家的預(yù)想。帶170班時(shí)，這個(gè)班男生多，且男生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差，但在她的管理下，一切朝著良性發(fā)展，二00八年這個(gè)班有兩人考入芷蘭勵(lì)志班（享受一類生待遇）。她現(xiàn)任180班班主任，這個(gè)班二年二期期中考試中，八科搞了七個(gè)年級(jí)第一。所以大家都夸她，書(shū)教得好，班帶得好。二譚老師的課堂效果好，班主任當(dāng)?shù)贸晒Γ藵M腔熱情，熱愛(ài)這份事業(yè)，還在于她對(duì)學(xué)生有一顆真愛(ài)的心。譚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，以公正、公平為原則，不袒護(hù)優(yōu)生，不歧視差生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。對(duì)優(yōu)生，不忽視他們的缺點(diǎn)，不滋長(zhǎng)優(yōu)生的驕傲，讓他們更踏實(shí)。對(duì)差生，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，燃起他的自信心，讓他們不自卑，不對(duì)學(xué)習(xí)喪失熱情，盡力而為。如170班的杜龍喜是全校有名的打架大王。這孩子個(gè)子不高，能量大，能使喚別人。譚老師看到他膽子大，有組織能力，讓他當(dāng)寢室長(zhǎng)，他干得很歡，自身 紀(jì)律性有所加強(qiáng)；他聰明，譚老師調(diào)動(dòng)他語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，他每次語(yǔ)文考試能及格；他講義氣，犯錯(cuò)誤后好言相勸，他能聽(tīng)；他喜歡體育，支持他同班里其它體育愛(ài)好者課外打乒乓球、籃球，以免惹事生非。譚老師帶他兩年，這學(xué)生盡管不時(shí)犯錯(cuò)，或打架、或抽煙、或欺弱、或頂撞老師，但他很聽(tīng)譚老師的話，特別尊重譚老師，因譚老師從不看扁他。譚老師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)行為不偏激，不損傷學(xué)生的自尊。允許其犯錯(cuò)誤，允許其改正錯(cuò)誤，不為學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò)而無(wú)限上綱上線。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，也不過(guò)激，對(duì)優(yōu)生的偶爾失誤不責(zé)備，讓他自行調(diào)整；對(duì)差生的學(xué)習(xí)放低要求，背誦時(shí)減少知識(shí)容量，寫(xiě)作時(shí)放松字?jǐn)?shù)要求。對(duì)他們的一