【正文】 際上，這些孩子，才更需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們?nèi)缤笮▲喴粯?，每天面?duì)我們冷漠雷同的批評(píng)和不滿，這對(duì)他們的成長(zhǎng)極為不利，與我們的教育初衷也是不相符的。我想對(duì)于這些學(xué)生，我們更要做到目中有人，心中有愛(ài)。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，每一個(gè)孩子都是他們父母的整個(gè)世界。我們不能輕易的放棄任何一個(gè)孩子，要始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得開(kāi)發(fā)的寶庫(kù)，都能放射出耀眼的光芒。著名教育家陶行知曾告誡我們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！彼?，我們要毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，就像丘吉爾所說(shuō)的那樣：“你想把他培養(yǎng)成什么樣優(yōu)秀的人，你就怎么去贊美吧?！比ツ晡宜痰陌嗉?jí)，有一些學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但在美術(shù)學(xué)習(xí)面卻很突出。我一直在關(guān)注他們，希望他們能通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)樹(shù)立起信心，進(jìn)而使文化課成績(jī)得到進(jìn)步。每次講完課后，我都會(huì)來(lái)到他們身邊，問(wèn)問(wèn)他們聽(tīng)明白了嗎。每次他們回答完問(wèn)題，我都會(huì)加上一句：你表現(xiàn)的很好。很多次，我看到學(xué)生的眼中流露出那種被賞識(shí)的喜悅之情。在評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品時(shí)我也會(huì)對(duì)他們的作品大加贊賞，拿出他們的作品作為典范讓大家傳著看。在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我很欣慰的看到他們中很多孩子對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)文化課成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。作為教師的我們不僅要在課堂上教授學(xué)生們知識(shí)，也應(yīng)該播撒愛(ài)的陽(yáng)光，帶給他們一種人格的尊重與理解，溫暖每一個(gè)孩子的心靈。記得我曾教過(guò)一個(gè)叫童童的孩子，剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，覺(jué)得她非常的可愛(ài)，也很有繪畫(huà)天賦，可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)童童的缺點(diǎn)也很明顯。經(jīng)常上課坐不住，非常的調(diào)皮。孩子的奶奶有次看見(jiàn)我，拉著我的手，一邊掉眼淚一邊說(shuō)，這個(gè)孩子從小跟她生活，可是她教育不好這孩子，感覺(jué)很對(duì)不住在部隊(duì)工作沒(méi)時(shí)間管孩子的童童父母。面對(duì)這種情況，我抓住了她小女孩的心思，從一開(kāi)始就樹(shù)立她的形象。繪畫(huà)作業(yè)按時(shí)完成給予表?yè)P(yáng)、進(jìn)步了給予表?yè)P(yáng)、課上認(rèn)真聽(tīng)講了給予表?yè)P(yáng)、積極回答問(wèn)題給予表?yè)P(yáng)，別看就是個(gè)“表?yè)P(yáng)”而已，可她的眸子里多了幾分渴望進(jìn)步的眼神，渴望得到我的贊許。慢慢的，在我的引導(dǎo)下，她變得越來(lái)越上進(jìn)。孩子的奶奶每次看到我，都會(huì)對(duì)我表示感謝，一直夸我改掉了孩子很多不好的習(xí)慣。后來(lái)，童童畢業(yè)了，偶然的一次機(jī)會(huì)，我又見(jiàn)到了她，我以為她已經(jīng)忘記我了，沒(méi)想到大老遠(yuǎn)的她一看到我就特別親熱的上來(lái)抱著我，不停的和我打招呼說(shuō)她想我了，孩子的奶奶也對(duì)我說(shuō)，童童經(jīng)常對(duì)她的父母說(shuō)起我，看著她那純潔又可愛(ài)的笑臉，我也感受到了來(lái)自內(nèi)心的那份獨(dú)特幸福。習(xí)近平主席曾說(shuō)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人?！蔽以副忠活w愛(ài)心，成為一朵向日葵般的老師，它是只為太陽(yáng)生長(zhǎng)的花，它那笑臉一樣的花盤(pán)會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。而孩子就好比是我的陽(yáng)光，我要用我最真的笑容去追隨他們的方向！教師如風(fēng)，孩子如云，風(fēng)吹出了云的模樣，而云也幻化了風(fēng)的方向。重返課堂的我將踏實(shí)的上好每一節(jié)課，用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以更加飽滿的熱情，投身于教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)盡綿薄之力。第三篇：用愛(ài)成就學(xué)生的未來(lái)用愛(ài)成就學(xué)生的未來(lái)——坪山中學(xué)愛(ài)的接力和傳承《2011感動(dòng)深圳》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛熱烈而和諧，莊重而嚴(yán)肅。特別愛(ài)心主持、著名節(jié)目主持人白巖松針對(duì)一位中學(xué)生說(shuō)了兩句話，第一句是：?在人生這條浩蕩的河流，命運(yùn)的不幸把你的同窗羈留在生命的渡口。年少的你以生命為渡，背負(fù)起另一個(gè)沉甸甸的向往，越過(guò)那些從此岸到彼岸的逆流，從風(fēng)雨走向晴朗，從冬春走到夏秋。這是愛(ài)的城市托舉起的少年中國(guó)，這是愛(ài)的城市又一顆愛(ài)的種子靜靜地破土。?這句話很美，它承載了太多的容量，這里有中肯的評(píng)價(jià)，有高度的贊揚(yáng)，還有深深的感動(dòng)；第二句話是?在今年的最具愛(ài)心人物中，與往年最大的不同，就是多了兩個(gè)孩子的身影。同是中學(xué)生，小小年紀(jì)，就已經(jīng)把助人、幫困當(dāng)成了習(xí)慣和愛(ài)好。這正是我們最樂(lè)意看到的愛(ài)心接力與傳承。?這句話很動(dòng)情，幾乎感動(dòng)了所有在場(chǎng)的深圳人。那么，白巖松的這兩句話是送給誰(shuí)的呢？他的接受者是一個(gè)孩子，一個(gè)中學(xué)生，他就是來(lái)自坪山中學(xué)初三（5）班的羅新雄同學(xué)。坪山中學(xué)是一所普通初級(jí)中學(xué)，普通到很多人都不知道有這么一所學(xué)校，它是這么的偏，偏到深圳與惠州交界城鄉(xiāng)結(jié)合部。但就是這么一所不起眼的普通中學(xué)，產(chǎn)生了像羅新雄這樣感動(dòng)深圳的愛(ài)心人物。也許，有人會(huì)產(chǎn)生疑惑，?是什么成就了羅新雄這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生呢？?西方有句諺語(yǔ)：?羅馬不是一天建成的?，愛(ài)心人物的產(chǎn)生也一樣，它必定有愛(ài)心教育的土壤，坪山中學(xué)就是羅新雄成長(zhǎng)土壤和的搖籃，是坪山中學(xué)愛(ài)心教育的理念孕育了他，培養(yǎng)了他，成就了 1 他。愛(ài)的理念成就愛(ài)的教育蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō): ?沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?。的確，學(xué)校的教育首先是愛(ài)心教育，只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能信服你；也只有愛(ài)，才能架起師生間情感的橋梁。師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利地進(jìn)行，才能收到預(yù)期的效果。魯迅先生說(shuō)：?教育植根于愛(ài)?。只有附加了愛(ài)心的教育才是真正的教育。愛(ài)心教育在我校有著悠久的歷史，我們一直在接力愛(ài)的教育，傳承愛(ài)的教育，始終認(rèn)為愛(ài)是教育的靈魂和生命。愛(ài)需要教育，教育同樣需要愛(ài)。愛(ài)的教育的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)付出。?愛(ài)心教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)的工作之一?，坪山中學(xué)的老校長(zhǎng)、現(xiàn)任坪山新區(qū)公共事業(yè)局分管教育的談宜福副局長(zhǎng)說(shuō)。談局長(zhǎng)表示，坪山中學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都大力提倡愛(ài)心教育，整個(gè)學(xué)校形成了友愛(ài)互助的氛圍。具體說(shuō)，羅新雄所在的初三（5）班，就更是如此。初三（5）班整個(gè)班級(jí)都在一種相互友愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，羅新雄是這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)的代表，而這種氛圍和精神更值得在我們整個(gè)社會(huì)弘揚(yáng)。現(xiàn)任校長(zhǎng)林俊紅認(rèn)為愛(ài)心教育是學(xué)校德育工作的重中之重，特別把愛(ài)心教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃。所以，我校在愛(ài)的教育中，主要做了以下一些工作：一是愛(ài)心主題班會(huì)成為我校愛(ài)心教育的主陣地。每學(xué)期我們都要至少開(kāi)展一次以?愛(ài)的教育?為主題的班會(huì)。為了開(kāi)好這次主題班會(huì)，班主任認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，撰寫(xiě)班會(huì)教案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，廣泛挖掘師生的愛(ài)心事例，用身邊的例子用切身的體會(huì)來(lái)感受?愛(ài)就在自己身邊?，讓每一個(gè)學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，通過(guò)辯論、討論、自由發(fā)言等形式達(dá)到預(yù)期的教育效果。二是以活動(dòng)為依托，充分發(fā)揮基地教育的作用。為了避免愛(ài)心教育成為單一的說(shuō)教，我們積極開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，在活動(dòng)中感悟。如我們?cè)谛履陙?lái)臨之際開(kāi)展?‘感恩父母〃我心有愛(ài)’新年家書(shū)傳遞主題活動(dòng)?,增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)感恩父母，孝順父母；節(jié)假日組織學(xué)生到敬老院看望老人，為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目；母親節(jié)讓孩子們做一件讓媽媽感動(dòng)的事；教師節(jié)自己動(dòng)手制作一張賀卡，為老師們送上溫馨的短信問(wèn)候，等等。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心他人。愛(ài)的教育播撒愛(ài)的種子?教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?。以身作則，言傳身教。老師的一言一行都影響著學(xué)生，在教育教學(xué)中，學(xué)校都要求老師要非常注意自己的言行，教育學(xué)生首先必須要有愛(ài)心，要充分尊重學(xué)生，要注意教育的方式和方法，?己所不欲，勿施于人?。在各項(xiàng)捐款活動(dòng)中，老師總是帶頭捐贈(zèng)；在學(xué)生有困