【正文】 第一篇：教研活動的一點反思神木縣李家畔小學(xué)關(guān)心下一代工作小學(xué)美術(shù)老師對于教研活動的一點反思李家畔小學(xué) 教師劉芳我多次參加校組織的校本教研活動，現(xiàn)在活動快接近尾聲了,從開始的模糊期慢慢的走到懵懂期,非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力指導(dǎo)!通過這學(xué)期各組教研活動的培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了相應(yīng)的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。作為一名小學(xué)階段的美術(shù)教師，當我面對那些可愛的臉蛋時，我明白美術(shù)學(xué)習活動是比較自由的，學(xué)生美術(shù)實踐的機會多，美術(shù)課程整合性強，評價多元化。因此我們的美術(shù)指導(dǎo)教師王老師就說到美術(shù)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有創(chuàng)意、有想象力，更為個性化。教學(xué)流程要清晰，教學(xué)過程要非常流暢。同時我們還要能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術(shù)知識和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合其他課程的知識，參與到美術(shù)活動中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力，讓學(xué)生進行交流、討論、評述、創(chuàng)作，在美術(shù)學(xué)習中，認識到美術(shù)的社會作用，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這次活動同時也促使我在自己的美術(shù)教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一堂好的美術(shù)課按我個人的思維來看就是能否讓孩子們喜歡你的課，那么低年級的小朋友喜歡玩、喜歡快樂就要讓他們在快樂中學(xué)會知識學(xué)會技能從而來發(fā)展他們的創(chuàng)造與思維能力。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。而我對美術(shù)教學(xué)也有了更深的認識，在今后的教學(xué)興趣中，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的興趣教學(xué)又上一個新的臺階。理論要輔助于實踐，我當珍惜每一次課堂教學(xué)的機會，在每一堂美術(shù)課上積累知識和經(jīng)驗，上出合理的充滿樂趣的新時代美術(shù)課。2013年12月24日關(guān)愛祖國花朵，明天那一輪美麗的彩虹！第二篇：教研活動反思關(guān)于4月23日《物質(zhì)推斷題》教學(xué)活動反思某某學(xué)校：郭 某某在設(shè)計該課時，結(jié)合90902班學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)原則，解決該類題中同學(xué)們可能遇到的問題。“授之以魚，不如授之以漁”，所以在回顧突破口相關(guān)知識后，注重培養(yǎng)學(xué)生們解決實際問題的方法技巧，讓他們按照“審題→找突破口→推斷→檢驗”大體思路來解決問題。做好課前準備活動，俗話說：“好的開始，就是成功的一半”。所以上課有一個環(huán)節(jié)，學(xué)生展示對物質(zhì)性質(zhì)收集整理結(jié)果。為學(xué)生與學(xué)生的活動奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會探究、合作、交流。注重教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的活動，創(chuàng)造一個和諧寬松的學(xué)習氛圍，調(diào)動同學(xué)們的積極性，樂于思考，樂于動手、動腦。教師逐步引導(dǎo)學(xué)生精講點評，通過例題及時總結(jié)分析方法和解題思路讓學(xué)生掌握方法。本節(jié)課也存在不足。還有一部分同學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來，課堂略顯沉悶；部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識把握不好，對沉淀，氣體產(chǎn)生比較陌生，比如當提到白色沉淀有哪些時，只有少部分同學(xué)回答出來。學(xué)生討論環(huán)節(jié)時間不夠。今后應(yīng)多學(xué)習，提高學(xué)業(yè)務(wù)，教學(xué)水平，多參加市里、區(qū)里相關(guān)教師培訓(xùn)，為教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高奠定基礎(chǔ)。感謝教師進修學(xué)校老師對該科的指導(dǎo)與評價，也希望教師進修學(xué)校老師多下基層，聽評課，更希望到基層上一上展示課。2014423第三篇：教研活動反思教研活動反思17:00本周五，海鹽縣初中社會教研組在沈蕩中學(xué)開展教研活動，作為社會組的新生代成員，有幸參加了本次活動，并且受益匪淺。本次教研活動主要以聽課、評課、說課比賽為主，每一個環(huán)節(jié)對于我們新教師來說都是一次難得的學(xué)習機會。現(xiàn)在本人將這次教研活動的主要情況及心得反思總結(jié)如下。在聽課環(huán)節(jié)中,兩位老師都上了《秦的統(tǒng)一》這一框，雖然內(nèi)容相同，但兩位老師在對教材深刻研究的基礎(chǔ)上作出了不同的詮釋。讓我深刻的認識到新的課程應(yīng)運而生，在上課的過程中應(yīng)該變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們應(yīng)準確把握師生角色定位，堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個性。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把新