教研活動(dòng)的一點(diǎn)反思(已修改)
2024-11-14 20:42 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：教研活動(dòng)的一點(diǎn)反思神木縣李家畔小學(xué)關(guān)心下一代工作小學(xué)美術(shù)老師對(duì)于教研活動(dòng)的一點(diǎn)反思李家畔小學(xué) 教師劉芳我多次參加校組織的校本教研活動(dòng)，現(xiàn)在活動(dòng)快接近尾聲了,從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到懵懂期,非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力指導(dǎo)!通過(guò)這學(xué)期各組教研活動(dòng)的培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。作為一名小學(xué)階段的美術(shù)教師，當(dāng)我面對(duì)那些可愛(ài)的臉蛋時(shí)，我明白美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是比較自由的，學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多，美術(shù)課程整合性強(qiáng)，評(píng)價(jià)多元化。因此我們的美術(shù)指導(dǎo)教師王老師就說(shuō)到美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有創(chuàng)意、有想象力，更為個(gè)性化。教學(xué)流程要清晰，教學(xué)過(guò)程要非常流暢。同時(shí)我們還要能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他課程的知識(shí)，參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、評(píng)述、創(chuàng)作，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的社會(huì)作用，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。這次活動(dòng)同時(shí)也促使我在自己的美術(shù)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一堂好的美術(shù)課按我個(gè)人的思維來(lái)看就是能否讓孩子們喜歡你的課，那么低年級(jí)的小朋友喜歡玩、喜歡快樂(lè)就要讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)學(xué)會(huì)技能從而來(lái)發(fā)展他們的創(chuàng)造與思維能力。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。而我對(duì)美術(shù)教學(xué)也有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)興趣中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的興趣教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。理論要輔助于實(shí)踐，我當(dāng)珍惜每一次課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，在每一堂美術(shù)課上積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，上出合理的充滿樂(lè)趣的新時(shí)代美術(shù)課。2013年12月24日關(guān)愛(ài)祖國(guó)花朵，明天那一輪美麗的彩虹！第二篇：教研活動(dòng)反思關(guān)于4月23日《物質(zhì)推斷題》教學(xué)活動(dòng)反思某某學(xué)校：郭 某某在設(shè)計(jì)該課時(shí)，結(jié)合90902班學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)原則，解決該類(lèi)題中同學(xué)們可能遇到的問(wèn)題。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，所以在回顧突破口相關(guān)知識(shí)后，注重培養(yǎng)學(xué)生們解決實(shí)際問(wèn)題的方法技巧，讓他們按照“審題→找突破口→推斷→檢驗(yàn)”大體思路來(lái)解決問(wèn)題。做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始，就是成功的一半”。所以上課有一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生展示對(duì)物質(zhì)性質(zhì)收集整理結(jié)果。為學(xué)生與學(xué)生的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究、合作、交流。注重教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，樂(lè)于思考，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦。教師逐步引導(dǎo)學(xué)生精講點(diǎn)評(píng)，通過(guò)例題及時(shí)總結(jié)分析方法和解題思路讓學(xué)生掌握方法。本節(jié)課也存在不足。還有一部分同學(xué)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂略顯沉悶；部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不好，對(duì)沉淀，氣體產(chǎn)生比較陌生，比如當(dāng)提到白色沉淀有哪些時(shí)，只有少部分同學(xué)回答出來(lái)。學(xué)生討論環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。今后應(yīng)多學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)務(wù)，教學(xué)水平，多參加市里、區(qū)里相關(guān)教師培訓(xùn)，為教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高奠定基礎(chǔ)。感謝教師進(jìn)修學(xué)校老師對(duì)該科的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，也希望教師進(jìn)修學(xué)校老師多下基層，聽(tīng)評(píng)課，更希望到基層上一上展示課。2014423第三篇：教研活動(dòng)反思教研活動(dòng)反思17:00本周五，海鹽縣初中社會(huì)教研組在沈蕩中學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，作為社會(huì)組的新生代成員，有幸參加了本次活動(dòng)，并且受益匪淺。本次教研活動(dòng)主要以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課比賽為主，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在本人將這次教研活動(dòng)的主要情況及心得反思總結(jié)如下。在聽(tīng)課環(huán)節(jié)中,兩位老師都上了《秦的統(tǒng)一》這一框，雖然內(nèi)容相同，但兩位老師在對(duì)教材深刻研究的基礎(chǔ)上作出了不同的詮釋。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到新的課程應(yīng)運(yùn)而生，在上課的過(guò)程中應(yīng)該變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們應(yīng)準(zhǔn)確把握師生角色定位，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個(gè)性。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把新
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