淺談班級管理的一點體會(已修改)
2025-10-23 13:57 本頁面
【正文】 第一篇：淺談班級管理的一點體會淺談班級管理的一點體會汫洲中學(xué)黃烈民班級作為學(xué)校教學(xué)、教育活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，直接關(guān)系到對學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生智育、德育工作的全面實施。多年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級的管理工作，應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這幾年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動“兩個積極性”：一個是教師的積極性。作為老師，我經(jīng)常利用課余時間里與學(xué)生交流、談心，了解他們心中所思所想，和他們交朋友，與他們無拘無束地相處，使他們對我敬而近之，做到課堂上嚴(yán)格要求他們，課余時容納他們，以師愛來調(diào)動熱愛班集體的積極性。另一個是學(xué)生的積極性。首先是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每學(xué)期我都舉辦“假如我是班（組）長”等主題班會，讓學(xué)生登上講臺暢談自 1己對班集體管理的看法，同時采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合各科任老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。其次是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度和早讀輪流帶讀制度，讓每個同學(xué)都有機會履行班級管理職責(zé)，自己親自去實踐，從而增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。再次是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動“三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生在校的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。實行九年義務(wù)教育后，一些小學(xué)開始淡化學(xué)校的德育工作，加上教育機制的弊端，本鎮(zhèn)許多小學(xué)為追求幾個考上實驗中學(xué)的虛榮，大多忽略了面對全體學(xué)生的德育工作，升上初中后，學(xué)校為追求中考、高考的升學(xué)率，又對學(xué)生進(jìn)行所謂快慢班的分編，這無形中增加了班級管理的難度。這幾年來，我都擔(dān)任比較特殊的班級（后進(jìn)生集中或關(guān)系生集中的班級），特別是今年，所帶班級是整個初二級聞名的關(guān)系生班，這些學(xué)生在小學(xué)本來大多是后進(jìn)生或智商低的學(xué)生，到中學(xué)后想進(jìn)快班，拉關(guān)系找后門，最終因成績關(guān)系被刷下來，另編為一班所謂“重點班”，其實是一班變相的“差班”。班里有幾位同學(xué)經(jīng)常缺課、逃學(xué)，或者長放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，無心向?qū)W，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長們商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】嫡\長。我通過多種形式的班集體活動，召開有針對性的主題會，舉行師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在強化的管理中促使學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成，在實踐中證明是行之有效的。發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班委、團(tuán)小組（支部）、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部
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