【正文】 第一篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（）。A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．作品分析法2．兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）。A．兒童心理發(fā)展的反抗期B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C．兒童心理發(fā)展的敏感期D．兒童心理發(fā)展的危機期3．對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。A．正方形B．長方形C．三角形D．圓形4．促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是（）。A．學(xué)習(xí)B．游戲C．勞動D．手工5．從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，兒童最晚出現(xiàn)的記憶是（）。A．運動記憶B．情緒記憶C．形象記憶D．語詞記憶6．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）。A．以想像過程為滿足B．想像的內(nèi)容零散C．想像受情緒影響D．想像具有夸張性7．在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運動階段發(fā)生在（）。A．0～2歲B．2～4歲C．4～7歲D．7～11歲8．4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢??不對，應(yīng)該這樣??這是什么??對，就應(yīng)該把它放在這里??軍軍的這類言語屬于（）。A．游戲言語B．問題言語C．對話言語D．連貫言語9．兒童出生時，最明顯的情緒表現(xiàn)是（）。A．笑B．哭C．怒D．怕10．0～6歲兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是（）。A．動力性B．情緒性C．堅持性D．情境性11．有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個性具有（）。A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性12．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A．挫折B．榜樣C．強化D．懲罰13．美國兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實驗是（）。A．視崖實驗B．雙生子爬梯實驗C．守恒實驗D．早期隔離實驗14．兒童開始認(rèn)生的年齡是（）。A．1～2個月B．3～4個月C．5～6個月D．7～8個月15．在幼兒使用的詞匯中，詞頻率出現(xiàn)最高的是（）。A．名詞B．形容詞C．代詞D．?dāng)?shù)詞二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．氣質(zhì)17．直觀行動思維18．性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21．感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？22．3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點是什么？23．情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？24．幼兒性格的年齡特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25．舉例說明同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。26．聯(lián)系實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中?？闪钏鄲赖氖牵诮M織班里活動時，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動，他們就會分心，無論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。這樣一來，小王老師事先設(shè)計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急??請你：（1）就此案例結(jié)性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21．感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？22．3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點是什么？23．情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？24．幼兒性格的年齡特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25．舉例說明同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。26．聯(lián)系實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。可令她苦惱的是，在組織班里活動時，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動，他們就會分心，無論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。這樣一來，小王老師事先設(shè)計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急??請你：（1）就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。（2）聯(lián)系實際談?wù)勔岣哂變航逃突顒有Ч蠋熢诮虒W(xué)活動組織中應(yīng)注意哪些方面？中區(qū)青年幼兒教師學(xué)前心理學(xué)考試試題及答案（90分鐘）一、不定項選擇題。（在每小題的4—5個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。共15題，每小題2分，本題總分30分）1．示范方式有三種:相向示范、圍觀示范、順向示范。幼兒動作技能的學(xué)習(xí)采用（C）方式較好。A、相向示范 B、圍觀示范 C、順向示范 D、三種結(jié)合2．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（BCD）幾個。A、活躍性 B、流暢性 C、變通性 D、獨創(chuàng)性3．美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，（C）是最基本的。A、安全需要 B、歸屬和愛的需要 C、生理需要 D、認(rèn)識和理解需要 4．假裝游戲的根本特征是（AD）。A、替代性 B、戲劇性 C、虛擬性 D、假定性 5．測得一名兒童的智商為60，他屬于（C）A、正常兒童 B、智力超常兒童 C、弱智兒童 D、聾、啞、盲兒童 6．關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期。已有研究表明，（C）是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。A、12歲 B、23歲 C、45歲 D、67歲7．一個學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學(xué)生就能學(xué)會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（A）A、強化法 B、代幣獎勵法 C、行為塑造法 D、示范法 E、自我控制法 8．屬于美國心理學(xué)家帕滕從社會性發(fā)展的角度將幼兒的游戲分為的種類的有（ABCDE）.A、無所用心游戲 B、單獨游戲 C、旁觀游戲 D、聯(lián)合游戲 E、合作游戲 9．屬于行為改變的基本方法的有（ABCDE）A、代幣獎勵法 B、行為塑造法 C、示范法 D、暫時隔離法 E、自我控制法 10．游戲準(zhǔn)備活動工作主要包括充分考慮（ABCD）等。A、游戲時間 B、游戲地點 C、游戲材料 D、幼兒游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備 E、游戲難度 11．（D）階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。A、感知運動階段 B、前運算階段 C、后運算階段 D、具體運算階段 E、形式運算階段12．（ABCDE）等幾種要素。A、幼兒 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)媒體 E、教學(xué)環(huán)境 13．（E）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。A、動機理論 B、品德學(xué)習(xí)C、問題解決 D、知識學(xué)習(xí)E、學(xué)習(xí)理論 14．幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有（BCDE）的作用。A、指導(dǎo) B、描述 C、解釋 D、預(yù)測 E、控制 15．皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為（ACDE）幾個階段。A、感知運動階段 B、邏輯理解階段 C、前運算階段 D、具體運算階段 E、形式運算階段。二、填空題。（將答案填在每題橫線上，共10題，每題2分，本題總分20分）1．在我國，幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在社會問題性格和情緒問題、不良習(xí)慣、學(xué)習(xí)障礙等4個方面，其中比較常見的心理問題主要有注意力缺失情緒障礙以及 行為過度依賴 等。2．教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和 社會環(huán)境 兩個方面3．雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫 高原期。4．所謂 圖式，是指動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。5．幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有:社會性、虛構(gòu)性、自由性和愉悅性。6．兒童多動綜合癥，高峰發(fā)病年齡為 8l0歲。7．情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題。主要原因是幼兒 缺乏安全感。8．性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異 兩個方面。9．假裝游戲的根本特征是“替代性”、假定性。10．問題解決的基本特點有目的性、認(rèn)知性和 序列性。三、辨析題。（請先判斷正誤，然后說明原因，共3題，每題7分，本題總分21分）1．學(xué)前教育心理學(xué)是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。錯誤。幼兒教育心理學(xué)是研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它是應(yīng)用心理學(xué)的一種。是教育心理學(xué)的一個分支。幼兒教育心理學(xué)是幼兒心理學(xué)與幼兒教育學(xué)的交叉學(xué)科。但這并不意味著它是一般幼兒心理學(xué)原理在幼兒教育中的簡單應(yīng)用。幼兒教育心理學(xué)擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的相互作用。具體而言，幼兒教育心理學(xué)旨在如何理解幼兒各種活動的心理，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2．幼兒學(xué)習(xí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性。正確。幼兒的學(xué)習(xí)不僅具有學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，還有其特殊性，具體表現(xiàn)在: 3．表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區(qū)別。錯誤。表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足不同的是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色情節(jié)內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造表演游戲是為游戲自娛而進行的它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人看為日的的，而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動即使沒有人看，幼兒也會饒有興趣地進行表演四、簡答題。（共2題，每題7分，本題總分14分。）1．什么是多動癥? 兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是幼兒和小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥高峰發(fā)病年齡為8~l0歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性2．如何對有規(guī)則游戲進行指導(dǎo)？有規(guī)則的游戲包括智力游戲音樂游戲體育游戲應(yīng)注意以下幾點: 1)教會幼兒正確的游戲，教師可用簡明生動的語言和適當(dāng)?shù)氖痉?，將游戲的名稱玩法規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚(2)在幼兒獨立開展有規(guī)則游戲時，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則(3)鼓勵幼兒積極地參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣(4)在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大限度的提高五、論述題。（共1題，本題總分15分）1．提高幼兒問題解決能力的措施有哪些?(一)不斷提高幼兒知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量.(二)訓(xùn)練幼兒解決問題的方法與策略：首先，要幫助幼兒對問題形成正確的表征，如用學(xué)過的知識來解釋問題。其次，要幫助幼兒養(yǎng)成分析問題的習(xí)慣，對問題情景、問題的目標(biāo)要很好地把握。第三，要輔導(dǎo)幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼兒從不同角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。第四，訓(xùn)練幼兒陳述自己的假設(shè)及步驟的能力。(三)提供多種解決問題的機會：避免低水平的、簡單的提問或重復(fù)的問題解決，應(yīng)考慮問題的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計各種問題。(四)培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣：教師要鼓勵幼兒經(jīng)常對平常事物進行觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題。在明確問題的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設(shè)，而不要對這些想法進行過多的評判。這時，重要的是數(shù)量，而不是質(zhì)量。然后要求幼兒自己反復(fù)推敲、分析各種假設(shè)和各種方法的優(yōu)劣，對解決問題的整個過程進行監(jiān)控與評價。第二篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、填空（每空一分，共十分）1.（）期主要是指兒童在發(fā)展的某些特定年齡時期，心里 常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出 各種否定和反抗的行為?！埃ǎ┱f” ，行為分兩類：應(yīng)答性行為和（）性行為。（）動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在相同或類似壞境中由于不斷重復(fù)而得到遷移或概括。（）的心理發(fā)展觀，其理論核心是發(fā)生認(rèn)識論。（）提出了他的人格學(xué)說。人格的組成成分是本我、自我和超我。：易沖動性、不穩(wěn)定性和（）性。、一詞多義和（）三特點。，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，其順序是由遺傳決定的，每一階段能否順利度過由環(huán)境決定，該理論課稱為（“ ”）階段理論。，兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）發(fā)展和感知覺方面。，心理現(xiàn)象包括心理過程和（）。12.（）期也叫敏感期或臨界期，指的是兒童各種心理機能的發(fā)展有一個最佳的年齡段。人格的組