【正文】 第一篇：如何讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課喜歡環(huán)比強(qiáng)迫好得多我不喜歡別人強(qiáng)制我去做什么，特別是那些循規(guī)蹈矩的東西，不一定說(shuō)我說(shuō)的答案就是標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人的想法是不一樣的，可以自由地表達(dá)，自由地說(shuō)話，說(shuō)得有理就好，“己所不欲，勿施于人”嘛。我想先讓孩子平等一點(diǎn)，然后再做你交給的任務(wù)，并且還有獎(jiǎng)品，就是指語(yǔ)言的鼓勵(lì)等，這樣會(huì)讓他們很有成就感，比什么都強(qiáng)。任何事情都必須經(jīng)過(guò)一段艱苦的過(guò)程才能做成，比如做學(xué)問(wèn)，蘇軾說(shuō)過(guò)：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！边@種思想在古人那里已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了，而且至今對(duì)我們還很實(shí)用。凡事只要用心，總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。所以，語(yǔ)文這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，但為什么就是取得不了好的成績(jī)呢？我想還是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力沒(méi)有被挖掘出來(lái)，所以老師要想辦法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，讓他們自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，而不是去應(yīng)付。以下幾點(diǎn)是我做的一些思考：一、讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文老師。在無(wú)數(shù)老師的教學(xué)實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生和老師之間相處得好，關(guān)系親密，學(xué)生就喜歡上這位老師的課，就喜歡這門學(xué)科。因此，師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科興趣的關(guān)鍵。老師要注意態(tài)度的和藹親切，有親和力。教師在課堂上的言行舉止，要具有風(fēng)度。另外寬容大度，對(duì)學(xué)生尊重，自然贏得學(xué)生敬愛(ài)，自覺(jué)向老師靠攏。師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有正常的教學(xué)秩序，才能不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣建立師生間親密合作呢？①教師要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，熱愛(ài)所有的學(xué)生。②教師要尊重個(gè)體，真誠(chéng)交流，共建民主課堂，走合作道路。③教師要善于控制自己的感情，冷靜地對(duì)待課堂出現(xiàn)的偶發(fā)事件（如學(xué)生睡覺(jué)、說(shuō)話等等），做到既嚴(yán)肅又活潑，既莊重又親切；④教師要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄予期待。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)來(lái)試一下回答這個(gè)問(wèn)題，只要說(shuō)出自己思考過(guò)的見(jiàn)解，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”?！罢l(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，朗讀這一段話”?！八ㄋ┲v得很有道理，望繼續(xù)加油！”愛(ài)每一個(gè)學(xué)生：不僅要關(guān)愛(ài)差生，更要把愛(ài)給所有學(xué)生，任何時(shí)候、任何場(chǎng)合都要把愛(ài)送達(dá)。尤其是我們的課堂，更要做到關(guān)注每一位學(xué)生。把愛(ài)進(jìn)行到底。愛(ài)是根，尊重是前提，堅(jiān)持關(guān)鍵，成功是重點(diǎn)。二、讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫。為此，備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一，詳略要求有別的問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生分別要求：在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語(yǔ)文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型饨逃叶紡?qiáng)調(diào)“興趣”的重要性，以便使學(xué)生樂(lè)學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語(yǔ)文的誘因。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？引發(fā)興趣的手段是多方面的。①可以通過(guò)教師優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪、敘述。語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的要求：準(zhǔn)確性、精煉性、優(yōu)美性。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語(yǔ)文課教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的關(guān)鍵因素，也是能給學(xué)生美的感受、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。優(yōu)美的語(yǔ)言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭格的多寡，而是要語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、流暢悅耳、生動(dòng)形象，給學(xué)生以詩(shī)情畫意的享受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說(shuō)般的具體形象、詩(shī)歌朗誦般的激情，才能通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。②可以通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美畫面。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如果教師每天都重復(fù)著書本和卷紙的故事，那么學(xué)生就會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)書本和卷紙，教師也就不能滿足他們的要求，就像每天都吃著一樣的飯菜，時(shí)間久了就沒(méi)味了，所以教師要不斷地改變教學(xué)方法，經(jīng)常開(kāi)展一些書法比賽、朗讀比賽、寫作比賽、演講比賽等，這就讓學(xué)生體會(huì)一樣的東西不同的做法，又讓學(xué)生在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，這樣可以加深他們的記憶力，我想這些活動(dòng)的開(kāi)展肯定會(huì)比死記硬背受到的效果好。本學(xué)期舉辦朗誦比賽、書法比賽、話本劇《荊軻刺秦王》，平時(shí)舉辦課前三分鐘、分角色朗讀等等。學(xué)生都積極參與，好奇心極強(qiáng)，興趣也很高，真正體會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。因此，興趣能推動(dòng)著學(xué)生努力地去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)、去探究。三、讓學(xué)生喜歡做語(yǔ)文作業(yè)。作業(yè)是鞏固、提高學(xué)生語(yǔ)文水平的一種方式。任何作業(yè)都要根據(jù)有效性原則，批判機(jī)械性重復(fù)的作業(yè)，作業(yè)布置應(yīng)少而精，要有針對(duì)性。個(gè)性預(yù)習(xí)：我鼓勵(lì)孩子們除了完成老師統(tǒng)一布置的題目外，還可以進(jìn)行個(gè)性化的預(yù)習(xí)，即根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)來(lái)選擇作業(yè)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備日記本。實(shí)際上是一個(gè)提供師生交流、對(duì)話的作文練筆本?！靶恼Z(yǔ)”本內(nèi)容自由，向?qū)懯裁淳蛯懯裁?；形式自由，可以是記敘文，可以是?shī)歌、散文、讀后感、觀后感、書信，甚至可以寫小說(shuō)。有興趣的，還可以加些插圖；字?jǐn)?shù)自由，不必要求最少多少字，只要你是有感而發(fā)就行。學(xué)生是在完全放松的環(huán)境下進(jìn)行寫作，只要他想說(shuō)，想練，想交流，這就是需要。由此需要形成動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)推動(dòng)人的行為，行為更強(qiáng)化興趣。這樣寫作成為現(xiàn)實(shí)的需要，變老師“要我寫”為“我要寫”。老師利用日記，參與學(xué)生的作文活動(dòng)，和學(xué)生同喜、同憂、同樂(lè)，在教與學(xué)相長(zhǎng)，寫與評(píng)互動(dòng)中達(dá)到訓(xùn)練寫作，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣寫過(guò)：“我喜歡初中的班主任，他高大帥氣，幽默又有點(diǎn)俗氣，每天都穿那么一件妮子大衣，冬天的時(shí)候也不知道他冷不冷，我很替他擔(dān)心。他很單薄，但也很豐厚，他的日子是充實(shí)的，情感是豐厚的。每天都往炸油條的店里去，那里有一位美麗的公主，所以他愛(ài)往那里去，大概吃油條的時(shí)候也特別多。整個(gè)冬天，他的衣服上都有一股油條味，大概他每天都因?yàn)檫@種味道的存在而幸福著。我們也替他幸福著，因?yàn)榻裉焖路嫌钟泻軡獾挠蜅l味?！边@篇文章一直在我們班的墻壁上貼著，語(yǔ)言就是說(shuō)話有自己的風(fēng)格，很好。作業(yè)：作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。我們可以在傳統(tǒng)的整齊劃一的作業(yè)中，生開(kāi)設(shè)“作業(yè)”。所謂“作業(yè)”就是把作業(yè)的選擇權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能像進(jìn)入超市購(gòu)物一樣，隨心所欲地根據(jù)自己的喜好，讓學(xué)生也充分地享受作業(yè)。例如按常規(guī)教學(xué)任務(wù)完成后作兩項(xiàng)作業(yè)，但今天有三題，其中兩題必做，根據(jù)能力選作兩題。在教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)接收知識(shí)的“大板鴨”。體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。第二篇：如何讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課如何讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課內(nèi)容摘要：讓學(xué)生喜歡課文課有十分重要的意義，我認(rèn)為教師可從初中語(yǔ)文第一課、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生生活、課堂觀念、激勵(lì)方法五方面來(lái)關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)造民主平等、輕松自然的語(yǔ)文課堂，從而讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，并能自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：喜歡第一課教學(xué)風(fēng)格學(xué)生生活和諧激勵(lì)語(yǔ)文是鮮活的文化符號(hào)，是靈動(dòng)的生命載體，而語(yǔ)文課則是傳承文化、高揚(yáng)生命風(fēng)帆的舞臺(tái)。在新課程改革不斷深入的今天，在外來(lái)文化與本土文化不斷交融的今天，我們只有讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，才能使他們樹(shù)立起自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，從而不斷發(fā)揚(yáng)光大我們祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。一、未成曲調(diào)先有情——上好初中語(yǔ)文第一課“好的開(kāi)頭是成功的一半”，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師即將帶領(lǐng)一群稚氣未脫的孩子開(kāi)始新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，他絕不會(huì)讓學(xué)生立即踏上漫漫苦旅，而他要做的，則是出發(fā)前的準(zhǔn)備與鼓動(dòng)工作。首先，教師本人要表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文的極大熱情，用積極的情緒感染學(xué)生，用溫和親切的態(tài)度親近學(xué)生，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生。這一目標(biāo)通常可以利用教師的自我介紹來(lái)達(dá)到。比如我在初一新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我常這樣介紹自己：同學(xué)們，大家好，我叫李永俊，李白的李，雖然沒(méi)有李白的酒量和才氣，但我堅(jiān)信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄?！保▽W(xué)生表現(xiàn)出疑惑不解）。永遠(yuǎn)的永，英俊的俊，但大家別以為我永遠(yuǎn)英俊，其實(shí)我很丑，你們看，我單單的身材，瘦瘦的臉龐，卷卷的頭發(fā)，鼻梁上還鑲著一副大大的眼鏡，將整個(gè)人拉扯得一點(diǎn)都不協(xié)調(diào)（學(xué)生微笑），因?yàn)槲翌^發(fā)有些卷，同事們常開(kāi)玩笑叫我卷子馬，我就唱起“駿馬奔馳在遼闊的草原”，因?yàn)槲液苁?，所以同事們常叫我電線桿，我便自我解嘲說(shuō)“梅花影瘦有神，柳樹(shù)體媚無(wú)骨。”（學(xué)生大笑）大家別看我瘦，可我非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，如果有機(jī)會(huì)，我將向大家挑戰(zhàn)籃球、乓乒球、羽毛球（不少學(xué)生高呼“好的”），但我更喜歡和大家在語(yǔ)文的海洋里遨游，在剛過(guò)去的暑假里，由于送走了畢業(yè)生，心里老是空空的，現(xiàn)在好了，看到你們活潑的笑臉，看到你們求知的目光，我又踏實(shí)了，讓我們?yōu)橄嗑墼诮鹎?，相識(shí)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校而喝彩吧！（全班掌聲響起）在這個(gè)介紹中，我以姓名作文章，以身材長(zhǎng)相為笑資，以興趣愛(ài)好作誘餌，以本職工作為寄托來(lái)獲得學(xué)生的信任，這種情感的交流，讓學(xué)生了解了我，也讓我更好地走近學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？赡苡械慕處熑苏J(rèn)為，教師不能暴露自己的缺點(diǎn)和不足，其實(shí)不然，承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，別人不一定認(rèn)為是你的缺點(diǎn)。其次，在第一節(jié)課上要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的條件，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。許多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到無(wú)所適從，盲目困惑，究其原因，就是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有出路。通常情況下，我是讓學(xué)生回憶小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并討