【正文】 第一篇：農(nóng)村中學生法律意識調(diào)查報告農(nóng)村中學生法律意識調(diào)查報告我國是法制社會,并立志建立和諧社會,青少年的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)關乎我國將來的發(fā)展前途,我們應先看到農(nóng)村中學生在其法律知識上的進步.(一),“您認為法律與您的工作、學習和生活的關系“一題中有63%的人選擇關系密切，雖仍有37%的人仍未充分認清法律的重要，.(二)”您知道自己有哪些權利和義務”一題中有48%的人選擇”知道,我的行為就是根據(jù)這個來確定的”,有23%的人選擇”大體知道我有什么權利義務”,。在”假如您的合法權利受到損害時您會選擇法律手段解決”嗎中有63%的人選擇“會”.由此我們可以充分看出已有一半以上的人知道用法律手段解決。這就是一種進步。而且我也相信如果繼續(xù)擴大宣傳效果將會有更多的人選擇用法律維護自身的合法權益。在”如果在商店買了一件偽劣品應怎么辦”中有46%選擇”用合法途徑解決”.我們可以看出這一積極現(xiàn)狀.”在”法律有許多不同的用途，您應主要傾向于哪一種”一題中有46%的人選擇”用法律保護每一個人的利益”。因此題我們可以看出有將近一半的農(nóng)村中學生已經(jīng)開始了解到法律的作用。只有真正知道法律的作用才會履行法律。(三)有越來越多的農(nóng)村中學生對中國法律現(xiàn)狀充滿信心與信任。在“您認為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有40%的人選擇“法律的公正和法官秉公執(zhí)法”。只有12%的人選擇“權力與金錢”。由此可以看出有將近一半的人選擇新人我國的法律，選擇用法律來維護自己的權力。在“你認為現(xiàn)階段我國的司法現(xiàn)狀如何”一提中有44%的人選擇“公平公正”只有8%的人選擇“從不新人法院”。也可以看出中學生對我國法律的信心與信任。從上述三條可以看到我國農(nóng)村青少年在法律知識的人事等方面有其積極的一面。但也有很多值得我們重視的缺陷。從本次調(diào)查中可以看到這一點。（一）農(nóng)村中學生的法律知識水平仍較低下。比如，在本次調(diào)查中我們可以看出，在“您知道自己有哪些權利義務”一題中有31%的人選擇“大體知道自己有什么權利義務”有i21%的人選擇“我只知道不犯法”。由此可以看出有一半以上的人對自己的權利與義務不是很清楚。如果連自己的權利與義務都不清楚就容易導致有些人作出超越自己權利的事，同時也就不懂維護自己的合法權利。而在“您能區(qū)分一半為法語犯罪行為”一題中有21%的人選擇“不一定能”有28%的人選擇“分不清”。這就有將近一半的人對于一般違法與犯罪份不大清楚。這也反映出農(nóng)村青少年的法律知識水平的低下。而法律知識水平低下間接導致一些人人不清法律的界限，認不清犯罪與違法的區(qū)別而做出犯罪的行為而不自知，從而走上追悔莫及的道路。所以，我們應充分認識到知識的重要性提高我國公民的法律知識水平。（二）我國農(nóng)村中學生對中國法制的了解薄弱。在此次調(diào)查中我們可以看到。比如，在“如果在商店中買了一件為劣品怎么辦”一題中有34%的人選擇“只能怨自己倒霉”有49%的人選擇“用合法的渠道解決”，有27%的人選擇“到商店與售貨員打架”。由此我們可以看出，只有不到一半的人知道用法律維護自身的合法權利，仍有一半以上的人沒有意識到法律的維權效益。在“如果和其他人發(fā)生糾紛時您會怎么辦”一題中有15%的人選擇“息事寧人”，有22%的人選擇“找干部或基層政府”有25%的人選擇“找德高望重的人條街”，甚至有22%的人選擇“暴力解決”，只有u14%的人選擇“到法院起訴”。由此題我們可以看出，我國農(nóng)村中學生在處理糾紛時仍有其片極不合理的地方，甚至有人會付諸于武力解決。這將嚴重危害我國法制水平，破壞社會治安，造成嚴重后果。而且我國農(nóng)村中學生對于我國法制也有其懷疑的地方，不相信法律、不相信法官。在“如果合法權益受到侵害時你不選擇法律手段的原因是什么”一題中有34%的人選擇“不信任法院”中可以看出這一點。（三）我國農(nóng)村中學生對于我國法制現(xiàn)狀持消極態(tài)度。比如，在“您認為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有22%的人選擇“權力、金錢”有26%的人選擇“找熟人”，只有40%的人選擇“法律的公平正義和法官的秉公執(zhí)法”。由此我們可以看出現(xiàn)今農(nóng)村中學生對于我國法制持不信任態(tài)度，認為人情比執(zhí)法更重要。這也使其受社會上不良風氣影響所造成的。（四）我國農(nóng)村中學生活的法律知識的渠道較窄。在“您生活中的法律知識從什么地方來的”一廳中有52%的人選擇“學校的課本上”。這說明農(nóng)村中學生了解法律大部分來源于自己的課本，而從其他渠道獲得信息的很少。這也間接體現(xiàn)出我國農(nóng)村中學生對于法律的不重視。（五）我國農(nóng)村中學生處于不良社會環(huán)境影響中。在“您認為造成法律教育薄弱的原因是什么”一題中有43%的人選擇“社會不良風氣的影響”。這也說明他們本身已經(jīng)開始認識到社會風氣對自己造成的影響。而家庭方面也欠缺對孩子進行法律上的教育。在“平時父母有沒有對您進行法律教育”一題中有38%的人選擇“沒有”，有39%的人選擇“偶爾有”。也給中學生造成一定不良影響，造成他們對于法律的忽視。由此，我們可以看到，雖然我國農(nóng)村中學生在法律方面的認識上有很大進步，但仍有其嚴重不足的地方。這也就更要我們加大對法制的宣傳教育和引導。為此我們可以做的還有很多。（一）首先是國家方面。我認為國家必須承擔起宣傳法律的責任。因為它掌握了國家的有力資源有條件承擔責任。我認為首先要有明確可行的立法，該省青少年的立法。建立一個全面的青少年立法體系。再次，要明確立法的主旨，真正做出保護青少年合法權利的目的。其次，還要有錢大嚴明的執(zhí)法力度。只有加大執(zhí)法力才能使青少年真正認識到國家對于普法的決心，才能增強青少年對于我國法制現(xiàn)狀的信心，才能有效的清除不利于青少年健康成長的不良事物。我認為國家還要大力解決就業(yè)困難的問題。就業(yè)的困難造成青少年處于無業(yè)游民的狀態(tài)。解決就業(yè)困難可以改善青少年就業(yè)狀況，保障他們的基本生活。（二）社會上也要營造文明向上的環(huán)境。一個不良的社會環(huán)境將誘導人們特別是善于模仿學習的青少年走上歧途。因此，作為營造社會環(huán)境的成年群體，要負責任的營造一個文明向上的環(huán)境，為青少年的健康成長提供保障。一定要樹立爭取的價值觀，建立有效的自我約束的公德機制，保障包括青少年在內(nèi)的全體社會成員免受不良社會環(huán)境的侵害，批判極端個人主義、享樂主義，樹立積極向上的價值觀，為青少年健康成長樹立正確的價值導向。（三）學校方面，我認為學校應開設法制課程，加強對中小學生和教師的法制培訓教育，通過“走出去，請進來”等法制學習增強學生法制意識。如旁聽審判、聽取少年翻翻絲、開設法制講座、開設模擬法庭等方式。教師也要以身作則，通過個人良好的人格魅力影響學生。不能僅局限于課本上的教育。注重培養(yǎng)青少年良好人格品德和思想品德，改進教育方法，及時給他們提供咨詢服務和幫助，合理引導保護他們的個性發(fā)展，逐步形成良好的人格與思想品德。（四）家庭方面，我認為家庭教育對于青少年的發(fā)展發(fā)揮著至關重要的作用，是預防控制青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)。父母應該多擠出時間與子女進行交流，引導他們樹立正確的認識方法。正確對待社會事務，形成良好的辨識能力與自我控制的能力，為青少年以后樹立自主健康成長奠定基礎。所以，改善我國農(nóng)村青少年乃至全國公民的法律認識，提高他們的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)，使其做到“知法、懂法、守法”需要我們?nèi)鐣墓餐?。我們應使其走在健康良好的法制到道路上，?chuàng)造我國未來良好的法制環(huán)境，使其健康成長。第二篇：農(nóng)村中學生法律意識調(diào)查報告農(nóng)村中學生法律意識調(diào)查報告農(nóng)村中學生法律意識調(diào)查報告青少年是祖國的未來，人類的希望，讓青少年從小就接受法制觀念的啟蒙教育，樹立正確的人生、價值觀，對他們以后走上社會，能正確行使權利，自覺履行義務有很大的