20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1231等腰三角形1word課堂教學(xué)實(shí)錄(已修改)
2024-12-25 14:17 本頁面
【正文】 12． 3． 1 等腰三角形 (1) 課堂實(shí)錄 師：上課 班長：起立，敬禮 師：請(qǐng)坐下。 一、情景導(dǎo)入 1．動(dòng)手操作，觀察猜想 師： 現(xiàn)在同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的硬紙和剪刀，把一張長方形紙片對(duì)折，并剪下陰影部分，再把它展開得到一個(gè)什么圖形？ 生： 學(xué)生活動(dòng)：思考，并回答是等腰三角形。 師： 按照我們的做法，可以得到等腰三角形的定義： 有兩條邊相等的三角形叫做 等腰三角形 ．相等的兩邊叫做 腰 ，另一邊叫做 底邊 ，兩腰所夾的角叫做 頂角 ，底邊與腰的夾角叫底角 ． 請(qǐng) 同學(xué)們?cè)谧约鹤鞒龅牡妊切沃?，注明它的腰、底邊、頂角和底?。 生：各自 在自 己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底邊、頂角和底角 。同學(xué)互查。 〖評(píng)析〗 引導(dǎo)學(xué)生不由自主地認(rèn)識(shí)等腰三角形．由于所提的問題來自于學(xué)生身邊，人人都有體會(huì)，個(gè)個(gè)都很興奮，剛開始上課就形成了小小的高潮 二 、 引入新課 師：（ 教師引導(dǎo)學(xué)生折紙 ） ： 把剪出的等腰三角形 ABC沿折痕（ AD所在的直線）對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生： 觀察折疊后的圖形 回答 師： 教師糾正、指導(dǎo)
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