新人教版八年級上冊14．3等腰三角形(已修改)
2024-12-18 09:39 本頁面
【正文】 等腰三角形 教學(xué)目標(biāo)： 知識 技能 了解等腰三角形的性質(zhì)，掌握等腰三角形的性質(zhì)定理及推論，會用定理及推論解決簡單問題． 數(shù)學(xué)思考 培養(yǎng)學(xué)生探究思維 、 邏輯思維能力，探索引輔助線的規(guī)律． 情感 態(tài)度與價值觀 ： 滲透 實踐 理論 實踐 的辯證唯物主義思想，培養(yǎng)探究分析數(shù)學(xué)知識方法的興趣，養(yǎng)成踏實細(xì)致 、 嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點與難點 重點： 理解等腰三角形的性質(zhì)定理、推論，并能用它們解決簡單的問題． 難點： 引輔助線證明定理 和 推論 1的應(yīng)用 ． 教學(xué)過程與流程設(shè)計 引導(dǎo)性材料： 1． 學(xué)生把等腰三角形的兩 腰疊在一起，發(fā)現(xiàn)它的兩個底角重合，這說明等腰三角形具有什么性質(zhì)？（等腰三角形的兩個底角相等）（演示疊合過程） 2． 教師用等腰三角形紙片演示兩腰疊合，再把紙片展開． 提問：你能發(fā)現(xiàn)等腰三角形還有什么特性嗎 ? （引入課題，明確目標(biāo)）（顯示教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)設(shè)計： 問題 1：怎樣來證明“ 等腰三角形的兩個底角相等 ”呢？ 已知：如圖，△ ABC 中， AB=AC. 求證：∠ B=∠ C. （方法 1）證明：作頂角的平分線 AD. 在△
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