20xx秋部編人教版語文八年級上冊第五單元寫作說明事物要抓住特征word配套(已修改)
2024-12-25 13:43 本頁面
【正文】 第五單元寫作 說明事物要抓住特征 主課件 配套 教案 教學目標 ： 知識與能力 明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。 能抓住特征對事物進行說明。 過程與方法 通過觀察、比較、查找資料等方式，準確概括事物的主要特征。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生學會認真觀察事物， 準確概括事物的主要特征 ，養(yǎng)成認真觀察的習慣。 教學重點： 圍繞事物特征，合理安排說明內(nèi)容和說明順序。 能 抓住特征進行說明 。 教學難點： 對“特征”的理解 。 教學 課時 ： 2課時 ， 第一課時完成寫作指導 ， 第 二課時完成學生寫作 ， 集體評議。 教學過程 ： 一、 話題導 入 要想清楚地說明一個事物，就必須準確把握它的特征。比如，《中國石拱橋》 重點抓住了我國石拱橋的兩個特征：形式優(yōu)美，結構堅固；歷史悠久。 《蘇州園 林》則突出蘇州園林“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖 畫”的整體特征，給讀者留下了深刻印象，從而達到了寫作目的。 抓住事物的特征，離不開仔細觀察。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。即使十分相似的事物，他們在外在形態(tài)、結構、功能等方面一定也有差異?？梢耘c其 他事物進行對比觀察，比如，葉圣陶拿圖案畫與美術畫進行比較，從而突出蘇州 園林“ 不講究對稱”的特征?？梢酝ㄟ^實地測量、計算，進行精細觀察，比如，一些說明文中常用到數(shù)字，這往往就是精細觀察的結果。有些事物的特征不是單靠眼睛觀察就可以抓住，還需要借助相關的資料，比如，要說明中國石拱橋歷史 悠久的特征，就需要借助相關文獻資料的分析。 事物的特征是有層次的，比如主要特征、次要特征，一般特征、本質(zhì)特征，外在特征、內(nèi)在特征，局部特征、整體特征。說明時要講究一定的順序，由表及里、由感性到理性、由原因到結果等，這樣會介紹得更清楚。語言也要求準確、嚴密。比如“??‘旅人橋’ ??可能是有記載的最早的石 拱橋” ，若說成“??‘旅人橋’ ??是最早的石拱橋” ，就不符合事實了。 二、例文引路 把握特點
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