20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元3的倍數(shù)特征(已修改)
2024-12-25 13:33 本頁(yè)面
【正文】 《 3 的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 威海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 于麗平 威海市環(huán)翠區(qū)教研中心 叢麗莉 教學(xué)內(nèi)容： 教材 93～ 96頁(yè)， 3的倍數(shù)特征。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體實(shí)例，了解 3的倍數(shù)的特征，能找出 100以?xún)?nèi)的 3的倍數(shù)。 2．在探索新知識(shí)的過(guò)程中，初步了解觀(guān)察、類(lèi) 比、猜測(cè)和歸納等探索規(guī)律的基本方法。 3．通過(guò)探索活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解和掌握 3的倍數(shù)的特征，并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是不是 3的倍數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷 3的倍數(shù)的特征的探索 過(guò)程，掌握 3的倍數(shù)特征。 教學(xué)過(guò)程： 1．溫故知新，直接導(dǎo)入。 師：前面我們學(xué)過(guò)了 5倍數(shù)的特征，回憶一下它的具體內(nèi)容是什么？ 生： 2的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)是 0、 8； 5的倍數(shù)個(gè)位上是 。 師：那么 3的倍數(shù)有什么特征呢？是不是還看個(gè)位數(shù)呢？這就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。 （教師板書(shū)課題： 3的倍數(shù)的特征，學(xué)生齊讀課題。） 2．小棒游戲，探究規(guī)律。 （ 1）師生小游戲。 師：首先我們來(lái)做一個(gè)擺小棒的游戲，怎么玩呢？找一個(gè)同學(xué)在這張數(shù)位表上隨意用小棒擺出一個(gè)數(shù)，我能馬上猜出它是不是 3的倍數(shù)。信不信？ 師：你 來(lái)！ 師：為了驗(yàn)證我猜得對(duì)不對(duì)，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面的展臺(tái)上用計(jì)算器來(lái)算一算，跟我比比速度。 （學(xué)生擺出 51。） 師： 51是 3的倍數(shù)。我算的比計(jì)算器快吧？ 師：能擺一個(gè)三位數(shù)嗎？ （學(xué)生擺出 312。） 師： 312是 3的倍數(shù)。 師：再來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的。 （學(xué)生擺出 1123。） 師： 1123不是 3的倍數(shù)。 師：想知道老師為什么判斷得這么快嗎？相信通過(guò)下面的操作你能發(fā)現(xiàn)其中的秘訣。 【評(píng)析：為了在課之始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師精心創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生‘?dāng)[’老師‘猜’”這一互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生用幾根小棒在數(shù)位表中擺數(shù)，無(wú)論學(xué)生擺的是幾 位數(shù)，老師都能迅速判斷出這個(gè)數(shù)是不是 3的倍數(shù)，速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算器?！袄蠋煘槭裁磁袛嗟眠@么快呢？”學(xué)生被徹底征服且急于想知道答案，吊足學(xué)生的胃口?！? （ 2）小組合作探究。 師：我們一起來(lái)看探究要求：用相應(yīng)根數(shù)的小棒在數(shù)位表上各擺出 3個(gè)數(shù)。 小組內(nèi)合理分工，請(qǐng)大
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