20xx粵教版高中物理必修二能源與可持續(xù)發(fā)展李春陽(yáng))(已修改)
2024-12-25 13:28 本頁(yè)面
【正文】 高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì) 能源與可持續(xù)發(fā)展 泉州一中 李春陽(yáng) 【 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 】 本節(jié)第一部分“ 能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性”，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解 ”自然界中熱傳導(dǎo)過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”，讓學(xué)生知道熱力學(xué)第二定律，接著引入熱機(jī)效率問(wèn)題，在這部分教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家不畏艱辛的探索精神，結(jié)合實(shí)例理解為什么熱機(jī)具有效率，怎樣提高熱機(jī)效率。體會(huì)物理學(xué)與技術(shù)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。 第二部分“能源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展”，要讓學(xué)生了解能源對(duì)人類文明的意義和 有能源帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，引入可持續(xù)發(fā)展的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約能源，開(kāi)發(fā)新能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可以讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)材料，提出自己的見(jiàn)解。思考 怎樣探索和使用未來(lái)的理想能源 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)， 第一 要求學(xué)生了解我國(guó)和世界的能源狀況，我國(guó)發(fā)展能源的方針和對(duì)策。第二要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感 【 學(xué)習(xí)者分析 】 學(xué)校處于市區(qū)中心，大部分學(xué)生家庭情況優(yōu)越，對(duì)于能源的地認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)如何節(jié)約能源以及能源對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不夠深刻。 長(zhǎng)期以來(lái)，教育教 學(xué)過(guò)程中師生地位平等，以人為本，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。 本節(jié)課為物理規(guī)律與實(shí)際生活的結(jié)合課程，重點(diǎn)為物理規(guī)律與實(shí)際問(wèn)題的辯證關(guān)系，課堂教學(xué)要大量引用其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比如地里，歷史等，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 探究式教學(xué)重視的是探究的過(guò)程和方法而不是結(jié)論，探究過(guò)程是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的溫床，過(guò)于重視結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致喪失探究熱情，扼殺學(xué)生探究的欲望。 【教學(xué)目標(biāo)】 （１）了解什么是常規(guī)能源，什么是新型能源 （２）知道能量轉(zhuǎn)化的效率 （３）知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性以及第二類永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn) （４）通過(guò)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性 （５）了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)能源的合理利用與環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義 （１）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力 （２）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)
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