20xx粵教版高中物理必修二能源與可持續(xù)發(fā)展李春陽(yáng))-在線瀏覽
2025-02-11 13:28本頁(yè)面
【正文】 己的見解。第二要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀，有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感 【 學(xué)習(xí)者分析 】 學(xué)校處于市區(qū)中心，大部分學(xué)生家庭情況優(yōu)越，對(duì)于能源的地認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)如何節(jié)約能源以及能源對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不夠深刻。 本節(jié)課為物理規(guī)律與實(shí)際生活的結(jié)合課程，重點(diǎn)為物理規(guī)律與實(shí)際問(wèn)題的辯證關(guān)系，課堂教學(xué)要大量引用其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比如地里，歷史等，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 （１）了解什么是常規(guī)能源，什么是新型能源 （２）知道能量轉(zhuǎn)化的效率 （３）知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性以及第二類永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn) （４）通過(guò)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性 （５）了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)能源的合理利用與環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義 （１）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力 （２）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 、態(tài)度與價(jià)值觀 （１）了解大量的能源消耗帶來(lái)的全球性環(huán)境問(wèn)題 （２）提高學(xué)生的節(jié)能、環(huán)保意識(shí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （１）能量轉(zhuǎn)化的效率及方向性 （２）可持續(xù)發(fā)展的重要性 難點(diǎn)：自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有 方向性 【 教學(xué)資源 】 實(shí)物投影、幻燈片，多媒體教學(xué)設(shè)備，影片 【設(shè)計(jì)思想】 本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，備教材，備學(xué)生，備教法，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)“安全”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振。同時(shí)使學(xué)生明確社會(huì)的發(fā)展對(duì)能源的需求，以及能源的消耗所帶來(lái)的一系列問(wèn)題（課前布置） 我國(guó)能源分布情況，能源現(xiàn)狀 傳輸 （２）熱不能從低溫物體自發(fā)地向高溫物體傳輸 （３）要實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化沿反方向進(jìn)行，則必須做功 閱讀課本，舉例說(shuō)明自然界能量轉(zhuǎn)化過(guò)程的方向性 如；冰箱制冷、瀑布中水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化、噴出的香檳酒、松弛后的發(fā)條等 學(xué)生交流：自然現(xiàn)象的變化也具有類似的不可逆性，例如沙漠化的土地不會(huì)自發(fā)地
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