高一物理能源與可持續(xù)發(fā)展(已修改)
2024-11-27 08:55 本頁(yè)面
【正文】 4． 4 能源與可持續(xù)發(fā)展 核心要點(diǎn)突破 課堂互動(dòng)講練 課前自主學(xué)案 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ， 知道能源和能量耗散 ． 2． 通過(guò)對(duì)生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析 ， 理解能量守恒定律的確切含義 ． 3． 理解能量的轉(zhuǎn)化效率的概念并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算 ． 4． 通過(guò)了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞 ， 初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng) ， 具有節(jié)能意識(shí) 、環(huán)保意識(shí) ． 課標(biāo)定位 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 恒定律的理解 ． 2． 利用能量轉(zhuǎn)化效率公式分析解決實(shí)際問題 ． 難點(diǎn)：各種能量轉(zhuǎn)化的分析及計(jì)算． 課前自主學(xué)案 一 、 分析小汽車行駛時(shí)能量的轉(zhuǎn)化 汽車行駛要消耗燃料，汽車各部分消耗的能量都是由燃油的 ________轉(zhuǎn)化來(lái)的，具體情況如下： 化學(xué)能 二 、 能量守恒定律的確立 1． 被譽(yù)為能量守恒定律奠基者的有德國(guó)的 ________ 、 英 國(guó) 的 ______ 和德國(guó)的__________． 2． 能量之間的相互轉(zhuǎn)化 自然界中，能的表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了機(jī)械能外，還有內(nèi)能、電能、光能、化學(xué)能等，這些能量間可以相互 _______，但總的能量 ______，即遵守 _________________定律． 邁爾 焦耳 亥姆霍茲 轉(zhuǎn)化 不變 能的轉(zhuǎn)化和守恒 3． 能量守恒定律 能量既不能憑空 _______， 也不能憑空 _______，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式 ， 或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體 ， 在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量 ________． 三 、 研究能量的轉(zhuǎn)化效率 1．定義：轉(zhuǎn)化為 _________的能量跟 _______能量的比值． 產(chǎn)生 消失 不變 有用功 輸入 有用的能量輸入的能量 自發(fā) 任何變化 自發(fā) 自發(fā) 不可能 2． 表達(dá)式：能量的轉(zhuǎn)化效率＝ ___________. 四 、 能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性 1．內(nèi)容：機(jī)械能可以完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，反過(guò) 來(lái)，內(nèi)能就不可能 ________地并且不引起 ___________地完全轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能；在熱傳遞 的過(guò)程中，內(nèi)能總是能 ________地從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，而不可能 ______地從低溫物體向高溫物體轉(zhuǎn)移． 2．意義： ① 發(fā)現(xiàn)了第二類永動(dòng)機(jī)的 _________性；② 發(fā)現(xiàn)了各種自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化的不可逆性． 五、讓天更藍(lán)、水更清、地更綠 1．能源 (1)概念：能夠提供可利用能量的物質(zhì)，都可以稱為能
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