【總結(jié)】第12課《長恨歌》——圍爐夜話(對應(yīng)學生用書P60)一、讀準字音(一)單音字1.咫.尺(zhǐ)滯.(zhì)3.糯.米(nuò).開(bāi)5.短暫.(zàn)淖.(nào)7.狩.獵
2024-12-09 13:02
【總結(jié)】第7課《儒林外史》——匡超人(對應(yīng)學生用書P35)一、讀準字音(一)單音字1.可憎.(zēng).躇(chóu)3.誥.命(gào)桓.(huán)5.妝奩.(lián)衾.(qīn)7.裝
【總結(jié)】單元檢測(五)(時間:100分鐘滿分:120分)一、基礎(chǔ)積累(12分,每小題3分)1.下列各句中,加點的成語使用全都恰當?shù)囊痪涫?)【導學號:46722041】①山浪慢轉(zhuǎn),曲徑輕搖,柳色乍染,黃鶯初啼,幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn),這一切令人耳目一新....。②
2024-11-16 02:51
【總結(jié)】主題(主題的概括和分析)(對應(yīng)學生用書P74)小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低,因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。1.小說主題的特點及其在小說中的地位小說的主題是小說的靈魂,是作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活
2024-12-09 13:03
【總結(jié)】語言(小說語言特色的鑒賞)(對應(yīng)學生用書P42)語言,即指作家通過小說作品塑造藝術(shù)形象來反映社會生活所使用的文學語言。它包括作家的敘述語言和作品中的人物語言。這是作家在民族共同語,特別是在人民群眾生動活潑、新鮮有力的口頭語言基礎(chǔ)上經(jīng)過提煉加工而形成的藝術(shù)語言。小說對語言的要求有以下幾點:
【總結(jié)】8.《官場現(xiàn)形記》兄弟鬩墻本是同根生,相煎何太急。兄弟情是一種寶貴的人間真情,可本文中的這段“兄弟鬩墻”的故事,卻把三荷包的無賴蠻橫、何藩臺的丑陋發(fā)達史寫得淋漓盡致,兄弟情深在他們面前成了一句空話。要把握故事情節(jié),掌握細節(jié)描寫的作用,分析人物形象,認清晚清封建官場的黑暗。新課助讀自主梳理李寶嘉(1867—1906),字伯元
2024-11-17 13:10
【總結(jié)】人物(人物形象的分析)(對應(yīng)學生用書P53)文學即人學,以敘事為主的小說更是以寫人為中心,因而在閱讀小說時,命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。(一)常見題型1.結(jié)合全文,簡要分析人物形象。2.××是一個怎樣的人物?3.請概括××的
【總結(jié)】第16課騎桶者對應(yīng)學生用書P77一、讀準字音(一)單音字1.鏟.子(chǎn)屑.(xiè)3.不啻.(chì)窖.(jiào)5.遭殃.(yānɡ)裙.(qún)7.
2024-12-08 11:03
【總結(jié)】一、定義解讀小說是四大文學樣式(散文、小說、詩歌、戲劇)之一,是以塑造人物形象為中心,通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文體(文學體裁),它是擁有完整布局及主題的文學作品。1.價值性小說的價值本質(zhì)是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線,非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關(guān)系(政治關(guān)系、經(jīng)
2024-11-18 07:27
【總結(jié)】課時跟蹤檢測(三)炮獸(時間:40分鐘滿分:50分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列各組詞語中,加點字的讀音完全正確的一項是()A.馴.服(xùn)裨.將(pí)博聞強識.(zhì)受寵若.驚(ruò)B.暈眩.(xuàn)
2024-11-16 03:10
【總結(jié)】【學習目標】1、掌握作者及《紅高粱》的相關(guān)知識。2、簡述故事發(fā)生的時代背景。3、分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點,深入理解作品的思想內(nèi)容。【學習重點】分析余占鰲的人物形象?!緦W習難點】分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點,深入理解作品的思想內(nèi)容?!緦W習過程】一、了解作者及創(chuàng)作背景
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】《三言?玉堂春落難逢夫》教案教法設(shè)計:點撥疏通文意、速讀概述情節(jié)、討論分析形象、教學目標:1.知識與技能:了解“三言二拍”及作者馮夢龍,疏通文意,理清情節(jié)2.過程與方法:學生自讀把握情節(jié),教師點撥寫出故事梗概,品味語言3.情感態(tài)度與價值觀:感受人物獨特的人格魅力,感悟“世間只有情難朽,世間只有情最苦”這句箴
2024-11-30 03:56
【總結(jié)】第15課《子夜》——吳老太爺進城(對應(yīng)學生用書P77)一、讀準字音(一)單音字1.魔窟.(kū)眩.(xuàn)捕.(bǔ)4.時髦.(máo)惘.(wǎnɡ)槌.(chuí)7.霓.虹燈(ní
【總結(jié)】第10課《白鹿原》——家族的學堂(對應(yīng)學生用書P49)一、讀準字音(一)單音字1.料峭.(qiào).趄(lia)3.慍.怒(yùn).走(niǎn)5.雛.形(chú)昵.(nì)7.
【總結(jié)】探究題(對應(yīng)學生用書P84)探究題往往要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神,或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設(shè)置唯一性答案,旨在鼓勵積極思考,培養(yǎng)探索和思辨的精神。(一)高考探究題考查的題型1.探究主題。