【正文】 第一篇：2012讀書筆記愛的力量愛的力量“這一篇篇文章，為你的心靈點亮了明燈，浸潤了營養(yǎng)，以她的開放與接納，完善你的精神世界”這是寫在《時文選粹》封面上的一段話，看到這段文字我立刻就有一種想一看究竟的欲望，果然這是一本好書。只要你捧起她就會愛不釋手，最先吸引人的是她的封面：雪白的背景，一簇以黃色為主色的大小不一的圓紐扣從封面左上角像灑下，間有幾顆藍色和紅色，少許已經(jīng)落到封面右下腳，咖啡色的時文選粹幾個子豎著排在正中，文字的一撇俏皮地飄出，封面右邊一條橘色黃色相接的窄邊，整體感覺明亮、清爽、溫暖。書中的一篇篇美文也確實對的起讀者，震撼心靈，蕩滌靈魂。我無數(shù)次地閱讀，每一次都有新收獲。有一篇文章，題目是《關(guān)懷的力量》。感觸頗深，講的是這樣一個故事：湯森太太是一位小學(xué)教師，她在美國德州某個小學(xué)教五年級。有一天，湯森太太對全班學(xué)生說：“我是你們的老師，我愛你們每個人?！闭f完這句話后，她覺得有點心虛，因為班上有個學(xué)生，她并不是那么喜歡。這個學(xué)生名叫泰迪，他上課不專心，很喜歡搗蛋，常常缺交作業(yè)，身上還有一股怪味。湯森太太自我反省之后，覺得自己應(yīng)該多了解泰迪。于是，她把泰迪的學(xué)籍資料拿出來研究。湯森太太發(fā)現(xiàn)，一年級老師給泰迪的評語是“泰迪很可愛，大家都當(dāng)他是個寶”；二年級老師說“泰迪是個好學(xué)生，作業(yè)寫得很干凈，又總是準時交”；三年級老師特別批注：“泰迪的媽媽生病了，爸爸對他不夠關(guān)心，所以他的成績開始往下滑”；四年級老師寫得更嚴重：“泰迪的媽媽去世，爸爸酗酒，除非我們采取行動，否則他很可能會流浪街頭，成為不良少年。”湯森太太讀過泰迪的資料后，決定開始關(guān)心他。當(dāng)泰迪有好的表現(xiàn)時，她會給予贊美；泰迪早上進入教室時，湯森太太會跟他閑話家常，慢慢地，泰迪開始有了轉(zhuǎn)變。圣誕節(jié)到了，學(xué)生們都準備了一份禮物，包裝得漂漂亮亮的送給老師。湯森太太一面開心地向?qū)W生道謝，一面拆禮物展示給大家看。輪到泰迪拿著禮物走上講臺時，全班哄堂大笑，原來他準備的禮物是用舊牛皮紙袋包裝的。湯森太太立刻阻止大家嘲笑。當(dāng)大家安靜下來后，泰迪把紙袋交給湯森太太。湯森太太打開紙袋后，發(fā)現(xiàn)里面有用過的半瓶香水和一條舊項鏈，這條項鏈上鑲的寶石還掉了幾顆。湯森太太馬上戴上項鏈，并噴了香水，對泰迪說：“我好喜歡這份禮物，謝謝你。” 當(dāng)天下課后，整個教室只剩下泰迪和湯森太太兩個人。泰迪慢慢走到湯森太太面前，說：“謝謝你戴上這條項鏈，并噴上香水。這都是我媽媽最喜歡的，我覺得好像又看到媽媽了。”泰迪離開教室后，湯森太太趴在桌上哭了一小時。從此以后，她更關(guān)心泰迪了。一年后，泰迪畢業(yè)那天，湯森太太發(fā)現(xiàn)門下塞了一張卡片。這張卡片是泰迪寫的，上面只有一句話：“你是我最好的老師?！?年后，湯森太太又收到泰迪的卡片?？ㄆ蠈懼F(xiàn)在是半工半讀，成績排在全年級第二名，下面還是加了那句“你是我最好的老師?！痹龠^4年，湯森太太收到泰迪的信。里面寫著他在醫(yī)科大學(xué)的生活，還寫著他是以生物系的最高榮譽獎畢業(yè)。下面還是這句“你是我最好的老師。”又過了4年，泰迪已經(jīng)從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)。除了那句“你是我最好的老師”外，泰迪說，他認識了一個女孩，打算跟她結(jié)婚，但是因為父親已經(jīng)去世，他詢問湯森太太是否愿意坐在教堂第一排，靠走道的家長席位。湯森太太非常樂意去參加婚禮。當(dāng)婚禮結(jié)束時，她走到臺前，跟新人擁抱，并表示祝福。這時，泰迪輕聲在老師耳邊說：“謝謝你對我這么有信心，你改變了我的一生?！睖滩蛔】蘖似饋?，她對泰迪說：“泰迪，是你改變了我的一生，如果沒有你，我只是個會改作業(yè)、教課的老師。因為有你，我變成一個懂得關(guān)懷學(xué)生的老師?！碧┑虾髞沓蔀槊绹鴲酆扇A州一家基督教醫(yī)院的院長，是一位表現(xiàn)優(yōu)秀的好醫(yī)生。醫(yī)院里有一幢癌癥病房的大樓，是用他的名字來命名的。正是湯森太太的愛使得處于困境的泰迪最終成為對社會有貢獻的人。湯森太太是一個好老師，當(dāng)一個好老師很難，不僅要付出時間，還要付出感情；當(dāng)一個好老師很幸福，因為可 1以幸福地看到孩子身上獲得的成功，對自己也是一種改變。教師被譽為人類靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個職業(yè)顯得高尚。從事著這樣高尚的職業(yè)，身為教師隊伍中的一員，我也渴望成為一位好老師，捫心自問我是好老師嗎？每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，不遲到，不早退，按學(xué)校要求做好本職工作，充其量只能算是個如湯森太太所說的“會改作業(yè)、教課的老師”，距離好老師差得太遠。每天機械得完成自己的任務(wù)，送給學(xué)生的笑臉已經(jīng)成了一種本能的反映，學(xué)生熱情地打招呼，我禮貌地點頭微笑回應(yīng)，其實心中也很愧疚，我連哪個班的學(xué)生都不知道，以前教過的還是現(xiàn)在的也鬧不清，名字教不出，跟談不上對學(xué)生的了解、關(guān)懷、愛。我于學(xué)生如粉墨登場的演員，曲終人散，學(xué)生于我如過眼云煙，隨風(fēng)飄散。愛學(xué)生的老師應(yīng)該就是好老師。怎樣才是真正的愛學(xué)生呢？湖北的桂賢娣老師為我們提供了榜樣。桂老師說：“愛學(xué)生是教師的天職，但是，光有愛心是不夠的，更重要的是‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛，恰到好處的愛，能激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛?！惫鹄蠋熋恐芙o自己提出“三問”：“一問桂老師，你愛你的學(xué)生嗎？”“二問桂老師，你會愛你的學(xué)生嗎？”“三問桂老師，你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”她創(chuàng)造性地總結(jié)出 “因生給愛十法”：體弱生愛在關(guān)心、病殘生愛在得體、過失生愛在信任、屢錯生愛在耐心、向師生愛在珍惜、背師生愛在主動、個性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵、學(xué)困生愛在賞識、后進生愛在鞭策。什么時候我才能成為好老師呢？我想當(dāng)有人問在哪里工作時我不再羞于啟齒，問收入多少時我不再羞于啟齒，問事業(yè)前途時我不再羞于啟齒，可能離好老師就不遠了；當(dāng)我邁向教室的腳步不再艱難，神情不再愁苦，離開教室時心情不再沮喪時可能離好老師就近一步了。目標雖然很遙遠，甚至有些模糊，但我始終在堅持，希望有一天，我見學(xué)生真親密，學(xué)生見我亦如是。太原市財政金融學(xué)校喬麗茹第二篇：《力量》讀書筆記《力量》讀書筆記——我喜歡的好句子