【正文】 第一篇：2012讀書筆記愛(ài)的力量愛(ài)的力量“這一篇篇文章，為你的心靈點(diǎn)亮了明燈，浸潤(rùn)了營(yíng)養(yǎng)，以她的開(kāi)放與接納，完善你的精神世界”這是寫在《時(shí)文選粹》封面上的一段話，看到這段文字我立刻就有一種想一看究竟的欲望，果然這是一本好書。只要你捧起她就會(huì)愛(ài)不釋手，最先吸引人的是她的封面：雪白的背景，一簇以黃色為主色的大小不一的圓紐扣從封面左上角像灑下，間有幾顆藍(lán)色和紅色，少許已經(jīng)落到封面右下腳，咖啡色的時(shí)文選粹幾個(gè)子豎著排在正中，文字的一撇俏皮地飄出，封面右邊一條橘色黃色相接的窄邊，整體感覺(jué)明亮、清爽、溫暖。書中的一篇篇美文也確實(shí)對(duì)的起讀者，震撼心靈，蕩滌靈魂。我無(wú)數(shù)次地閱讀，每一次都有新收獲。有一篇文章，題目是《關(guān)懷的力量》。感觸頗深，講的是這樣一個(gè)故事：湯森太太是一位小學(xué)教師，她在美國(guó)德州某個(gè)小學(xué)教五年級(jí)。有一天，湯森太太對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“我是你們的老師，我愛(ài)你們每個(gè)人。”說(shuō)完這句話后，她覺(jué)得有點(diǎn)心虛，因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)學(xué)生，她并不是那么喜歡。這個(gè)學(xué)生名叫泰迪，他上課不專心，很喜歡搗蛋，常常缺交作業(yè)，身上還有一股怪味。湯森太太自我反省之后，覺(jué)得自己應(yīng)該多了解泰迪。于是，她把泰迪的學(xué)籍資料拿出來(lái)研究。湯森太太發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)老師給泰迪的評(píng)語(yǔ)是“泰迪很可愛(ài)，大家都當(dāng)他是個(gè)寶”；二年級(jí)老師說(shuō)“泰迪是個(gè)好學(xué)生，作業(yè)寫得很干凈，又總是準(zhǔn)時(shí)交”；三年級(jí)老師特別批注：“泰迪的媽媽生病了，爸爸對(duì)他不夠關(guān)心，所以他的成績(jī)開(kāi)始往下滑”；四年級(jí)老師寫得更嚴(yán)重：“泰迪的媽媽去世，爸爸酗酒，除非我們采取行動(dòng)，否則他很可能會(huì)流浪街頭，成為不良少年?！睖x過(guò)泰迪的資料后，決定開(kāi)始關(guān)心他。當(dāng)泰迪有好的表現(xiàn)時(shí)，她會(huì)給予贊美；泰迪早上進(jìn)入教室時(shí)，湯森太太會(huì)跟他閑話家常，慢慢地，泰迪開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變。圣誕節(jié)到了，學(xué)生們都準(zhǔn)備了一份禮物，包裝得漂漂亮亮的送給老師。湯森太太一面開(kāi)心地向?qū)W生道謝，一面拆禮物展示給大家看。輪到泰迪拿著禮物走上講臺(tái)時(shí)，全班哄堂大笑，原來(lái)他準(zhǔn)備的禮物是用舊牛皮紙袋包裝的。湯森太太立刻阻止大家嘲笑。當(dāng)大家安靜下來(lái)后，泰迪把紙袋交給湯森太太。湯森太太打開(kāi)紙袋后，發(fā)現(xiàn)里面有用過(guò)的半瓶香水和一條舊項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈上鑲的寶石還掉了幾顆。湯森太太馬上戴上項(xiàng)鏈，并噴了香水，對(duì)泰迪說(shuō)：“我好喜歡這份禮物，謝謝你?！?當(dāng)天下課后，整個(gè)教室只剩下泰迪和湯森太太兩個(gè)人。泰迪慢慢走到湯森太太面前，說(shuō)：“謝謝你戴上這條項(xiàng)鏈，并噴上香水。這都是我媽媽最喜歡的，我覺(jué)得好像又看到媽媽了。”泰迪離開(kāi)教室后，湯森太太趴在桌上哭了一小時(shí)。從此以后，她更關(guān)心泰迪了。一年后，泰迪畢業(yè)那天，湯森太太發(fā)現(xiàn)門下塞了一張卡片。這張卡片是泰迪寫的，上面只有一句話：“你是我最好的老師?！?年后，湯森太太又收到泰迪的卡片。卡片上寫著，他現(xiàn)在是半工半讀，成績(jī)排在全年級(jí)第二名，下面還是加了那句“你是我最好的老師?！痹龠^(guò)4年，湯森太太收到泰迪的信。里面寫著他在醫(yī)科大學(xué)的生活，還寫著他是以生物系的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)畢業(yè)。下面還是這句“你是我最好的老師。”又過(guò)了4年，泰迪已經(jīng)從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)。除了那句“你是我最好的老師”外，泰迪說(shuō)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，打算跟她結(jié)婚，但是因?yàn)楦赣H已經(jīng)去世，他詢問(wèn)湯森太太是否愿意坐在教堂第一排，靠走道的家長(zhǎng)席位。湯森太太非常樂(lè)意去參加婚禮。當(dāng)婚禮結(jié)束時(shí)，她走到臺(tái)前，跟新人擁抱，并表示祝福。這時(shí)，泰迪輕聲在老師耳邊說(shuō)：“謝謝你對(duì)我這么有信心，你改變了我的一生?！睖滩蛔】蘖似饋?lái)，她對(duì)泰迪說(shuō)：“泰迪，是你改變了我的一生，如果沒(méi)有你，我只是個(gè)會(huì)改作業(yè)、教課的老師。因?yàn)橛心?，我變成一個(gè)懂得關(guān)懷學(xué)生的老師?！碧┑虾髞?lái)成為美國(guó)愛(ài)荷華州一家基督教醫(yī)院的院長(zhǎng)，是一位表現(xiàn)優(yōu)秀的好醫(yī)生。醫(yī)院里有一幢癌癥病房的大樓，是用他的名字來(lái)命名的。正是湯森太太的愛(ài)使得處于困境的泰迪最終成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。湯森太太是一個(gè)好老師，當(dāng)一個(gè)好老師很難，不僅要付出時(shí)間，還要付出感情；當(dāng)一個(gè)好老師很幸福，因?yàn)榭?1以幸福地看到孩子身上獲得的成功，對(duì)自己也是一種改變。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是因?yàn)?，只有心與心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚。從事著這樣高尚的職業(yè)，身為教師隊(duì)伍中的一員，我也渴望成為一位好老師，捫心自問(wèn)我是好老師嗎？每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，不遲到，不早退，按學(xué)校要求做好本職工作，充其量只能算是個(gè)如湯森太太所說(shuō)的“會(huì)改作業(yè)、教課的老師”，距離好老師差得太遠(yuǎn)。每天機(jī)械得完成自己的任務(wù)，送給學(xué)生的笑臉已經(jīng)成了一種本能的反映，學(xué)生熱情地打招呼，我禮貌地點(diǎn)頭微笑回應(yīng)，其實(shí)心中也很愧疚，我連哪個(gè)班的學(xué)生都不知道，以前教過(guò)的還是現(xiàn)在的也鬧不清，名字教不出，跟談不上對(duì)學(xué)生的了解、關(guān)懷、愛(ài)。我于學(xué)生如粉墨登場(chǎng)的演員，曲終人散，學(xué)生于我如過(guò)眼云煙，隨風(fēng)飄散。愛(ài)學(xué)生的老師應(yīng)該就是好老師。怎樣才是真正的愛(ài)學(xué)生呢？湖北的桂賢娣老師為我們提供了榜樣。桂老師說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是，光有愛(ài)心是不夠的，更重要的是‘會(huì)愛(ài)’，即智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，能激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛(ài)。”桂老師每周給自己提出“三問(wèn)”：“一問(wèn)桂老師，你愛(ài)你的學(xué)生嗎？”“二問(wèn)桂老師，你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎？”“三問(wèn)桂老師，你的學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎？”她創(chuàng)造性地總結(jié)出 “因生給愛(ài)十法”：體弱生愛(ài)在關(guān)心、病殘生愛(ài)在得體、過(guò)失生愛(ài)在信任、屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心、向師生愛(ài)在珍惜、背師生愛(ài)在主動(dòng)、個(gè)性生愛(ài)在尊重、普通生愛(ài)在鼓勵(lì)、學(xué)困生愛(ài)在賞識(shí)、后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。什么時(shí)候我才能成為好老師呢？我想當(dāng)有人問(wèn)在哪里工作時(shí)我不再羞于啟齒，問(wèn)收入多少時(shí)我不再羞于啟齒，問(wèn)事業(yè)前途時(shí)我不再羞于啟齒，可能離好老師就不遠(yuǎn)了；當(dāng)我邁向教室的腳步不再艱難，神情不再愁苦，離開(kāi)教室時(shí)心情不再沮喪時(shí)可能離好老師就近一步了。目標(biāo)雖然很遙遠(yuǎn)，甚至有些模糊，但我始終在堅(jiān)持，希望有一天，我見(jiàn)學(xué)生真親密，學(xué)生見(jiàn)我亦如是。太原市財(cái)政金融學(xué)校喬麗茹第二篇：《力量》讀書筆記《力量》讀書筆記——我喜歡的好句子