【正文】 第一篇：2012《把信送給加西亞》讀書筆記－－《把信送給加西亞》讀后感2011年的春天，沐浴著清新的陽光和雨露，生命正在蓬勃地生長，一顆嶄新的充滿生命的種子破土而出。剛剛踏入4月，公司非常重視地召集了公司全體員工，開展了一次嚴肅而認真的讀書活動。正如培訓老師所說的一樣，能開展讀書活動的公司很多，但能在正常上班時間內(nèi)開展讀書活動的公司卻真的不多。坦白說，在此次讀書活動之前，我從沒看過《把信送給加西亞》,這一本風靡全球、在世界最暢銷圖書排名榜位于第六位的精神糧食。此次讀書活動，除了給我?guī)砹艘槐竞脮瑫r也給我?guī)砹诵碌膭恿湍芰?。一個簡單至極的故事，引發(fā)無數(shù)嚴肅認真的思考。一百多年前，一名普通的陸軍中尉受美國總統(tǒng)的委托，把一封信送到了古巴叢林中的西班牙反抗軍領(lǐng)袖加西亞將軍的手中，不僅改寫了當時美國和西班牙戰(zhàn)爭的局面，而且給以后一代又一代的人們樹立了正確的榜樣，這名普通的陸軍中尉就是安德魯薩默斯羅文。他所代表的正是一個時刻保持正確態(tài)度、有強烈責任感、能把任何事情執(zhí)行到最后的榜樣！態(tài)度，做任何事情，不同的態(tài)度都會有不同的結(jié)果。認真與馬虎，堅持與放棄，愉快與悲傷。有同事舉了一個例子：在小區(qū)里，一個普通的保安，他只會憑業(yè)主卡對住戶進行放行；而一個好一點的保安，他會努力去記住每個住戶的樣貌和姓名，出入方便打個招呼；而一個更好一點的保安，他除了會和住戶打招呼，他還會幫老人或孕婦提一些重物進小區(qū)。其實這就是一個認真與馬虎的延伸，延伸成對工作的深入與隨意。記得有人提出過一個著名的管理學理論公式：工作成效=工作態(tài)度工作能力。意思是能力再強的人，如果工作的態(tài)度不對，做出來的結(jié)果肯定不是最好的，起碼不是這個人應(yīng)該能達到的最高水平。態(tài)度很多時候會受到外界千變?nèi)f化的因素所影響，這些因素都是不可抗力的，你沒辦法去改變一些因素或決定，但是你肯定可以通過改變自己去影響這些因素或決定。同時我認為，這條公式應(yīng)該進一步深化設(shè)計為：工作成效=工作態(tài)度工作能力工作方法。有了正確的態(tài)度，能力也提高了，如果方法不對，那結(jié)果還是一樣的不樂觀。責任感。責任感所指的不僅僅是承擔起工作上的責任，更重要的是在生命中對自己的人生負責。對自己負責，才能對家庭、對公司、對社會負責，幫助社會上有需要的人，改善社會的不良現(xiàn)象，這才是真正有責任感的人。執(zhí)行力，這也是《把信送給加西亞》這本書提倡最多的其中一個道理。企業(yè)和員工之間的關(guān)系是相互的，企業(yè)不是簡單地需要員工完成工作，它更需要的是員工提供價值，甚至創(chuàng)造價值。而一個好的員工可能需要的就是企業(yè)的薪酬，一個稍微好一點的員工，他可能會更希望得到的是一種認可。這和物理學里面的相互作用的原理是相類似的。努力不等于結(jié)果，這是一個殘酷的事實，這里培訓老師所指的結(jié)果應(yīng)該是指在通過堅定地執(zhí)行后換取的最終成果。比如燈泡的發(fā)明人愛迪生，通過堅持執(zhí)行，把最終結(jié)果帶到現(xiàn)實生活中，而讓世人永遠記住了他們的名字。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。態(tài)度影響責任感，責任感影響執(zhí)行力，但這三個因素肯定是每個人在工作上都必不可缺的，這就是我的一些讀后感想。在最后我要感謝公司領(lǐng)導，在一個關(guān)鍵的時刻舉辦了此次讀書活動，除了讓大家讀到一本好書以外，對我而言，更大的收獲是讓我重新審視了人生的目標和自己今后要走的路。鄙人將帶著正確的態(tài)度和責任感，堅定不移地走向未來、迎接新的挑戰(zhàn)。第二篇：把信送給加西亞讀書筆記接受心靈的洗滌，鑄就潔凈的靈魂在平時的工作中我悉心研究，嘗試創(chuàng)新教學，發(fā)揮學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，探究學生自主學習的教學模式，把“生活中的數(shù)學”帶入課堂教學中。在教學之余，培養(yǎng)優(yōu)秀學生的奧數(shù)技能，以全面提高學生的素質(zhì)及培養(yǎng)學生各項技能，促進學生個性發(fā)展。在從教的兩年時間里，通過向優(yōu)秀教師學習，我自己也積累了一定的教育、教學經(jīng)驗，形成了自己獨特的教育教學風格，受到了領(lǐng)導和學校的一致好評！書籍是人類進步的階梯，是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。“胸藏文墨如虛谷,腹有詩書氣自華”。一個博覽群書，知識淵博的人也必然是美麗的。教師是一個特殊的職業(yè)，它的職業(yè)性質(zhì)決定了我們教師必須要讀書，而且會讀書，讀好書。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。平時在教學之余，我自己很喜歡讀書，經(jīng)常出入于各大書店。當然閱讀的面也很廣，有歷史類，生活類，名人傳記等等，當然最多的是教育類的書籍。在參加工作的3年多時間里，我讀過的書很多，在此，向大家推薦幾本：《把信送給加西亞》（美）阿爾伯特﹒哈伯德 哈爾濱出版社2002年5月《教育和美好的生活》(英)伯特蘭羅素 河北人民出版社2001年6月《愛彌爾》（法）盧梭 商務(wù)印書館 1978年《學習，別聽學校的》（德）菲拉費畢爾肯比爾