【正文】 第一篇：2014年玉溪市教師招聘考試《幼兒心理學(xué)》模擬試題及答案(五)云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！一、單項(xiàng)選擇題1．推動(dòng)人的活動(dòng)并使人的活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力是()。A．意識(shí) B．心理 C．動(dòng)機(jī) D．意志2．兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是()。A．痛覺(jué) B．聽(tīng)覺(jué) C．味覺(jué) D．視覺(jué)3．兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種()。A．選擇性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．隨意注意4．人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心是()。A．記憶 B．感覺(jué) C．知覺(jué) D．思維5．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過(guò)程在學(xué)習(xí)后()內(nèi)進(jìn)展最快。A．31天 B．6天 C．1天 D．20分鐘6．()幼兒的個(gè)性初具雛形。A．5～6．歲 B．4～5歲 C．3～4歲 D．2～3歲7．1歲至1歲半兒童使用的句型主要是()。A．單詞句 B．電報(bào)句 C．簡(jiǎn)單句 D．復(fù)合句8．加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是()的。A．完全未分化 B．高度分化 C．相繼分化 D．基本分化9．在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種()。A．經(jīng)驗(yàn)性想象 B．情景性想象 C．愿望性想象以上內(nèi)容由云眾教育網(wǎng)免費(fèi)提供交流學(xué)習(xí)！共同走向美好明天云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！D．?dāng)M人化想象10．20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是()的兒童智慧發(fā)展理論。A．桑代克 B．皮亞杰 C．斯金納 D．杜威11．幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了()。A．高低規(guī)律B．從整體到局部的規(guī)律 C．大小規(guī)律 D．首尾規(guī)律12．兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志是()。A．反射的建立B．無(wú)條件反射的消退 C．眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生 D．兒童能夠抬頭13．()是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A．自我意識(shí) B．態(tài)度 C．認(rèn)知 D．移情14．當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱作()。A．記憶的潛伏期 B．回憶C．客體永久性 D．習(xí)慣化 15．“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是()。A．兒童心理落后的表現(xiàn) B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn) C．“超常”的表現(xiàn) D．父母教育不當(dāng)所致二、填空題1．幼兒時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺(jué)，即把__________和__________聯(lián)系起來(lái)。2．注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移是不同的概念，其中__________是被動(dòng)的，__________是主動(dòng)的。3．__________指人腦對(duì)客觀事物的概括和間接的反映，基本特點(diǎn)就是__________和間接性。，是外部言語(yǔ)的內(nèi)化，是思維過(guò)程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用。5．幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：__________、__________、__________。6．情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：__________、__________、和__________。7．是兒童道德發(fā)展的核心問(wèn)題。以上內(nèi)容由云眾教育網(wǎng)免費(fèi)提供交流學(xué)習(xí)！共同走向美好明天云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！三、名詞解釋1．心理發(fā)展的年齡特征 2．延遲模仿 3．客體永久性 4．意志 5．性別角色五、論述題1．請(qǐng)論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。2．試述對(duì)影響兒童心理發(fā)展的因素問(wèn)題的不同觀點(diǎn)、內(nèi)容及代表人物，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。六、案例分析題基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖](méi)聽(tīng)到過(guò)說(shuō)話，更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說(shuō)，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒(méi)有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒(méi)有學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)小基尼的缺陷說(shuō)明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，這是為什么?一、單項(xiàng)選擇題1．C【解析】題干為動(dòng)機(jī)的定義。2．C【解析】味覺(jué)是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺(jué)，他們能區(qū)別4種基本味道：甜、咸、酸、苦。3．C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無(wú)條件反射。4．D【解析】思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。5．D【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過(guò)程在學(xué)習(xí)發(fā)生后較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展很快，在20分鐘內(nèi)最快。6．A【解析】學(xué)前晚期(5～6歲)的幼兒個(gè)性初具雛形。7．A【解析】單詞句是1～1．5歲嬰兒使用的主要句型。8．A【解析】布里奇斯發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)的情緒反應(yīng)是完全未分化的。9．C【解析】這是表達(dá)了小孩的愿望，屬于愿望性想象。10．B【解析】皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論是20世紀(jì)關(guān)于兒童思維影響最大的理論。11．B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部的規(guī)律。12．C【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生是兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志。13．D【解析]J1童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是移情。14．D【解析】對(duì)多次重復(fù)出現(xiàn)的刺激的反應(yīng)強(qiáng)度減弱的現(xiàn)象叫習(xí)慣化。15．B【解析】這是符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。以上內(nèi)容由云眾教育網(wǎng)免費(fèi)提供交流學(xué)習(xí)！共同走向美好明天云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考