凡卡第一課時(shí)教學(xué)反思(已修改)
2024-11-10 01:05 本頁面
【正文】 第一篇：《凡卡》第一課時(shí)教學(xué)反思《凡卡》第一課時(shí)教學(xué)反思《凡卡》是六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二篇精讀課文，講的是凡卡給爺爺寫信，訴說自己在鞋匠家的悲慘生活，揭露了沙皇統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦百姓悲慘生活的同情。文章以準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信為線索來寫，結(jié)構(gòu)清晰。信的內(nèi)容、凡卡的回憶和作者的敘述互相穿插，寫法獨(dú)特。根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際和單元訓(xùn)練重點(diǎn)——“閱讀時(shí)要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)”，我設(shè)計(jì)本課的第一課時(shí)的教學(xué)流程是這樣的：認(rèn)識(shí)作者，了解寫作背景；初讀課文，整體感知；學(xué)習(xí)信的內(nèi)容，感悟凡卡的悲慘生活和痛苦的心情，知道對(duì)比和反復(fù)的寫法。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，以情促讀，在學(xué)生能正確流利地朗讀課文之后，品讀感悟凡卡寫的信的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地體驗(yàn)凡卡述說的挨打、挨餓、睡不好、挨凍等，感悟凡卡的的思想感情。學(xué)生朗讀時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，如，朗讀凡卡的悲慘生活可以是凡卡對(duì)自身命運(yùn)的悲嘆、痛苦，也可以是對(duì)老板、老板娘兇殘的憤恨，還可以是自己對(duì)凡卡的同情等等。以情促讀，以讀悟情，讀懂內(nèi)容，讀出感受。教學(xué)時(shí)，我扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，如在學(xué)習(xí)凡卡挨打部分時(shí)設(shè)計(jì)抓住動(dòng)詞，想象如果自己是凡卡，會(huì)怎樣，對(duì)凡卡遭受的毒打感同身受，進(jìn)行口語訓(xùn)練。我還比較重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生課前收集作者的資料，了解寫作背景有助理解課文內(nèi)容，怎樣概括課文主要內(nèi)容等。本節(jié)課教學(xué)不足之處還有很多，像課堂時(shí)間安排不夠緊湊，課堂氣氛不夠活躍等等，還請(qǐng)各位老師一一指出，以便我在今后的教學(xué)中及時(shí)改正，謝謝。2012424第二篇：凡卡第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)凡卡第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、撇嘴、欺負(fù)、抽噎、凍僵、逗笑、竄過、孤兒、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇”。2正確、流利、有感情朗讀課文，能整體把握主要內(nèi)容。理解凡卡書信的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，設(shè)身處地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師想知道，你對(duì)目前的生活狀況感到幸福嗎？為什么？看到你們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容掛在臉上，真是令人羨慕。這不禁讓我想到一個(gè)9歲男孩子，他叫凡卡，他的命運(yùn)和你們卻截然不同（板書課題），他是一篇短篇小說的主人公。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。指名朗讀課題。這是一篇短篇少說作者是：俄國作家契柯夫請(qǐng)你們從搜集的資料當(dāng)中，介紹一下這位作者。二、初讀課文是的，這是一篇外國的作品，在預(yù)習(xí)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)特別難讀的字，是的這是人物的名字誰能把他讀準(zhǔn)，然后說說他們是故事中的什么角色？ 阿里亞希涅、日發(fā)略維夫、菲吉卡、卡希坦丁請(qǐng)同學(xué)們打開語文書73頁，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀順課文，想想課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？出示生字齊讀 課文當(dāng)中有一個(gè)字特別容易寫錯(cuò)，指導(dǎo)書寫“撇”匯報(bào) 課文寫了凡卡給他的爺爺寫信，向爺爺傾訴學(xué)徒生活的痛苦，盼望爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。同時(shí)還回憶了和爺爺在鄉(xiāng)下守夜和砍圣誕樹的情形。三、學(xué)習(xí)信的內(nèi)容從哪句話看出，凡卡很想回鄉(xiāng)下去？出示句子：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒，回到我們村子里去！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??⑴這是一個(gè)年僅9歲的孩子從心底里發(fā)出的呼喚。他為什么要離開莫斯科，回到鄉(xiāng)下去呢？（凡卡的學(xué)徒生活很悲慘）⑵，用他自己話來說就是“連狗都不如”（板書）凡卡連狗都不如的生活是他通過書信的形式表現(xiàn)出來的，請(qǐng)大家快速找出課文中凡卡書信的內(nèi)容，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。匯報(bào)（8..）認(rèn)真讀讀凡卡的信，想想哪些地方都可以看出凡卡的生活連狗都不如，把凡卡悲慘遭遇中深深觸動(dòng)你的地方勾出來，再把自己的感受批注在旁邊。匯報(bào)A、昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。⑴、這段文字，你讀出了什么？你感受到了什么？（老板兇殘，凡卡悲慘。）⑵、你從哪些詞語讀出了老板兇狠的？（“揪”“拉”“揍”）⑶、一連串的動(dòng)詞具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，它往往
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1